三年級數(shù)學(xué)科目蘇教版上冊計(jì)算題鞏固教程

三年級數(shù)學(xué)科目蘇教版上冊計(jì)算題鞏固教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級數(shù)學(xué)科目上冊計(jì)算題鞏固教程，主要圍繞第四章《混合運(yùn)算》進(jìn)行。本章內(nèi)容主要包括加減法混合運(yùn)算、乘除法混合運(yùn)算以及含有括號的混合運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.學(xué)生能夠熟練正確地進(jìn)行混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：含有括號的混合運(yùn)算，理解括號的作用和運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義。2.知識講解：教師在黑板上講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路和步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨解題。4.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，解決含有括號的混合運(yùn)算問題，分享解題方法和答案。7.作業(yè)布置：教師布置本節(jié)課的作業(yè)，包括混合運(yùn)算的計(jì)算題和實(shí)際問題解決題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：混合運(yùn)算加減法混合運(yùn)算：1.先算加減法，再算乘除法2.從左到右依次計(jì)算乘除法混合運(yùn)算：1.先算乘除法，再算加減法2.從左到右依次計(jì)算含有括號的混合運(yùn)算：1.先算括號里面的運(yùn)算2.再算括號外面的運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算題：（1）23+15×47（2）64÷8+25（3）124×4答案：（1）（2）33（3）02.實(shí)際問題解決題：小明有20個蘋果，他先吃掉了10個，然后又買了一些蘋果，買來的蘋果數(shù)量是吃掉的蘋果數(shù)量的兩倍，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有28個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義，通過知識講解、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，通過小組合作和課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了計(jì)算題和實(shí)際問題解決題，提高了學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購物、做菜等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。同時，教師可以布置一些含有復(fù)雜運(yùn)算的混合運(yùn)算題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐情景的展示，使學(xué)生理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在引入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示購物場景、制作美食場景等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受混合運(yùn)算的應(yīng)用。二、知識講解中的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。在知識講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)明確指出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，即先算乘除法，再算加減法，含有括號的混合運(yùn)算先算括號里面的運(yùn)算，再算括號外面的運(yùn)算。同時，要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算法則，即從左到右依次計(jì)算。三、例題講解中的解題思路和步驟例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確解題思路，即先分析題目中的運(yùn)算符號和括號，確定運(yùn)算順序，然后按照順序逐步計(jì)算。同時，要強(qiáng)調(diào)解題步驟，例如在計(jì)算加減法混合運(yùn)算時，先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。四、隨堂練習(xí)中的作業(yè)點(diǎn)評和講解隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握混合運(yùn)算的方法。同時，要對錯誤答案進(jìn)行詳細(xì)講解，分析錯誤原因，讓學(xué)生避免類似的錯誤。五、小組合作中的解題方法和答案分享小組合作環(huán)節(jié)是學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。在小組合作解決含有括號的混合運(yùn)算問題時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會傾聽他人的解題方法，與他人交流自己的解題思路，共同討論并得出正確答案。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。六、板書設(shè)計(jì)中的混合運(yùn)算規(guī)則板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是教師展示教學(xué)內(nèi)容的重要手段。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則進(jìn)行簡潔明了的展示，便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含加減法混合運(yùn)算、乘除法混合運(yùn)算以及含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握混合運(yùn)算的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題解決題作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重實(shí)際問題解決題的設(shè)置，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用混合運(yùn)算的方法。實(shí)際問題解決題應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸中的實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)算能力提升本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動活潑的語言語調(diào)，用親切、鼓勵的語言與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解重點(diǎn)知識點(diǎn)時，語調(diào)可以稍顯嚴(yán)肅，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右，知識講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘左右，小組合作環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)適時提問學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。提問可以采用開放式問題、選擇題或填空題等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示購物場景、制作美食場景等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受混合運(yùn)算的應(yīng)用。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又具有一定的挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，