一年級上冊北師大版數(shù)學精練

一年級上冊北師大版數(shù)學精練一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級上冊北師大版數(shù)學教材，主要涉及第二單元《認識數(shù)字15》中的第3課時。本課時主要講解數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識，以及數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算。二、教學目標1.讓學生能夠正確書寫數(shù)字4和數(shù)字5，并能夠認識這兩個數(shù)字。2.讓學生掌握數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算，能夠進行簡單的計算。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點重點：數(shù)字4和數(shù)字5的寫法，數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算。難點：數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算的熟練運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師拿出5個蘋果，問學生有幾個蘋果，引導學生回答有5個蘋果，進而引入數(shù)字5的學習。2.數(shù)字5的寫法：教師在黑板上書寫數(shù)字5，并講解數(shù)字5的寫法，讓學生跟隨教師一起書寫數(shù)字5。3.認識數(shù)字5：教師拿出5個物品，讓學生數(shù)一數(shù)有幾個物品，并說出數(shù)字5。4.數(shù)字4的寫法：教師在黑板上書寫數(shù)字4，并講解數(shù)字4的寫法，讓學生跟隨教師一起書寫數(shù)字4。5.認識數(shù)字4：教師拿出4個物品，讓學生數(shù)一數(shù)有幾個物品，并說出數(shù)字4。6.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師講解數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算，讓學生進行隨堂練習。7.例題講解：教師講解一道數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算的例題，讓學生跟隨教師一起解答。8.隨堂練習：教師給出幾道數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算的題目，讓學生獨立解答。六、板書設計數(shù)字4的寫法數(shù)字5的寫法__||__|數(shù)字4的認識數(shù)字5的認識4個蘋果5個蘋果數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算4+5=54=七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字4和數(shù)字5寫一篇數(shù)學日記。答案：今天我學習了數(shù)字4和數(shù)字5，我知道了數(shù)字4和數(shù)字5的寫法，還學會了數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算。我在日記本上寫下了我今天學習的知識，希望我能夠越來越好。答案：4+5=954=1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和隨堂練習，讓學生在動手動腦中掌握了數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識，以及數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算。在課后拓展延伸中，我讓學生用數(shù)字4和數(shù)字5寫一篇數(shù)學日記，培養(yǎng)了學生的數(shù)學寫作能力。同時，我給出了數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算的題目，讓學生進行課后練習，鞏固了課堂所學知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果較好，學生對數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識，以及數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算有了較為深刻的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重學生的實踐操作和隨堂練習，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與設計1.數(shù)字4和數(shù)字5的寫法：教師需要明確數(shù)字4和數(shù)字5的筆順和結構，確保學生能夠正確書寫這兩個數(shù)字。2.數(shù)字4和數(shù)字5的認識：教師需要通過實物展示、圖片引入等方式，幫助學生建立起對數(shù)字4和數(shù)字5的直觀認識，讓學生能夠理解數(shù)字4和數(shù)字5所代表的意義。3.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師需要講解數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算規(guī)則，并通過例題演示和隨堂練習，讓學生掌握數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算方法。二、教學目標的設定1.數(shù)字4和數(shù)字5的寫法與認識：教師需要設定明確的教學目標，確保學生能夠正確書寫數(shù)字4和數(shù)字5，并能夠認識這兩個數(shù)字。2.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師需要設定明確的學會目標，確保學生能夠掌握數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算，能夠進行簡單的計算。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感與數(shù)學思維能力：教師需要通過設計各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點的處理1.數(shù)字4和數(shù)字5的寫法與認識：教師需要通過反復講解、示范和練習，讓學生熟練掌握數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識。2.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師需要通過設計不同難度的練習題目，讓學生在練習中掌握數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算方法，提高學生對這一知識點的熟練程度。四、教具與學具的運用1.課件的制作：教師需要制作內(nèi)容豐富、形象生動的課件，通過動畫、圖片等形式，展示數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識，以及數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算過程。2.練習本的準備：教師需要提前準備好練習本，確保每個學生都有練習的載體。五、教學過程的實施1.實踐情景引入：教師需要通過引入生動有趣的實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂學習。2.數(shù)字4和數(shù)字5的寫法與認識：教師需要通過講解、示范和練習，讓學生掌握數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識。3.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師需要通過講解、示范和練習，讓學生掌握數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算方法。六、板書設計1.數(shù)字4和數(shù)字5的寫法：教師需要在黑板上書寫數(shù)字4和數(shù)字5，讓學生直觀地了解數(shù)字的筆順和結構。2.數(shù)字4和數(shù)字5的認識：教師需要通過板書，展示數(shù)字4和數(shù)字5所代表的意義，幫助學生建立對數(shù)字的直觀認識。3.數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算：教師需要通過板書，展示數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算過程，讓學生清晰地了解運算規(guī)則。七、作業(yè)設計1.數(shù)學日記的編寫：教師需要引導學生通過寫數(shù)學日記的方式，鞏固對數(shù)字4和數(shù)字5的認識，以及數(shù)字4和數(shù)字5的加減法運算。2.加減法運算的練習：教師需要設計具有層次性的加減法運算題目，讓學生在課后進行練習，鞏固課堂所學知識。八、課后反思及拓展延伸1.教學效果的評估：教師需要對課堂的教學效果進行評估，了解學生對數(shù)字4和數(shù)字5的寫法、認識和加減法運算的掌握程度。2.教學方法的改進：教師需要根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。3本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“數(shù)字4就像一個戴帽子的朋友，帽子上有一個小三角形。”這樣的描述可以幫助學生更好地記憶數(shù)字4的形狀。2.語調(diào)要抑揚頓挫，富有變化，引起學生的注意力。例如，在講解數(shù)字5的時候，可以強調(diào)“5是一個奇數(shù)，它比4多一個！”二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，數(shù)字4和數(shù)字5的寫法和認識可以分配10分鐘，加減法運算講解和練習可以分配15分鐘。2.在講解和練習環(huán)節(jié)之間，可以留出5分鐘的時間讓學生休息和轉換注意力。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學生的思考，例如：“誰能告訴我數(shù)字4和數(shù)字5的區(qū)別在哪里？”2.鼓勵學生主動回答問題，增強他們的自信心。例如：“誰想來試試看數(shù)字4的寫法？”四、情景導入1.利用實物引入，如拿出5個蘋果，問學生有幾個蘋果，引出數(shù)字5的學習。2.通過故事或者游戲的方式，引起學生的興趣。例如，講述一個數(shù)字4和數(shù)字5的冒險