圖形的初步認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

圖形的初步認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《圖形的初步認識》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第3周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課基于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述和分類，初步認識常見的平面圖形，如正方形、長方形、三角形和圓形。通過實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中感受圖形的特征，培養(yǎng)空間觀念和觀察力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過觀察和描述，提升學(xué)生的圖形認知和空間想象力；在分類和實踐中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；加強學(xué)生團隊合作，提高溝通交流能力。結(jié)合蘇教版教材，讓學(xué)生在探索圖形過程中，形成對數(shù)學(xué)基本概念的理解，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-正確識別和命名基本的平面圖形，如正方形、長方形、三角形和圓形。

-通過觀察和操作，描述這些圖形的基本特征。

-培養(yǎng)學(xué)生對圖形進行分類的能力，理解圖形之間的關(guān)系。

舉例：學(xué)生需能指出日常生活中常見的正方形如桌面、長方形如書本、三角形如三角板以及圓形如硬幣等。

2.教學(xué)難點：

-理解圖形的邊和角的概念，并能用正確語言描述。

-區(qū)分不同圖形的特征，如正方形和長方形的區(qū)別，以及三角形的穩(wěn)定性。

-在具體情境中，運用圖形的分類知識解決問題。

舉例：學(xué)生可能難以理解正方形是特殊的長方形，或者難以區(qū)分三角形的三個角和四個邊的特征。教學(xué)中需通過具體教具和實例，幫助學(xué)生建立清晰的概念。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合生動的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識圖形的基本概念。

-運用討論法，鼓勵學(xué)生互動交流，分享觀察和操作圖形的心得。

-實施實驗法，讓學(xué)生通過動手操作教具，直觀感受圖形的特征。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件，展示不同圖形的圖片和動畫，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用實物教具，如各種圖形卡片、模型，讓學(xué)生在觸摸和觀察中加深對圖形的理解。

-結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計二、教學(xué)難點與重點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生從直觀的物體中抽象出圖形的特征，并理解圖形的名稱和分類。教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和圖形認知能力，通過觀察、描述和分類等實踐活動，使學(xué)生能夠：

1.識別和命名基本的平面圖形，如正方形、長方形、三角形和圓形。

2.描述這些圖形的基本特征，如邊數(shù)、角數(shù)和對稱性。

3.將生活中的物體與相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，理解圖形在生活中的應(yīng)用。

4.初步感知圖形之間的相互關(guān)系，如組合和分解。

5.通過合作交流，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，教師將通過直觀教具、多媒體演示和互動游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服難點，突出重點，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與圖形相關(guān)的繪本或圖書，如《形狀國王》等，通過故事情節(jié)自然地引入圖形的概念。

-提供圖形拼圖游戲或卡片，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進行圖形識別和分類的實踐活動。

-引導(dǎo)家長在日常生活中與學(xué)生一起尋找和討論各種圖形的例子，如家庭物品的形狀、建筑物的外觀等。

-推薦學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，觀察藝術(shù)作品中圖形的運用，體會圖形在藝術(shù)創(chuàng)作中的美感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生繪制自己的圖形畫，可以是純圖形的組合，也可以是包含圖形元素的場景畫，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-建議學(xué)生嘗試用不同材料（如樂高積木、紙片、谷物等）制作立體的圖形模型，增強對圖形空間感的理解。

-鼓勵家長和學(xué)生一起設(shè)計并實施小型的圖形探索項目，如調(diào)查家庭附近的建筑物中使用了哪些圖形，并記錄下來。

-建議學(xué)生在課后進行小組討論，分享各自在拓展活動中發(fā)現(xiàn)的新圖形或有趣的圖形現(xiàn)象，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識并命名基本的平面圖形，如正方形、長方形、三角形和圓形。

2.學(xué)生能夠描述這些圖形的基本特征，如邊的數(shù)量、角的類型和對稱性。

3.學(xué)生通過觀察和實踐活動，理解圖形在生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⑽矬w與相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來。

4.學(xué)生在小組討論和展示中，鍛煉了合作能力和表達能力。

當(dāng)堂檢測：

1.圖形識別：教師展示一系列圖形卡片，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)正確指出每個圖形的名稱。

2.特征描述：教師隨機抽取幾個圖形，學(xué)生需要描述其特征，如邊數(shù)、角數(shù)和對稱性。

3.實物聯(lián)系：教師展示一些日常生活中的物品，學(xué)生需要快速指出這些物品中包含的圖形。

4.小組競賽：以小組為單位，進行圖形知識競賽，包括快速識別、特征描述和應(yīng)用舉例等，以檢驗學(xué)生對圖形知識的掌握程度。

5.課堂作業(yè)：布置一份課堂作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅包含至少三種不同圖形的畫，并簡單描述每個圖形的特征。板書設(shè)計①重點知識點：

-平面圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）

-圖形特征（邊、角、對稱性）

-圖形分類與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-識別、命名、描述、分類

-觀察力、空間想象力、創(chuàng)造力

③核心句：

-"圖形是數(shù)學(xué)王國的基石，它們無處不在。"

-"每個圖形都有獨特的特征，讓我們一起來探索。"

-"用我們的眼睛和雙手，發(fā)現(xiàn)生活中的圖形美。"

板書設(shè)計示例：

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數(shù)學(xué)樂園：圖形的世界

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|正方形│長方形│

|四邊相等│四邊不等│

|四個直角│四個角│

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|三角形│圓形│

|三邊│無邊│

|三個角│無角│

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