小學北師大版數(shù)學課堂實錄視頻

小學北師大版數(shù)學課堂實錄視頻一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《角的度量》的第一課時《認識角》。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，掌握角的定義，了解量角器的使用方法，學會測量角的大小，并能運用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生了解角的定義，能夠用角的大小比較不同的圖形。2.讓學生學會使用量角器，能夠準確地測量角的大小。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：角的定義，量角器的使用方法，測量角的大小。難點：用量角器準確測量角的大小，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：課件、量角器、三角板、圓形板。學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.情景引入：教師通過課件展示生活中各種角的現(xiàn)象，引導學生觀察、思考，從而引出角的概念。2.新課導入：教師講解角的定義，學生跟隨教師一起書空，加深對角的理解。3.教學演示：教師用量角器測量不同的角，講解量角器的使用方法，學生跟隨教師操作，掌握量角器的使用。4.實踐練習：教師給出不同大小的角，學生獨立使用量角器進行測量，教師巡回指導。6.課后拓展：教師給出實際問題，學生運用所學知識解決，提升學生的應用能力。六、板書設計角的定義：由一點引出的兩條射線所圍成的圖形。量角器的使用方法：1.讓量角器的中心和射線的端點重合。2.讓量角器的0°刻度線和射線重合。3.讀取另一條射線在量角器上的刻度。七、作業(yè)設計1.題目：用量角器測量下列角的大小，并寫出結果。（1）30°的角。（2）90°的角。（3）一個任意大小的角。答案：（1）30°（2）90°（3）任意大小2.題目：用所學知識解決實際問題。情景：小明家的書桌是一個直角三角形，直角邊的長度是6分米，求書桌的斜邊長度。答案：書桌的斜邊長度是6√2分米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，注重學生的實踐操作，使學生在活動中掌握知識。在課后拓展環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識解決實際問題，提升了學生的應用能力。但在教學過程中，對于量角器的使用方法，部分學生掌握得還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.角的定義：在教學內(nèi)容中，對于角的定義，需要重點關注學生對于“由一點引出的兩條射線所圍成的圖形”的理解。這個定義是角的基本概念，是后續(xù)學習角的大小、分類等知識的基礎。2.量角器的使用方法：量角器的使用方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，需要關注學生對于量角器各部分的名稱、作用以及使用步驟的理解。3.測量角的大?。涸诮虒W過程中，需要關注學生是否能夠正確使用量角器測量角的大小，以及對于測量結果的準確理解和表達。二、教學難點細節(jié)重點關注1.用量角器準確測量角的大?。涸诮虒W難點中，學生對于量角器的使用方法和測量步驟的理解是關鍵。需要關注學生是否能夠熟練操作量角器，準確地測量角的大小。2.解決實際問題：在課后拓展環(huán)節(jié)，學生需要運用所學知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生是否能夠將抽象的角的概念和測量方法應用到具體的問題中，解決實際問題。三、教學過程細節(jié)重點關注1.情景引入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過課件展示生活中各種角的現(xiàn)象，引導學生觀察、思考，從而引出角的概念。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注生活中的角。2.教學演示：在教學演示環(huán)節(jié)，教師用量角器測量不同的角，講解量角器的使用方法，學生跟隨教師操作，掌握量角器的使用。這個環(huán)節(jié)的重點是學生對于量角器使用方法的觀察和理解。3.實踐練習：在實踐練習環(huán)節(jié)，教師給出不同大小的角，學生獨立使用量角器進行測量，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)的重點是學生的實際操作能力和對于測量結果的準確理解。5.課后拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，教師給出實際問題，學生運用所學知識解決，提升學生的應用能力。這個環(huán)節(jié)的重點是學生將所學知識應用到實際問題中的能力。四、板書設計細節(jié)重點關注1.角的定義：在板書設計中，對于角的定義，需要清晰地展示出“由一點引出的兩條射線所圍成的圖形”的圖形，以便學生直觀地理解角的定義。2.量角器的使用方法：在板書設計中，需要清晰地展示出量角器的各部分的名稱和作用，以及使用步驟，以便學生理解和記憶。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.測量角的練習：在作業(yè)設計中，需要給出不同大小的角，讓學生獨立使用量角器進行測量，通過實際操作鞏固所學知識。2.解決實際問題：在作業(yè)設計中，需要給出實際問題，讓學生運用所學知識解決，提升學生的應用能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.量角器的使用方法：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，需要關注學生是否能夠熟練操作量角器，準確地測量角的大小。對于掌握不熟練的學生，需要加強練習和指導。2.解決實際問題：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，需要關注學生是否能夠將所學知識應用到實際問題中，解決實際問題。對于解決能力較弱的學生，需要提供更多的實際問題，引導學生運用所學知識解決。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師需要使用生動、簡潔的語言，語調要親切、富有感染力。對于角的定義、量角器的使用方法等關鍵知識點，需要放慢語速，加強語氣，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于情景引入、實踐練習等環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分參與，提高學習效果。3.課堂提問：在授課過程中，教師需要善于運用課堂提問，引導學生思考、交流。在提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極回答，增強課堂互動。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示生活中各種角的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以結合學生的實際經(jīng)驗，讓學生舉例說明生活中常見的角，拉近數(shù)學與生活的距離。5.教學輔段：在授課過程中，教師可以運用多媒體課件、三角板、圓形板等教學輔段，直觀地展示角的定義和量角器的使用方法。同時，可以利用這些教具進行實物演示，幫助學生更好地理解和掌握知識。6.鼓勵學生動手操作：在實踐練習環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生動手操作，用量角器測量不同大小的角。通過實際操作，讓學生加深對知識的理解，提高實踐能力。7.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要關注學生對知識的掌握程度，對于掌握不熟練的學生，要及時進行個別輔導。同時，可以給出不同難度的實際問題，讓學生運用所學知識解決，提高學生的應用能力。教案反思：1.確保教學目標明確，關注學生的學習需求，合理安排教學內(nèi)容。2