一年級蘇教版分合教學(xué)模式探索

一年級的蘇教版分合教學(xué)模式探索一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《分與合》的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實際操作，感知和理解“分”與“合”的概念，學(xué)會用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過實際操作，感知和理解“分”與“合”的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生通過實際操作，感知和理解“分”與“合”的概念。難點：培養(yǎng)學(xué)生用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、教學(xué)卡片、實物（如水果、玩具等）。學(xué)具：學(xué)生用書、練習本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一些水果（如蘋果、橙子等），讓學(xué)生觀察并說出這些水果的名稱。然后，教師將這些水果分成兩組，讓學(xué)生觀察并說出每組水果的名稱。2.概念講解：教師引導(dǎo)學(xué)生理解“分”與“合”的概念。教師指出，“分”是將一個整體分成幾個部分，“合”是將幾個部分合并成一個整體。3.小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生共同操作一些實物，如玩具、卡片等，并用自己的語言和符號表示這些實物的“分”與“合”。4.例題講解：教師通過PPT展示一些例題，如“將5個蘋果分成2組，每組有幾個蘋果？”讓學(xué)生獨立思考并回答。教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言和符號表示這個“分”的過程。5.隨堂練習：教師布置一些練習題，讓學(xué)生獨立完成。如“將8個橙子分成3組，每組有幾個橙子？”學(xué)生完成后，教師進行講解和反饋。7.作業(yè)布置：教師布置一些作業(yè)題，如“將10個香蕉分成5組，每組有幾個香蕉？”讓學(xué)生獨立完成。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分與合的概念及表示方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.將10個橘子分成3組，每組有幾個橘子？2.將8個糖果分成4組，每組有幾個糖果？答案：1.3組，每組4個橘子。2.4組，每組2個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課“分”與“合”的概念的理解程度如何？2.學(xué)生是否能用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”？3.學(xué)生在小組合作學(xué)習中的表現(xiàn)如何？拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的“分”與“合”的問題。2.讓學(xué)生運用“分”與“合”的概念解決實際生活中的問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入環(huán)節(jié)中，教師展示水果并分組的過程，旨在讓學(xué)生直觀地感知“分”與“合”的概念。2.概念講解環(huán)節(jié)中，教師對“分”與“合”的概念進行講解，幫助學(xué)生理解這兩個概念的含義。3.小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過實際操作，用自己的語言和符號表示物體的“分”與“合”，加深對概念的理解。4.例題講解環(huán)節(jié)中，教師通過PPT展示例題，指導(dǎo)學(xué)生如何用簡單的語言和符號表示“分”的過程。5.隨堂練習環(huán)節(jié)中，學(xué)生獨立完成練習題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)選擇學(xué)生熟悉且感興趣的水果作為教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過直觀地展示水果分組的過程，讓學(xué)生初步感知“分”與“合”的概念。2.在概念講解環(huán)節(jié)中，教師可以用生動的語言和形象的手勢，幫助學(xué)生理解“分”與“合”的概念。同時，可以通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解這兩個概念的實際應(yīng)用。3.在小組合作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過程，鼓勵學(xué)生用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行交流和討論，促進學(xué)生之間的互動。4.在例題講解環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡單的語言和符號表示“分”的過程?？梢宰寣W(xué)生先嘗試解答，然后進行講解和反饋。這樣既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。5.在隨堂練習環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習過程，及時進行講解和反饋。對于學(xué)生容易出錯的地方，可以進行有針對性的講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。7.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進行講解和反饋。對于學(xué)生容易出錯的地方，可以進行有針對性的講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。8.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課“分”與“合”的概念的理解程度，以及是否能用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。同時，教師應(yīng)反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和舉例時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持節(jié)奏感。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在小組合作環(huán)節(jié)，可以設(shè)置時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生主動參與課堂?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以使用趣味性強的教具，如水果、玩具等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣。5.教學(xué)互動：在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間進行互動，共同完成任務(wù)。教師應(yīng)關(guān)注各小組的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。6.舉例講解：在講解例題時，可以使用實物或圖示輔助講解，讓學(xué)生更直觀地理解“分”的過程。7.隨堂練習：布置具有針對性的練習題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生解答過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路，及時進行反饋。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過實踐情景引入、概念講解、小組合作、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了“分”與“合”的概念及表示方法。教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合學(xué)生的認知水平。2.教學(xué)過程：各環(huán)節(jié)過渡自然，時間分配合理。通過生動的語言、形象的舉例和有趣的實踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的參與度。3.教學(xué)方法：采用提問、小組合作、練習等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。4.教學(xué)效果：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好，能用簡單的語言和符號表示物體的“分”與“合”。但在實際操作中，部分學(xué)生對符號表示仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。5.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加