3開滿鮮花的小路 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊（統(tǒng)編版）

3開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《3開滿鮮花的小路》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《3開滿鮮花的小路》展開，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解并感受小路兩旁鮮花的美麗，學(xué)會用詞語描繪景色。結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、討論、創(chuàng)作等教學(xué)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和表達(dá)能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過課文《3開滿鮮花的小路》感悟自然之美，學(xué)會用詞語表達(dá)美的感受。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運用課文中的詞語和句式描述生活中的美好事物。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解并尊重不同文化背景下的自然景觀和人文風(fēng)情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的小路故事。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞語的理解與應(yīng)用：掌握課文中描述鮮花的詞語，如“絢麗多彩”、“芬芳撲鼻”，并能運用到自己的語言表達(dá)中。

-句子的結(jié)構(gòu)與表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的句式，如“小路兩旁開滿了五顏六色的鮮花”，并能模仿造句，描述其他場景。

-情感的體驗與表達(dá)：通過朗讀和討論，體會作者對小路美景的喜愛之情，并能用自己的話表達(dá)對自然美的感受。

2.教學(xué)難點：

-詞語的準(zhǔn)確運用：學(xué)生往往在詞匯的準(zhǔn)確選擇和運用上存在困難，需要通過實例講解和練習(xí)，幫助他們理解詞語在句子中的作用。

-情感的深度體驗：二年級學(xué)生情感體驗尚淺，難于完全理解作者對自然景色的深層次情感表達(dá)，需要通過情景創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)性問題，幫助他們深入體驗課文情感。

-句子的創(chuàng)造性運用：學(xué)生在模仿造句時可能會感到困難，不知道如何將學(xué)到的句式應(yīng)用到新的情境中，需要通過具體的示例和鼓勵性的反饋，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《語文》二年級下冊統(tǒng)編版，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《3開滿鮮花的小路》相關(guān)的圖片，展示小路兩旁不同種類的鮮花，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗；制作課文關(guān)鍵詞匯的卡片，用于課堂互動。

3.教學(xué)器材：無特殊實驗器材需求，但需準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)用具，以便于展示和解釋課文內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布課文《3開滿鮮花的小路》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和關(guān)鍵詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并了解生詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“課文中的小路是如何描述的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，查找生詞，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文，了解生詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示鮮花盛開的圖片，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的詞匯和句式，如“絢麗多彩”、“小路兩旁開滿了五顏六色的鮮花”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞語描述自己心中的小路。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組中積極發(fā)言，嘗試用新學(xué)的詞語描述小路。

-提問與討論：對于不理解的詞語或句子，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的語言知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握詞匯和句式的運用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生用自己的話描述一條小路，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與自然景觀描寫相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生自主閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試用自己的語言表達(dá)對自然美的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞自然景觀的描寫。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高對自然美的感知能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了課文《3開滿鮮花的小路》中的生詞和短語，如“絢麗多彩”、“芬芳撲鼻”等，并能正確運用到自己的語言表達(dá)中。

-學(xué)會了課文中的句式結(jié)構(gòu)，如“小路兩旁開滿了五顏六色的鮮花”，能夠模仿造句，描述其他場景。

-通過小組討論和實踐活動，提高了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何利用教材和相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-通過反思和總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定了更有針對性的計劃。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠感受到課文中所描繪的美麗景色，提高了對自然美的感知能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，表達(dá)了對小路美景的喜愛之情，培養(yǎng)了對美好事物的向往和追求。

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.在課堂上的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，用新學(xué)的詞語和句式描述小路的美景。

-在小組討論中，學(xué)生相互鼓勵，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，共同完成了對小路的描述。

2.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識，用自己的話描述一條小路。

-作業(yè)中，學(xué)生嘗試使用了不同的詞語和句式，表現(xiàn)出對語言表達(dá)的追求和創(chuàng)新。

3.學(xué)生反饋：

-學(xué)生反映，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對語文產(chǎn)生了更大的興趣，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然景觀的課文。

-學(xué)生認(rèn)為，課堂活動和實踐作業(yè)讓他們更好地理解了課文內(nèi)容，提高了自己的語言表達(dá)能力。典型例題講解例題一：

題目：請用課文中的詞語描述一下你心中的小路。

答案：我心目中的小路是絢麗多彩的，路兩旁開滿了五顏六色的鮮花，芬芳撲鼻，讓人心情愉悅。

例題二：

題目：模仿課文中的句式，描述一下放學(xué)后的校園景色。

答案：放學(xué)后，校園里靜悄悄的，樹木郁郁蔥蔥，小路上鋪滿了落葉，仿佛鋪上了一層金黃色的地毯。

例題三：

題目：請用“絢麗多彩”和“芬芳撲鼻”這兩個詞語，寫一段話描述春天的景色。

答案：春天來了，公園里的花兒競相開放，絢麗多彩，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。走在花叢中，芬芳撲鼻，讓人陶醉在這片美麗的景色中。

例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的看法。

答案：通過學(xué)習(xí)課文《3開滿鮮花的小路》，我認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性。我們要從小事做起，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾，為創(chuàng)造一個美麗的生活環(huán)境共同努力。

例題五：

題目：請用課文中的詞語和句式，寫一段話描述你最喜歡的季節(jié)。

答案：我最喜歡的季節(jié)是秋天。秋天里，樹葉變成了金黃色，像一只只蝴蝶在空中飛舞。稻谷笑彎了腰，一片豐收的景象。這個季節(jié)，天高云淡，空氣清新，讓人感到心曠神怡。

補(bǔ)充說明：

1.例題一：此題主要考察學(xué)生對課文詞語的理解和運用能力，要求學(xué)生能夠?qū)⒃~語應(yīng)用到實際場景中，描述出自己心中的小路。

2.例題二：此題要求學(xué)生模仿課文句式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景色，培養(yǎng)對美的感知能力。

3.例題三：通過此題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固“絢麗多彩”和“芬芳撲鼻”這兩個詞語的運用，同時鍛煉學(xué)生的寫作能力。

4.例題四：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取啟示，思考保護(hù)環(huán)境和珍惜自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.例題五：此題要求學(xué)生運用課文中的詞語和句式，描述自己喜歡的季節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)會欣賞不同季節(jié)的美。板書設(shè)計2.重點詞語：絢麗多彩、芬芳撲鼻、五顏六色、鮮花盛開

3.重點句子：小路兩旁開滿了五顏六色的鮮花，絢麗多彩，芬芳撲鼻。

板書設(shè)計：

①標(biāo)題：《3開滿鮮花的小路》

②重點詞語：

-絢麗多彩

-芬芳撲鼻

-五顏六色

-鮮花盛開

③重點句子：小路兩旁開滿了五顏六色的鮮花，絢麗多彩，芬芳撲鼻。

板書設(shè)計以課文標(biāo)題為中心，突出重點詞語和句子，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。通過生動的插圖和色彩搭配，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)3.在課堂活動環(huán)節(jié)，可以增加更多的互動游戲或小組討論，以激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以更好地滿足學(xué)生的需求。作業(yè)布置與反饋-課文朗讀：要求學(xué)生課后朗讀課文《3開滿鮮花的小路》，注意詞語的準(zhǔn)確發(fā)音和句子的流暢表達(dá)。

-描述小路：請學(xué)生用本節(jié)