Module3 Unit 9 Reusing things Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit9ReusingthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit9ReusingthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit9ReusingthingsPeriod1》選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)詞匯：reuse,things,materials,recycle,waste等；2.學(xué)習(xí)句型：Canyoureuse…?Howcanyoureuse…?；3.了解廢物利用和環(huán)保的重要性；4.通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)廢物利用的看法。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)討論廢物利用的話題；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解廢物利用的環(huán)保意義，提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立綠色生活觀念；4.提高學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以上目標(biāo)與新教材要求相符，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯和句型的掌握，如reuse,materials,recycle等詞匯及Canyoureuse…?Howcanyoureuse…?句型；2.運(yùn)用英語(yǔ)討論廢物利用和環(huán)保話題。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的熟練運(yùn)用；2.在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行討論和表達(dá)。

解決辦法及突破策略：1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型；2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；3.教師給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到有效訓(xùn)練；5.創(chuàng)設(shè)課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐廢物利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示物品（如廢品再利用的樣品）、小組討論用桌子椅子。

2.軟件資源：教材配套光盤(pán)、PPT課件、教學(xué)錄音。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、在線詞匯游戲、環(huán)保主題英語(yǔ)視頻。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

（2）展示一張廢品再利用的圖片，提問(wèn)：“Doyouknowwhatthisismadeof?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’smadeofreusedmaterials.”

（3）引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutreusingthingsandhowtoprotectourenvironment.”

2.呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯和句型

（1）呈現(xiàn)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：reuse,materials,recycle,waste等。

（2）通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解和記憶詞匯。

（3）學(xué)習(xí)句型：Canyoureuse…?Howcanyoureuse…?，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀。

（2）讓學(xué)生自主閱讀課文，了解廢物利用的方法和重要性。

（3）分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的廢物利用方法，并討論廢物利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

4.課堂活動(dòng)

（1）小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)廢物利用的主題，討論如何用英語(yǔ)表達(dá)，并進(jìn)行展示。

（2）角色扮演：學(xué)生分成買(mǎi)家和賣家，模擬在跳蚤市場(chǎng)買(mǎi)賣二手商品的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（3）課堂小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

5.知識(shí)鞏固

（1）讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢物利用的重要性。

（2）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于廢物利用的小短文。

6.課堂總結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述。

（2）強(qiáng)調(diào)廢物利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

（3）布置下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。

7.課后反思

（1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

（2）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（3）關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言，提高課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如reuse,materials,recycle等，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

-學(xué)生掌握了句型Canyoureuse…?Howcanyoureuse…?，并能用這些句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，討論廢物利用的方法。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，如詞匯接龍游戲和課堂展示，增強(qiáng)了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)和課堂討論，理解了廢物利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出廢物利用的建議和措施，體現(xiàn)了綠色生活觀念的實(shí)踐。

4.思維能力：

-學(xué)生在探究廢物利用的方法時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成了批判性和綜合性思維。

5.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，相互交流、相互幫助，共同完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，使課堂氛圍更加活躍。典型例題講解例題1：

Makesentenceswiththewords"reuse","materials",and"recycle".

Example:Wecanreuseoldnewspaperstomakeshoppingbags.

答案：

1.Canyoureuseplasticbottles?Yes,wecanreusethemtoplantflowers.

2.Howcanwereuseglassjars?Wecanusethemtostorebeadsandbuttons.

3.Metalscanberecycledtomakenewcarsandappliances.

4.Reusingthingsmadeofmaterialshelpstoprotecttheenvironment.

例題2：

Usethesentencepattern"Canyoureuse...?"toaskquestionsaboutreusingthings.

Example:Canyoureuseoldclothes?

答案：

1.Canyoureuseoldbooks?(Yes,wecanmakethemintoartcrafts.)

2.Canyoureusepapercups?(No,butwecanrecyclethem.)

3.Canyoureusealuminumfoil?(Yes,wecancleanitanduseitagain.)

例題3：

Writeashortparagraphabouttheimportanceofreusingthings.

Example:Reusingthingsisimportantbecauseitreduceswasteandsavesresources.Forinstance,whenwereuseplasticbags,wedecreasetheamountofgarbageandhelptheenvironment.

答案：

Reusingthingsiscrucialforenvironmentalprotection.Byreusingitemslikeglassbottles,wecanreducetheconsumptionofrawmaterialsandenergy.Moreover,reusingthingsdecreasestheamountofwastethatgoestolandfills,whichhelpstopreserveourplanet.

例題4：

Imagineyouareatafleamarket.Role-playaconversationbetweenabuyerandaselleraboutreuseditems.

Example:

Buyer:Hi,canItakealookatthatvintagevase?

Seller:Sure,it'smadeofrecycledglass.Veryeco-friendly!

答案：

Buyer:Thatlookslikeanicereusedwoodenchair.Isitcomfortable?

Seller:Yes,it'sverysturdyandcomfortable.It'smadefromrecycledwood,too!

例題5：

Designapostertopromotetheideaofreusingthings.Useatleastthreeofthefollowingphrases:"Reduce,Reuse,Recycle","SavetheEarth","GreenLiving","WasteNot,WantNot".

Example:

Title:"ReuseforaGreenerFuture"

Phrases:"Reduce,Reuse,Recycle","SavetheEarth","GreenLiving"

答案：

Title:"WasteNot,WantNot-ReuseTodayforaBetterTomorrow"

Phrases:"GreenLiving","SavetheEarth","WasteNot,WantNot"

Illustration:ApictureofaplanetEarthwitharecyclingsymbolandreuseditemslikebooks,bottles,andclothes.教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于“廢物利用”的英語(yǔ)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。

課堂上，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極用英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，具備了初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，也有一部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍顯得信心不足，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，通過(guò)設(shè)計(jì)不同類型的例題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用逐漸熟練。尤其是