數(shù)學(xué)解題技巧蘇教版五年級(jí)小數(shù)改寫方法解析

數(shù)學(xué)解題技巧蘇教版五年級(jí)小數(shù)改寫方法解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《小數(shù)與百分?jǐn)?shù)》的第73頁至第74頁。主要學(xué)習(xí)了小數(shù)的改寫方法，包括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，以及利用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，掌握小數(shù)改寫的方法，提高解題能力。3.學(xué)生能夠在實(shí)際問題中，運(yùn)用小數(shù)改寫的知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，小數(shù)的改寫方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用小數(shù)改寫的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一個(gè)實(shí)際問題：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)的改寫。2.知識(shí)講解：教師通過PPT展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，講解小數(shù)的改寫方法，讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)改寫的基本原理。3.例題講解：教師通過PPT出示例題，講解小數(shù)改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，共同完成解題過程。例題1：將0.36改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。步驟：（1）將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到36；（2）36是整數(shù)，所以0.36改寫成整數(shù)為36；（3）36可以寫成36/100，即36%：因此0.36改寫成分?jǐn)?shù)為36/100。4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)生對小數(shù)改寫方法的掌握程度。練習(xí)題1：將0.25改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小數(shù)的改寫板書內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：向右移動(dòng)一位，數(shù)變大10倍；向右移動(dòng)兩位，數(shù)變大100倍；向右移動(dòng)三位，數(shù)變大1000倍；……向左移動(dòng)一位，數(shù)變小10倍；向左移動(dòng)兩位，數(shù)變小100倍；向左移動(dòng)三位，數(shù)變小1000倍；……小數(shù)的改寫方法：（1）將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，得到整數(shù)和分?jǐn)?shù)；（2）整數(shù)部分即為改寫后的整數(shù)；（3）分?jǐn)?shù)部分為原小數(shù)分母乘以10的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。答案：0.78改寫成整數(shù)為78，改寫成分?jǐn)?shù)為78/100。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生掌握了小數(shù)的改寫方法，并在隨堂練習(xí)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但在課后，學(xué)生應(yīng)該注意加強(qiáng)對小數(shù)改寫方法的記憶和理解，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服小數(shù)改寫方面的困難。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試將更多的小數(shù)進(jìn)行改寫，探索改寫規(guī)律，提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《小數(shù)與百分?jǐn)?shù)》的第73頁至第74頁。主要學(xué)習(xí)了小數(shù)的改寫方法，包括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，以及利用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，掌握小數(shù)改寫的方法，提高解題能力。3.學(xué)生能夠在實(shí)際問題中，運(yùn)用小數(shù)改寫的知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，小數(shù)的改寫方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用小數(shù)改寫的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一個(gè)實(shí)際問題：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)的改寫。2.知識(shí)講解：教師通過PPT展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，講解小數(shù)的改寫方法，讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)改寫的基本原理。3.例題講解：教師通過PPT出示例題，講解小數(shù)改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，共同完成解題過程。例題1：將0.36改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。步驟：（1）將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到36；（2）36是整數(shù)，所以0.36改寫成整數(shù)為36；（3）36可以寫成36/100，即36%：因此0.36改寫成分?jǐn)?shù)為36/100。4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)生對小數(shù)改寫方法的掌握程度。練習(xí)題1：將0.25改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小數(shù)的改寫板書內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：向右移動(dòng)一位，數(shù)變大10倍；向右移動(dòng)兩位，數(shù)變大100倍；向右移動(dòng)三位，數(shù)變大1000倍；……向左移動(dòng)一位，數(shù)變小10倍；向左移動(dòng)兩位，數(shù)變小100倍；向左移動(dòng)三位，數(shù)變小1000倍；……小數(shù)的改寫方法：（1）將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，得到整數(shù)和分?jǐn)?shù)；（2）整數(shù)部分即為改寫后的整數(shù)；（3）分?jǐn)?shù)部分為原小數(shù)分母乘以10的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。答案：0.78改寫成整數(shù)為78，改寫成分?jǐn)?shù)為78/100。八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（1）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：這是小數(shù)改寫方法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并掌握小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動(dòng)時(shí)，數(shù)的大小如何變化。這一規(guī)律對于將小數(shù)改寫成整數(shù)和分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。（2）小數(shù)的改寫方法：學(xué)生需要明白如何將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，以及如何從移動(dòng)后的數(shù)中分離出整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分。這是小數(shù)改寫的核心步驟，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。（3）靈活運(yùn)用小數(shù)改寫的知識(shí)解決實(shí)際問題：這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)的改寫問題，進(jìn)而用所學(xué)方法解決。2.學(xué)生應(yīng)該注意加強(qiáng)對小數(shù)改寫方法的記憶和理解，并在實(shí)際問題中靈活本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)改寫方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問：教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解小數(shù)改寫方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起數(shù)的大小怎樣變化？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過實(shí)際問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到小數(shù)改寫的重要性。例如，可以提出：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”這樣的問題，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)改寫的興趣。5.教案反思：教師在課后應(yīng)該反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)效果等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，可以考慮在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。6.教學(xué)輔助工具：使用PPT等教學(xué)輔助工具，可以幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)改寫方法。同時(shí)，教