歷史課件北師大版三顧茅廬的智慧

歷史課件北師大版三顧茅廬的智慧一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版初中歷史七年級上冊第21課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新，第二子目指南針和火藥中的內容。主要講述指南針的發(fā)明和應用，以及火藥的發(fā)明和應用。二、教學目標1.了解指南針和火藥的發(fā)明過程，掌握它們在我國古代的應用情況。2.理解指南針和火藥對我國古代航海、戰(zhàn)爭等方面的重大影響。3.培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學難點：指南針和火藥的發(fā)明過程，以及它們在我國古代的應用情況。2.教學重點：指南針和火藥對我國古代航海、戰(zhàn)爭等方面的重大影響。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、指南針模型、火藥模型。2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.情景引入：講述古代科技發(fā)展的背景，引出指南針和火藥的發(fā)明。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解指南針和火藥的發(fā)明過程。3.課堂講解：講解指南針和火藥的發(fā)明過程，以及它們在我國古代的應用情況。4.實例分析：通過指南針在航海中的應用和火藥在戰(zhàn)爭中的應用，讓學生了解它們的重要性。5.課堂討論：讓學生討論指南針和火藥對我國古代航海、戰(zhàn)爭等方面的影響。6.知識拓展：介紹指南針和火藥在其他領域的應用，如現(xiàn)代科技和日常生活。7.隨堂練習：讓學生完成教材中的相關練習題。六、板書設計1.指南針：發(fā)明過程、應用（航海）2.火藥：發(fā)明過程、應用（戰(zhàn)爭）七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）概述指南針和火藥的發(fā)明過程。（2）列舉指南針和火藥在我國古代的應用實例。（3）談談指南針和火藥對我國古代科技發(fā)展的影響。2.答案：（1）指南針：古代我國勞動人民在長期實踐中，發(fā)現(xiàn)磁石具有指示南北的特性，制成了指南針?；鹚帲汗糯覈鵁挼ぜ以跓捴频に帟r，意外發(fā)現(xiàn)了火藥的配方。（2）指南針：古代航海、地理探險等?；鹚帲汗糯鷳?zhàn)爭、煙花等。（3）指南針和火藥的發(fā)明與應用，極大地推動了我國古代科技的發(fā)展，提高了我國在世界科技史上的地位。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解指南針和火藥的發(fā)明過程，以及它們在我國古代的應用情況，使學生了解了我國古代科技的輝煌。在教學過程中，要注意引導學生參與課堂討論，提高他們的科技創(chuàng)新意識。2.拓展延伸：讓學生課后調查現(xiàn)代科技中指南針和火藥的應用，如GPS導航、煙花爆竹等，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新精神和實踐能力。重點和難點解析一、教學內容方面1.指南針的發(fā)明過程：要詳細講解指南針是如何在古代我國勞動人民的長期實踐中發(fā)明出來的，以及它的原理是什么。2.火藥的發(fā)明過程：要詳細講解火藥是在古代我國煉丹家在煉制丹藥時意外發(fā)現(xiàn)的，以及它的原始配方是什么。3.指南針和火藥的應用：要詳細講解指南針在古代航海、地理探險等方面的應用，以及火藥在古代戰(zhàn)爭、煙花等方面的應用。4.指南針和火藥對我國古代科技發(fā)展的影響：要詳細講解指南針和火藥的發(fā)明與應用，如何極大地推動了我國古代科技的發(fā)展，提高了我國在世界科技史上的地位。二、教學難點與重點方面1.教學難點：指南針和火藥的發(fā)明過程，以及它們在我國古代的應用情況。這兩個方面需要通過詳細的講解和實例分析，幫助學生理解和掌握。2.教學重點：指南針和火藥對我國古代航海、戰(zhàn)爭等方面的重大影響。這一點需要在講解指南針和火藥的應用時，著重強調它們在我國古代科技發(fā)展中的重要地位。三、教學過程方面1.情景引入：可以通過講述古代科技發(fā)展的背景，引出指南針和火藥的發(fā)明，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解指南針和火藥的發(fā)明過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力。3.課堂講解：詳細講解指南針和火藥的發(fā)明過程，以及它們在我國古代的應用情況，幫助學生理解和掌握。4.實例分析：通過指南針在航海中的應用和火藥在戰(zhàn)爭中的應用，讓學生了解它們的重要性。5.課堂討論：讓學生討論指南針和火藥對我國古代航海、戰(zhàn)爭等方面的影響，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識。6.知識拓展：介紹指南針和火藥在其他領域的應用，如現(xiàn)代科技和日常生活，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新精神。7.隨堂練習：讓學生完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。四、板書設計方面板書設計應簡潔明了，突出指南針和火藥的發(fā)明過程、應用以及它們對我國古代科技發(fā)展的影響。五、作業(yè)設計方面作業(yè)設計應緊密結合課堂教學內容，引導學生深入思考指南針和火藥的發(fā)明、應用以及它們對我國古代科技發(fā)展的影響。六、課后反思及拓展延伸方面課后反思應針對課堂教學效果進行，分析學生的掌握情況，對教學方法和內容進行調整。拓展延伸應引導學生將所學知識應用到實際生活和科技創(chuàng)新中，培養(yǎng)他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解指南針和火藥的發(fā)明過程時，語調要生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在講解指南針和火藥的應用時，語調要嚴謹，確保學生能夠準確理解。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以設置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以設置為20分鐘，課堂討論環(huán)節(jié)可以設置為15分鐘等。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考。例如，在講解指南針的發(fā)明過程時，可以提問：“你們知道為什么指南針能指向南北嗎？”在講解火藥的應用時，可以提問：“火藥在戰(zhàn)爭中有哪些作用？”4.情景導入：可以通過講述一個與指南針和火藥相關的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述鄭和下西洋時，如何利用指南針進行航海的故事。教案反思1.教學內容：本節(jié)課的教學內容較為繁瑣，因此在講解時要注意把握重點，簡化難點?？梢赃m當運用圖表、模型等教具，幫助學生更好地理解。2.教學過程：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設置小組討論，讓學生分組討論指南針和火藥的應用，提高他們的合作能力。同時，注意引導學生的思考，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識。3.教學評價：在課后，可以通過查看學生的作業(yè)完成情況，了解他們對于指南針和火藥的發(fā)