七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第3章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案1 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案1（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第3章第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》是本單元的第一節(jié)新授課，同時(shí)也是本冊(cè)書的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括細(xì)胞的概念、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握細(xì)胞的基本概念，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能，能夠比較植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而形成對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的基本認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生形成系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)體系具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解細(xì)胞是生命的基本單位，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，從而形成正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等科學(xué)方法，觀察和思考植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察細(xì)胞模型，使學(xué)生能夠動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。學(xué)情分析考慮到七年級(jí)的學(xué)生已初步接觸生物學(xué)，具備一定的觀察和思考能力，但對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的深度理解尚需培養(yǎng)。學(xué)生在知識(shí)層面上可能對(duì)細(xì)胞的概念和結(jié)構(gòu)有所了解，但不夠系統(tǒng)，對(duì)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生觀察模型、動(dòng)手操作的能力有待提高，對(duì)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)。

同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)于課程學(xué)習(xí)有較大影響。部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)較為抵觸，更偏好實(shí)踐活動(dòng)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我管理能力也需要加強(qiáng)，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授法、討論法和比較法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞的概念，以及植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，制作細(xì)胞模型等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。同時(shí)，組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)和互動(dòng)游戲等方式，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示動(dòng)植物細(xì)胞的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：你能找出動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

問(wèn)題提出：為什么說(shuō)細(xì)胞是生命的基本單位？細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

細(xì)胞的概念：簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞的概念，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命的基本單位。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并通過(guò)圖片展示各結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞的功能：講解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，如細(xì)胞膜的保護(hù)和物質(zhì)交換、細(xì)胞核的控制中心等。

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的模型，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)：讓學(xué)生回答關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的問(wèn)題，如細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的功能等。

回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解。

討論：分組討論植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

解答：學(xué)生解答練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能知識(shí)。

6.教學(xué)創(chuàng)新及拓展（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型制作實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

分享：學(xué)生展示自己的細(xì)胞模型，進(jìn)行互動(dòng)交流，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

總結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)成果，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的重要性。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展、細(xì)胞膜的研究進(jìn)展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察身邊的動(dòng)植物細(xì)胞，了解細(xì)胞在生物體中的作用。

3.開展細(xì)胞模型制作比賽，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化過(guò)程、細(xì)胞的呼吸作用等。

5.推薦學(xué)生參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科普展覽，直觀了解細(xì)胞研究的相關(guān)設(shè)備和技術(shù)。

6.組織生物學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究，如調(diào)查周圍環(huán)境的植物種類、研究細(xì)胞在不同環(huán)境條件下的變化等。

7.邀請(qǐng)生物學(xué)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解細(xì)胞研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以更多運(yùn)用多媒體手段，如動(dòng)畫、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，可以增加實(shí)物模型展示，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。同時(shí)，注意調(diào)整語(yǔ)速和表達(dá)方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：在提問(wèn)和討論時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以多設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

4.鞏固練習(xí)：在布置練習(xí)題時(shí)，要注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

5.拓展與延伸：在提供拓展閱讀材料時(shí)，要精選內(nèi)容，確保與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的實(shí)用性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的實(shí)踐能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.改進(jìn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用多媒體手段，如動(dòng)畫、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)實(shí)物模型展示：在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，增加實(shí)物模型展示，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。

3.優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：在提問(wèn)和討論時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

4.調(diào)整練習(xí)題難度：在布置練習(xí)題時(shí)，注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

5.精選拓展閱讀材料：在提供拓展閱讀材料時(shí)，精選內(nèi)容，確保與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的實(shí)用性。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的實(shí)踐能力。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在未來(lái)的教學(xué)中，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的生物學(xué)核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞的概念與結(jié)構(gòu)

①細(xì)胞：生命的基本單位

②細(xì)胞膜：保護(hù)、物質(zhì)交換

③細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)液體，含多種細(xì)胞器

④細(xì)胞核：控制中心，含遺傳物質(zhì)

2.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較

①相同點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體

3.細(xì)胞的功能

①細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出

②細(xì)胞質(zhì)：含有多種細(xì)胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等

③細(xì)胞核：存儲(chǔ)遺傳信息，控制細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂

4.細(xì)胞的重要性

①細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

②細(xì)胞的健康直接影響生物體的健康

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)條理清楚的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及其在科學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-《細(xì)胞膜的奇妙世界》：深入解析細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，探討其在細(xì)胞生存中的重要作用。

視頻資源：

-“細(xì)胞的奇妙之旅”：通過(guò)動(dòng)畫形式，生動(dòng)展示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形象理解。

-“科學(xué)家探索細(xì)胞的故事”：介紹科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，逐漸揭示細(xì)胞奧秘的過(guò)程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，觀察身邊的動(dòng)植物細(xì)胞，了解細(xì)胞在生物體中的作用。

此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型制作比賽，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。還可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化過(guò)程、細(xì)胞的呼吸作用等。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，以保證拓展環(huán)節(jié)的有效性和趣味性。通過(guò)課后拓展，使學(xué)生能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.細(xì)胞是生命的基本單位，具有結(jié)構(gòu)與功能的基本特性。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等，各部分具有不同的功能。

3.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在差異，主要表現(xiàn)在細(xì)胞壁和葉綠體的有無(wú)上。

4.細(xì)胞的功能與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)中含有多種細(xì)胞器，細(xì)胞核存儲(chǔ)遺傳信息。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞的概念及其重要性。

2.請(qǐng)描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明各部分的功能。

3.請(qǐng)比較植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞在生物體中的作用。

答案：

1.細(xì)胞是生命的基本單位，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。