蘇教版六年級語文閱讀課課練

蘇教版六年級語文閱讀課課練一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版六年級語文上冊第五單元的閱讀課《草船借箭》。本課主要內容是講述三國時期諸葛亮在困境中巧妙地利用天氣和敵軍的心理，成功借到十萬余支箭的故事。通過學習，讓學生感受諸葛亮的智慧和膽略，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。2.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.了解諸葛亮的智慧，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。難點：學會本課的生字詞，理解諸葛亮的智慧。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：通過播放《三國演義》主題曲，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入三國時期的歷史背景。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，遇到不理解的生字詞可以查閱字典，初步理解課文內容。3.課堂講解：a.講解生字詞：根據(jù)學生的自主學習情況，講解課文中的生字詞，讓學生充分理解并掌握。b.講解課文內容：通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，體會諸葛亮的智慧。4.例題講解：選取課文中的一段話，讓學生進行分析，理解其中的修辭手法和表達效果。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)課文內容，完成相關的練習題，鞏固所學知識。6.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的閱讀心得，互相學習，互相啟發(fā)。8.作業(yè)布置：讓學生回家后，將課文內容向家長進行講解，培養(yǎng)學生的表達能力和閱讀習慣。六、板書設計板書設計如下：草船借箭諸葛亮智慧七、作業(yè)設計1.請將課文內容向家長進行講解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文的閱讀興趣較高，課堂氣氛活躍。但在講解生字詞環(huán)節(jié)，部分學生對一些詞語的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強詞語的解釋和運用。拓展延伸：讓學生閱讀《三國演義》的其他故事，深入了解三國時期的歷史背景，感受諸葛亮等人物的智慧和膽略。同時，可以組織學生進行三國主題的演講比賽，提高學生的表達能力和閱讀興趣。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.課文內容理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解《草船借箭》的故事情節(jié)，以及諸葛亮的智慧。在教學過程中，需要引導學生深入分析課文內容，理解諸葛亮在借箭過程中的思考和決策。2.生字詞學習：本節(jié)課的生字詞較多，需要重點關注學生對生字詞的理解和掌握。在教學過程中，要通過講解、舉例等方式，幫助學生理解和記憶生字詞。3.閱讀興趣培養(yǎng)：本節(jié)課的教學目標之一是培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在教學過程中，需要通過情景引入、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到閱讀的樂趣。二、重點細節(jié)補充和說明1.課文內容理解諸葛亮為什么要借箭？他面臨著怎樣的困境？諸葛亮是如何利用天氣和敵軍的心理，成功借到箭的？諸葛亮的智慧體現(xiàn)在哪里？他運用了哪些策略和計謀？2.生字詞學習講解生字詞的含義和用法，結合實際情景進行舉例。讓學生進行生字詞的朗讀和書寫練習，鞏固記憶。引導學生運用生字詞進行造句，提高學生的語言表達能力。3.閱讀興趣培養(yǎng)情景引入：通過播放《三國演義》主題曲，讓學生感受到三國時期的氛圍，引發(fā)學生的好奇心。小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此的閱讀心得，互相學習，互相啟發(fā)。課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家長講解課文內容，培養(yǎng)學生的表達能力和閱讀習慣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和生字詞時，要注意語言的生動性和形象性，運用適當?shù)恼Z調和語氣，讓學生感受到故事的生動性和諸葛亮的智慧。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解課文內容、例題講解、隨堂練習等。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考和回答問題，激發(fā)學生的學習興趣，同時可以幫助學生鞏固所學知識。4.情景導入：通過播放《三國演義》主題曲和情景引入的方式，讓學生身臨其境，引發(fā)學生的學習興趣和好奇心。教案反思：在本次教學中，我注重了課文內容的理解和生字詞的學習，通過講解、例題和隨堂練習等方式，幫助學生掌握了課文內容和生字詞。同時，通過情景導入和小組討論，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在生字詞的學習上還存在一定的困難，對于一些詞語的理解和運用還不夠熟練。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對生字詞的教學，通過更多的朗讀和書寫練習，幫助學生鞏固記憶，提高學生的語言表達能