學(xué)構(gòu)圖（教學(xué)設(shè)計） 人教版 美術(shù)五年級下冊

學(xué)構(gòu)圖（教學(xué)設(shè)計）人教版美術(shù)五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)構(gòu)圖（教學(xué)設(shè)計）人教版美術(shù)五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：學(xué)構(gòu)圖

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解構(gòu)圖的定義和作用。

b.學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法（如三分法、對稱法、黃金分割法等）。

c.掌握如何運用構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有美感的美術(shù)作品。

2.過程與方法：

a.通過觀察和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解不同的構(gòu)圖方法。

b.進行課堂實踐，運用所學(xué)構(gòu)圖方法進行創(chuàng)作。

c.學(xué)生之間互相評價，提高審美和構(gòu)圖能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。

b.鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的美術(shù)作品。

c.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)作品中的構(gòu)圖。

b.通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生初步了解不同的構(gòu)圖方法。

2.講解與示范（10分鐘）：

a.詳細講解構(gòu)圖的定義和作用。

b.分別介紹并示范不同的構(gòu)圖方法，讓學(xué)生直觀地了解其特點。

3.實踐與創(chuàng)作（15分鐘）：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖方法進行實踐創(chuàng)作。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.展示與評價（10分鐘）：

a.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

b.學(xué)生之間互相評價，教師總結(jié)并進行點評。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固構(gòu)圖知識。

b.鼓勵學(xué)生在課后嘗試運用所學(xué)構(gòu)圖方法進行創(chuàng)作，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.形象思維能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表現(xiàn)視覺形象的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)構(gòu)圖方法，創(chuàng)作出具有美感的作品。

2.創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和想象力，運用不同的構(gòu)圖方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.美術(shù)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞能力，提高審美情趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.團隊合作能力：通過課堂實踐和互相評價，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

5.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解構(gòu)圖在不同文化背景下的運用，認識構(gòu)圖在美術(shù)發(fā)展中的重要性，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀美術(shù)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的繪畫技巧和色彩運用，對美術(shù)作品有一定的欣賞能力。此外，他們還對簡單的構(gòu)圖概念有所認識，如畫面布局、主體與背景的關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對形象思維和創(chuàng)意活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡嘗試新鮮事物，有一定的動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過觀察、實踐和交流來獲取知識，合作學(xué)習(xí)能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在構(gòu)圖學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.難以把握畫面整體的協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致作品顯得雜亂無章。

b.在運用構(gòu)圖方法時，可能不知道如何根據(jù)自己的創(chuàng)作主題進行選擇和調(diào)整。

c.部分學(xué)生對構(gòu)圖知識掌握不夠牢固，可能導(dǎo)致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)畏難情緒。

d.學(xué)生在評價他人作品時，可能缺乏客觀性和針對性，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何評價和反思。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生克服困難，提高構(gòu)圖能力和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解構(gòu)圖的定義、作用以及不同構(gòu)圖方法的特點。

（2）討論法：組織學(xué)生針對優(yōu)秀美術(shù)作品進行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究構(gòu)圖方法及其在作品中的應(yīng)用。

（3）案例研究：挑選具有代表性的美術(shù)作品，讓學(xué)生分組研究，分析作品中的構(gòu)圖方法，并總結(jié)其優(yōu)點。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個創(chuàng)作主題，讓學(xué)生以小組為單位，運用所學(xué)構(gòu)圖方法進行創(chuàng)作實踐。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示優(yōu)秀美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并討論作品中的構(gòu)圖特點。

（2）講解與示范環(huán)節(jié)：教師結(jié)合PPT和課本內(nèi)容，講解構(gòu)圖知識，并進行現(xiàn)場示范。

（3）實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖方法進行個人創(chuàng)作實踐。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生運用構(gòu)圖方法。

c.學(xué)生互相交流、討論，分享創(chuàng)作心得。

（4）展示與評價環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和構(gòu)圖方法。

b.同學(xué)之間互相評價，提出改進意見。

c.教師進行總結(jié)性評價，強調(diào)構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

（5）總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固構(gòu)圖知識。

b.鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)構(gòu)圖方法進行創(chuàng)作，提高美術(shù)素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)秀作品、構(gòu)圖方法等。

（2）視頻：播放與構(gòu)圖相關(guān)的美術(shù)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解構(gòu)圖方法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，如在線美術(shù)館、藝術(shù)論壇等。

（4）實物教具：提供畫紙、畫筆、顏料等，方便學(xué)生進行創(chuàng)作實踐。

（5）課本：作為教學(xué)的主要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《學(xué)構(gòu)圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在欣賞美術(shù)作品時，有沒有注意過畫面布局和結(jié)構(gòu)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解構(gòu)圖的基本概念。構(gòu)圖是指藝術(shù)作品中各元素在畫面上的布局和結(jié)構(gòu)。它是美術(shù)作品表現(xiàn)力的重要組成部分，能夠引導(dǎo)觀眾的視線，增強作品的美感和表現(xiàn)力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同的構(gòu)圖方法如何在實際中應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀儎?chuàng)作出更具美感的作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)三分法、對稱法、黃金分割法等構(gòu)圖方法。對于難點部分，我會通過作品分析和實踐操作來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與構(gòu)圖相關(guān)的實際問題，如如何使畫面更平衡、更有層次感等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的構(gòu)圖實踐。學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，嘗試創(chuàng)作一幅小作品，體驗構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“構(gòu)圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了構(gòu)圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對構(gòu)圖方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了構(gòu)圖的基本概念、分類和作用，能夠熟練運用不同的構(gòu)圖方法進行美術(shù)創(chuàng)作。他們學(xué)會了如何通過構(gòu)圖技巧使畫面更加平衡、富有層次感和美感，提高作品的欣賞價值。

學(xué)生在課堂實踐活動中，親自嘗試了各種構(gòu)圖方法，從而加深了對構(gòu)圖知識點的理解。他們能夠根據(jù)創(chuàng)作主題和需求，靈活運用所學(xué)構(gòu)圖技巧，將理論知識與實踐相結(jié)合。

2.過程與方法：

學(xué)生在觀察、分析優(yōu)秀美術(shù)作品的過程中，提高了自己的審美能力和鑒賞水平。他們學(xué)會了如何從構(gòu)圖的視角去評價一幅作品，發(fā)現(xiàn)作品中的美感。

通過分組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。他們在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中，共同進步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神和實踐欲望。他們在創(chuàng)作過程中，更加注重構(gòu)圖的美感，追求作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品時，能夠更好地理解不同文化背景下的構(gòu)圖運用，認識到構(gòu)圖在美術(shù)發(fā)展中的重要性，從而增強對優(yōu)秀美術(shù)文化的傳承和發(fā)揚意識。

4.具體效果表現(xiàn)：

a.學(xué)生能夠獨立完成一幅運用構(gòu)圖技巧的美術(shù)作品，并在班級內(nèi)進行展示。

b.學(xué)生在評價他人作品時，能夠提出具有針對性和建設(shè)性的意見，提高自己的審美判斷能力。

c.學(xué)生在課后主動參加美術(shù)活動，如參觀美術(shù)館、參加美術(shù)比賽等，拓寬自己的藝術(shù)視野。

d.學(xué)生在團隊合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成創(chuàng)作任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

5.教學(xué)目標達成情況：

a.形象思維能力：學(xué)生通過觀察、分析和創(chuàng)作，形象思維能力得到了鍛煉和提高。

b.創(chuàng)意實踐能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮個性和想象力，創(chuàng)意實踐能力得到了提升。

c.美術(shù)鑒賞能力：學(xué)生學(xué)會了從構(gòu)圖的視角欣賞和評價美術(shù)作品，提高了自己的美術(shù)鑒賞能力。

d.團隊合作能力：學(xué)生在分組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，鍛煉了團隊合作能力。

e.文化理解與傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識，加深了對不同文化背景下美術(shù)作品的理解，增強了對優(yōu)秀美術(shù)文化的傳承意識。課堂1.課堂評價：教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答、討論和作品展示，了解學(xué)生對構(gòu)圖知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，教師可以通過課堂小測試的方式，檢驗學(xué)生對構(gòu)圖知識的理解和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對學(xué)生提交的構(gòu)圖作業(yè)進行細致的批改，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。同時，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和表揚，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以定期組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品，提高學(xué)生的審美能力和構(gòu)圖技巧。

3.期末評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過期末考試或綜合評價的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。期末考試可以包括理論知識和實踐操作兩部分，以檢驗學(xué)生對構(gòu)圖知識的綜合運用能力。綜合評價可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實踐活動和團隊合作等方面，進行全面評估。教師可以根據(jù)評價結(jié)果，對學(xué)生進行表揚和