《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》教案9(第二課時(shí))(人教版必修2)

化學(xué)反響的速率和限度第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)可逆反響、化學(xué)反響限度的涵義，初步學(xué)會(huì)根據(jù)反響速率判斷化學(xué)反響所能到達(dá)的限度，初步了解影響化學(xué)反響限度的因素。2、通過(guò)對(duì)“提高煤的燃燒效率〞的討論，認(rèn)識(shí)控制外界反響條件對(duì)化學(xué)反響的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：化學(xué)反響限度的涵義和影響因素。反響條件對(duì)化學(xué)反響限度的影響。教學(xué)過(guò)程：[創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境]通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)反響中，反響物之間是按照方程式中的系數(shù)比進(jìn)行反響的，那么，在實(shí)際反響中，反響物能否按相應(yīng)的計(jì)量關(guān)系完全轉(zhuǎn)化為生成物呢在化學(xué)的開(kāi)展史上，有一件與之有關(guān)的事曾經(jīng)引起了化學(xué)家極大的興趣。〔煉鐵高爐尾氣之謎〕。除此以外，還有許多反響也有類似的情況出現(xiàn)，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)見(jiàn)書p44實(shí)驗(yàn)2-7提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論，驗(yàn)證假設(shè)→分析原因[交流討論][教師小結(jié)]上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明反響并不完全?？茖W(xué)研究說(shuō)明在一定條件下，許多反響都是可逆的，如氯氣與水的反響，二氧化硫與氧氣的反響，氮?dú)馀c氫氣的反響等。[教師提問(wèn)]可逆反響在一定條件下反響物不能完全消耗，存在著一個(gè)反響程度的問(wèn)題，請(qǐng)分析當(dāng)反響到達(dá)最大限度時(shí)，化學(xué)反響所表現(xiàn)出來(lái)的特征〔從速率、物質(zhì)的濃度兩方面來(lái)分析〕[交流討論]小組代表發(fā)言[教師歸納]可逆反響有兩個(gè)方向，當(dāng)正反響速率與逆反響的速率相等時(shí)，反響物和生成物的濃度將保持不變，反響到達(dá)最大的限度。[教師講解]當(dāng)反響的條件改變后，假設(shè)正、逆反響速率不能保持相等，反響原有的限度改變，濃度、溫度、壓強(qiáng)等外界條件的改變都可能改變反響原有的化學(xué)限度。在工業(yè)生產(chǎn)中我們可以充分利用這一規(guī)律，選擇和控制反響的條件，使化學(xué)反響能更好地符合人們的預(yù)期效果。[問(wèn)題解決Ⅰ]利用p45科學(xué)史話內(nèi)容，讓學(xué)生分析分析討論為什么增加高爐的高度不能減少CO的濃度你認(rèn)為可以從哪些方面考慮減少CO的濃度[問(wèn)題解決Ⅱ]因?yàn)楦淖儣l件要改變反響進(jìn)行的快慢，改變濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件還可能改變反響進(jìn)行的程度，試分析采取哪些措施可以提高煤的燃燒效率[總結(jié)]化學(xué)反響限度的涵義、影響因素及研究化學(xué)反響限度的實(shí)際意義。補(bǔ)充練習(xí)1.在28℃時(shí)，鮮牛奶約4h后變酸，但在5℃的冰箱內(nèi)，鮮牛奶48h后才變酸。試分析其原因。2分析以下實(shí)例，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，填寫下表。實(shí)例影響速率的因素如何影響夏天食物易變質(zhì)硫在氧氣中比在空氣中燃燒快粉狀的碳酸鈣與鹽酸反響經(jīng)塊狀的碳酸鈣反響快氯酸鉀與二氧化錳混合共熱可快速產(chǎn)生氧氣工業(yè)合成氨通常要在高壓下進(jìn)行3.氯水中有如下平衡：Cl2+H2O=HCl+HclO常溫下，在一個(gè)體積為50mL的針筒里吸入學(xué)40mL氯氣后，再吸進(jìn)出口10mL水，寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象：————————————————————假設(shè)將此針筒長(zhǎng)時(shí)間入置，又能看到何種變化為什么———————————————————————————————————————————————————————————4.在高溫、高壓和催化劑存在的條件下，把3m