北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)順口溜精講

北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)順口溜精講教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中順口溜的學(xué)習(xí)，主要涉及第五章《加減法順口溜》和第六章《乘除法順口溜》的內(nèi)容。其中，第五章主要學(xué)習(xí)了加減法的運(yùn)算規(guī)律和順口溜的應(yīng)用，第六章則深入講解了乘除法的運(yùn)算技巧和順口溜的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加減法順口溜的編寫(xiě)方法和應(yīng)用技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率；2.讓學(xué)生理解乘除法順口溜的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和正確性；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用順口溜解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：乘除法順口溜的理解和運(yùn)用；重點(diǎn)：加減法順口溜的編寫(xiě)方法和應(yīng)用技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講解日常生活中的加減法實(shí)例，如購(gòu)物、分享食物等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解（10分鐘）1.教師以第五章的順口溜為例，講解加減法運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解順口溜的編寫(xiě)方法；2.教師通過(guò)多媒體展示第六章的順口溜，講解乘除法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生理解順口溜的運(yùn)用。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)教師給出的實(shí)例，運(yùn)用順口溜進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)；2.學(xué)生自主編寫(xiě)加減法順口溜，并相互交流、分享，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率；3.學(xué)生運(yùn)用乘除法順口溜解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解的順口溜，設(shè)計(jì)板書(shū)，突出運(yùn)算規(guī)律和順口溜的運(yùn)用技巧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用加減法順口溜，完成課后練習(xí)題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率；2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘除法順口溜，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。作業(yè)題目：a.123+4567=b.789321+456=答案：a.123+4567=101b.789321+456=924小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把蘋(píng)果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)朋友能得到3個(gè)蘋(píng)果。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生將順口溜應(yīng)用于日常生活和實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、順口溜的編寫(xiě)方法和應(yīng)用技巧1.編寫(xiě)方法：順口溜的編寫(xiě)方法是將運(yùn)算規(guī)律用簡(jiǎn)潔、押韻的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生記憶和理解。例如，加減法的順口溜“先加后減，不進(jìn)不退”，將加減法的運(yùn)算順序和進(jìn)位退位規(guī)律簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái)。2.應(yīng)用技巧：學(xué)生在掌握順口溜后，應(yīng)學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。例如，在計(jì)算加減法時(shí)，先根據(jù)順口溜確定運(yùn)算順序和進(jìn)位退位規(guī)律，再進(jìn)行計(jì)算。二、乘除法順口溜的運(yùn)算規(guī)律1.乘法順口溜：例如，“先算乘法，后算除法”，“乘法分配律，先乘后加減”。這些順口溜幫助學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算順序和分配律，提高運(yùn)算速度和正確性。2.除法順口溜：例如，“除法計(jì)算，先除后乘”，“除法試商，大于等于1，商1余數(shù)?。恍∮?，商0余數(shù)大”。這些順口溜幫助學(xué)生掌握除法的運(yùn)算順序和試商方法，提高運(yùn)算速度和正確性。三、實(shí)際問(wèn)題的解決1.運(yùn)用順口溜解決實(shí)際問(wèn)題，需要學(xué)生將順口溜中的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到具體問(wèn)題中。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用加減法順口溜快速計(jì)算總價(jià)，選擇合適的支付方式。2.教師可以為學(xué)生提供多種實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜進(jìn)行計(jì)算和解決。例如，分配食物、計(jì)算面積、制作時(shí)間表等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目設(shè)計(jì)：作業(yè)題目應(yīng)結(jié)合順口溜的運(yùn)算規(guī)律，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的題目。例如，結(jié)合加減法順口溜，設(shè)計(jì)購(gòu)物、分享食物等實(shí)際問(wèn)題的題目；結(jié)合乘除法順口溜，設(shè)計(jì)制作時(shí)間表、計(jì)算面積等實(shí)際問(wèn)題的題目。2.作業(yè)答案設(shè)計(jì)：答案應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，符合順口溜的運(yùn)算規(guī)律。在設(shè)計(jì)答案時(shí)，要注意檢查答案的合理性和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)突出順口溜的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)用技巧，采用簡(jiǎn)潔、明了的方式呈現(xiàn)。例如，可以將順口溜寫(xiě)在黑板上，旁邊附上對(duì)應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)例。2.板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將順口溜分為加減法、乘除法兩個(gè)部分，分別展示各自的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)用技巧。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)乘除法順口溜的掌握不夠扎實(shí)，可以在課后進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。2.拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生將順口溜應(yīng)用于日常生活和實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。例如，可以讓學(xué)生觀(guān)察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用順口溜進(jìn)行解釋和計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，突出順口溜的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)用技巧，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配：1.合理分配課堂時(shí)間，保證講解、練習(xí)和交流的時(shí)間充足；2.根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保教學(xué)效果。三、課堂提問(wèn)：1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用順口溜；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入：1.通過(guò)實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用順口溜解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教案反思：1.反思教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保順口溜的編寫(xiě)方法和應(yīng)用技巧得到充分講解；2.反思教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，掌握運(yùn)算規(guī)律和順口溜的運(yùn)用；3.反思教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果；4.反思作業(yè)設(shè)計(jì)，確保題目具有實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)