蘇教版語文六下習(xí)作教程分享

蘇教版語文六下習(xí)作教程分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語文六年級下冊教材，以第四單元“學(xué)會(huì)交往”的習(xí)作為例。教材內(nèi)容主要包括如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，以及如何合理安排材料，突出中心思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會(huì)選取典型事例，展現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料，突出中心思想，提高寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何選取典型事例，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以及合理安排材料，突出中心思想。難點(diǎn)：如何將人物特點(diǎn)通過具體事例生動(dòng)地展現(xiàn)出來，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更具表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請同學(xué)們回憶一下，你們在學(xué)習(xí)、生活中是否遇到過讓人印象深刻的人？他們有什么特點(diǎn)？2.例題講解：以教材中的例文為例，分析如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以及如何合理安排材料，突出中心思想。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們以小組為單位，選取一位組內(nèi)同學(xué)，進(jìn)行觀察和思考，然后用文字描述這位同學(xué)的特點(diǎn)。4.學(xué)生展示：請各小組代表展示本組的練習(xí)成果，大家共同討論、分析、評價(jià)。5.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的練習(xí)，進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：學(xué)會(huì)交往1.選取典型事例2.細(xì)節(jié)描寫3.合理安排材料4.突出中心思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請同學(xué)們以自己熟悉的人物為例，寫一篇習(xí)作，展現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.對照教材中的例文，分析自己的習(xí)作，看看是否運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，以及是否合理安排了材料，突出了中心思想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生回憶印象深刻的人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的例文，掌握選取典型事例、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和合理安排材料的方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和思考，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。在學(xué)生展示和教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：請同學(xué)們課下繼續(xù)觀察身邊的人，選取一位特點(diǎn)鮮明的人物，寫一篇習(xí)作?？梢試L試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫和合理安排材料的方法，突出人物的特點(diǎn)。下次課我們將進(jìn)行習(xí)作分享和討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、選取典型事例選取典型事例是展現(xiàn)人物特點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中捕捉典型的瞬間，通過具體的事例來展現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)和特點(diǎn)。例如，在教授教材中的例文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過描述人物在特定情境下的言行舉止，來展現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)。補(bǔ)充和說明：1.典型事例的選擇：要求具有代表性、獨(dú)特性和生動(dòng)性。代表性是指事例能夠反映出人物的主要特點(diǎn)；獨(dú)特性是指事例具有個(gè)性化，能夠讓人物形象鮮明；生動(dòng)性是指事例描述要具體、形象，能夠引起讀者的共鳴。2.事例的描述：要注意細(xì)節(jié)描寫，通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，使人物形象栩栩如生。同時(shí)，要合理安排事例的順序，使文章層次清晰，邏輯性強(qiáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇典型事例，例如：“這篇文章中，作者選擇了哪些事例來展現(xiàn)人物特點(diǎn)？”“這些事例是否具有代表性、獨(dú)特性和生動(dòng)性？”“作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來描述這些事例的？”等。二、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的重要手段。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和捕捉生活中的細(xì)節(jié)，通過細(xì)膩的筆觸來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。例如，在教授教材中的例文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的情感、心理和性格。補(bǔ)充和說明：1.細(xì)節(jié)描寫的選擇：要求具有典型性、生動(dòng)性和表現(xiàn)力。典型性是指細(xì)節(jié)描寫能夠反映出人物的主要特點(diǎn)；生動(dòng)性是指細(xì)節(jié)描寫具有畫面感，能夠讓人產(chǎn)生共鳴；表現(xiàn)力是指細(xì)節(jié)描寫能夠有效地傳達(dá)人物的情感、心理和性格。2.細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用：要注意恰到好處，不宜過多，以免冗長瑣碎。要根據(jù)文章的整體風(fēng)格和人物形象，選擇恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)進(jìn)行描寫，使文章增色添彩。3.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐：在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，例如：“請你們選取一位同學(xué)，用細(xì)節(jié)描寫的方式來描述他的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的特點(diǎn)。”三、合理安排材料，突出中心思想合理安排材料，突出中心思想是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心思想來組織材料，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富。例如，在教授教材中的例文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何合理安排材料，突出中心思想的。補(bǔ)充和說明：1.材料的組織：要求具有邏輯性、連貫性和層次性。邏輯性是指材料之間的聯(lián)系緊密，能夠自然地過渡；連貫性是指材料的內(nèi)容前后一致，能夠形成完整的篇章；層次性是指材料的安排有序，能夠突出中心思想。2.中心思想的突出：要注意在文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)中心思想，使文章主題明確。可以通過設(shè)置、開頭、結(jié)尾等部分的關(guān)鍵詞句，以及文章中的過渡句、總括句等，來突出中心思想。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排材料，突出中心思想，例如：“這篇文章中，作者是如何安排材料的？”“這些材料是否能夠突出文章的中心思想？”“作者是如何通過關(guān)鍵詞句、過渡句等來強(qiáng)調(diào)中心思想的？”等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)提高音調(diào)，以突出重點(diǎn)；在講述生動(dòng)事例時(shí)，可以使用輕松愉快的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在提問時(shí)，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入運(yùn)用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解教材例