初中生背誦古詩詞完全手冊

初中生背誦古詩詞完全手冊一、教學內(nèi)容本次教學的內(nèi)容為人教版七年級上冊第六單元第三課《觀書有感》。本課主要內(nèi)容是李清照的《如夢令》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》。通過學習這兩首古詩詞，讓學生感受古代詩人的情感世界，理解詩詞中的意境和哲理。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《如夢令》和《水調(diào)歌頭》；2.能夠理解詩詞的大意，把握詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律；3.能夠領(lǐng)會詩人的情感，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦詩詞，理解詩詞的意境和哲理。難點：理解詩詞中的生僻詞匯和典故，領(lǐng)會詩人的情感。四、教具與學具準備1.PPT課件：包含詩詞原文、注釋、譯文和相關(guān)的圖片等；2.紙質(zhì)教材：人教版七年級上冊第六單元第三課《觀書有感》；3.練習冊：用于隨堂練習和課后鞏固。五、教學過程1.情景引入：通過播放配樂詩詞朗誦，讓學生感受古詩詞的韻律美，激發(fā)學習興趣。2.詩詞欣賞：引導學生關(guān)注詩詞的韻律、意境和哲理，讓學生反復朗讀，感知詩詞的美。3.詩詞解析：講解詩詞中的生僻詞匯和典故，分析詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律，幫助學生理解詩詞大意。4.情感體驗：引導學生深入領(lǐng)會詩人的情感，感受詩詞所表達的思想感情。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成練習冊上的相關(guān)題目，鞏固所學知識。7.課后作業(yè)：要求學生背誦《如夢令》和《水調(diào)歌頭》，并寫一篇關(guān)于詩詞情感體驗的短文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：如夢令庭院深深深幾許，小荷才露尖尖角。旋轉(zhuǎn)落日映霞光，芳草才秀半江紅。水調(diào)歌頭明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《如夢令》和《水調(diào)歌頭》；2.寫一篇關(guān)于詩詞情感體驗的短文，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對古詩詞的韻律美和情感表達有了更深入的理解。但在講解詩詞中的生僻詞匯和典故時，部分學生表現(xiàn)出了一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)，同時注重詞匯的積累和運用。拓展延伸：讓學生課后收集更多關(guān)于李清照和蘇軾的詩詞作品，下一節(jié)課進行分享和交流，進一步拓展學生的古詩詞知識。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容中的詩詞解析本次教學的詩詞包括李清照的《如夢令》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這兩首詩詞都是初中階段的古詩文背誦篇目，對于學生來說，理解詩詞的意境和哲理是學習中的難點?！度鐗袅睢分械摹巴ピ荷钌钌顜自S”和“旋轉(zhuǎn)落日映霞光”等句子，表現(xiàn)出詩人對美好事物的向往和懷念；而《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時有，把酒問青天”和“不知天上宮闕，今夕是何年”等句子，則表達了詩人對人生哲理的探尋和對宇宙奧秘的思考。二、教學目標中的情感體驗教學目標中的第二條是“能夠領(lǐng)會詩人的情感，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力”。這是本次教學的重點，也是難點。要讓學生深入理解詩人的情感，需要讓他們了解詩人的生平背景，如李清照的婉約詞風和蘇軾的豪放詩風。同時，通過反復朗讀和背誦，讓學生在語言實踐中感受詩詞的韻律美和情感表達。還可以通過圖片、音樂等輔段，讓學生更加直觀地體驗詩詞所描繪的意境。三、教學難點與重點中的理解詩詞的意境和哲理四、教具與學具準備中的PPT課件PPT課件是輔助教學的重要工具。在本次教學中，PPT課件應包含詩詞原文、注釋、譯文和相關(guān)的圖片等。原文可以幫助學生對照學習，注釋可以解釋生僻詞匯，譯文可以讓學生更好地理解詩詞內(nèi)容。圖片則可以直觀地展示詩詞中所描繪的意境，幫助學生更好地感受和理解詩詞。五、教學過程中的情景引入和情感體驗教學過程中的情景引入和情感體驗是教學的重要環(huán)節(jié)。通過播放配樂詩詞朗誦，讓學生感受古詩詞的韻律美，激發(fā)學習興趣。在情感體驗環(huán)節(jié)，教師可以引導學生關(guān)注詩詞中的情感詞匯，如《如夢令》中的“憂傷”和《水調(diào)歌頭》中的“樂觀”等，讓學生在情感上與詩人產(chǎn)生共鳴。同時，教師還可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考詩詞中所蘊含的哲理。六、板書設(shè)計中的板書內(nèi)容板書設(shè)計是課堂教學的輔段。在本次教學中，板書設(shè)計應包含詩詞的原文、關(guān)鍵詞匯、結(jié)構(gòu)分析等。原文可以幫助學生對照學習，關(guān)鍵詞匯可以突出重點，結(jié)構(gòu)分析可以讓學生更好地理解詩詞的思路。通過板書設(shè)計，幫助學生梳理學習內(nèi)容，提高學習效果。七、作業(yè)設(shè)計中的課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固教學內(nèi)容的重要途徑。在本次教學中，課后作業(yè)包括背誦詩詞和寫一篇關(guān)于詩詞情感體驗的短文。背誦可以讓學生加深對詩詞的記憶，寫短文可以讓學生表達對詩詞情感的理解和感悟。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，可以幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高古詩詞鑒賞能力。八、課后反思及拓展延伸中的拓展延伸課后反思是教師教學的重要環(huán)節(jié)。在本次教學后，教師應反思教學過程中的得失，如教學方法的選擇、學生的學習效果等，以便在今后的教學中進行調(diào)整和改進。拓展延伸則可以讓學生在學習詩詞的基礎(chǔ)上，進一步了解詩人其他作品，提高古詩詞鑒賞能力。例如，可以讓學生課后收集更多關(guān)于李清照和蘇軾的詩詞作品，下一節(jié)課進行分享和交流，進一步拓展學生的古詩詞知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩詞時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩詞的韻律美。在情感體驗環(huán)節(jié)，教師可以運用溫柔的語調(diào)，引導學生進入詩人的情感世界。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解詩詞內(nèi)容、進行隨堂練習和情感體驗。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的開放性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以運用圖片、音樂等素材，為學生營造一個與詩詞相符的情景，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本次教學選擇了李清照的《如夢令》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這兩首詩詞具有代表性，能夠幫助學生了解不同的詩風。但在今后的教學中，可以考慮引入更多詩人的作品，豐富學生的古詩詞知識。2.教學目標的設(shè)定：本次教學目標是讓學生理解詩詞的意境和哲理，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。在今后的教學中，可以進一步細化教學目標，如增加對詩詞表現(xiàn)手法的分析等。3.教學難點的突破：在本次教學中，通過解讀關(guān)鍵詞匯、分析結(jié)構(gòu)、體會情感等方法，幫助學生理解詩詞的意境和哲理。今后可以嘗試更多教學方法，如舉辦詩詞朗誦比賽、進行角色扮演等，提高學生的學習興趣。4.教學過程的安排：在教學過程中，通過情景引入、詩詞解析、情感體驗等環(huán)節(jié)，讓學生全面理解詩詞。今后可以適當調(diào)整教學過程，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論中提高對詩詞的理解。6.作業(yè)設(shè)計：本次作業(yè)