蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元教案

1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，熟記7的乘法口訣，能應(yīng)用72.培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較和初步的推理能力。3.進(jìn)一步增強自主學(xué)習(xí)的能力以及與同學(xué)合作交流的意識，獲得成功的體驗。重點：使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，熟記7的乘法口訣，并能運用7的難點：幫助學(xué)生利用題組來溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶口訣。也已理解了乘法口訣的意義，加之教材編寫結(jié)構(gòu)的雷同，這些都為學(xué)生獨立自主編教材分析：本節(jié)課的教學(xué)模式與前面口訣教學(xué)的模式基本雷同，口訣的編制對學(xué)生來說雖是重點但已不是難點，因此，這節(jié)課把重心放在組織豐富多樣的教學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，設(shè)計新穎有趣、貼近生活的習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生鞏固運用。教學(xué)時充分利用正遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件7+7+7+77+7+7+72.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式2.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式3．看圖填空→根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)→根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，猜一猜7的乘法口訣有幾這節(jié)課我們就一起來探究7的乘→2.在學(xué)生自學(xué)時，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行適時的點個比前一個多7。一、交流預(yù)習(xí)，認(rèn)定目標(biāo)。（2分鐘）2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)信息及所需要解決的問題。2.圍繞導(dǎo)學(xué)單自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）交流內(nèi)容1.表格中每次所用三角形的個數(shù)之×7=7。編成一句乘法口訣？2個73.你能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么共4.全班交流記憶方法。如果有一位同學(xué)在記憶7的乘法口訣時，忘記五七得數(shù)是多少了，你有什么辦法幫他想三、練習(xí)。（15分鐘）獨立列式計算，同桌互相檢查。求4只七星瓢蟲背上一共有多少顆每個括號內(nèi)分別填幾，你是怎么想一輛面包車可以坐7人，37個人坐52元正好買了一輛遙控玩具小汽車，→（1）每句口訣的第一個字從一開始到七；（2）口訣的第二個字都是“七”3）后一句得數(shù)比前一句多七，前一句得數(shù)比后一→總結(jié)：我們可以根據(jù)四七二十八，再加一個七，得五七三十五；還可以根據(jù)六七四十二，再減一個七，也得五七三十五。當(dāng)然，→提示：你分別是用的哪一句口→第1題點撥：每組三道題目有什么共同的地方？為什么得數(shù)都→提問：為什么“七七四十九”的乘法口訣進(jìn)行了有關(guān)計算，還能幫助我們解決生活中的簡單實→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”課題：用7的乘法口訣求商課型新授2.探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較以及概括的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：通過自主探索掌握用7的乘法口訣求商的方法。難點：結(jié)合具體情境，抽象歸納出除法的意義，靈活運用7的乘法口訣求商，解決學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握7的乘法口訣，以及用1—6的乘法口訣求商。也已理解了教材分析：《用7的乘法口訣求商》的編排，是在1—6的乘法口訣求商之后，在學(xué)習(xí)用7的乘法口訣求商時學(xué)生已經(jīng)有了用乘法口訣求商的知識基礎(chǔ)和能力。而后面用8、9的乘法口訣求商不再編排例題教學(xué)，而是在學(xué)習(xí)8、9乘法口訣之后編排了一些口訣求商的練習(xí)以作鞏固和提升。很顯然《用7的乘法口訣求商》這一課時也是對7的乘法口訣的運用與提升，同時是對前面用乘法口訣求商的思路和方法的重溫。這樣的知識學(xué)生不學(xué)就會。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件一、基本練習(xí)（3分鐘）三七五七()()七二十八七四十二2.計算，并說出怎樣想乘法口訣。二、自學(xué)例2。（15分鐘）學(xué)信息及所需要解決的問題。2.圍繞導(dǎo)學(xué)單自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）交流內(nèi)容1.兩個問題都怎么列式？→想一想，我們是用什么方法求商的？這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)怎樣用7的乘法口訣求在學(xué)生自學(xué)時，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行適時的點撥。→要求28里面有幾個幾，所以用訣時有社么共同的地方和不同的地學(xué)生一組組依次練習(xí)，并進(jìn)行比較，說說每組中三個算式之間的聯(lián)系。你能用7的乘法口訣模仿說一組像2．完成想想做做第2題。學(xué)生獨立完成，校對后重點糾正錯得1．完成想想做做第4題。2．完成想想做做第5題。3.完成想想做做第6題。獨立列式計算，集體校對。有一些紅花，比21朵多不到30朵，共多少朵紅花？每個小朋友分到幾五、課作。（8分鐘）2.『提高題』有一些蘋果，分給4個小朋友或5個小朋友都多一個，這六、家作1.根據(jù)7的乘法口訣說出兩道乘法→學(xué)生先填寫，再匯報，交流。（課件出示結(jié)果）→先老師示范，再讓同桌學(xué)生互→學(xué)生先獨立練習(xí)填書，教師再隨機點擊，讓學(xué)生說出得數(shù)。明確求“再過幾個星期藝術(shù)節(jié)開幕”，就是求35里面有幾個所以→引導(dǎo)學(xué)生思考：還有4個6?！偨Y(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了用7的乘法口訣求商。運用乘法口訣求商時，所用的方法和以前用口→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”課題：練習(xí)十一（1）課型練習(xí)1.讓學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2.學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。3.在練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。難點：解決生活中的一些簡單的實際問題。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握1-7的乘法口訣，以及用1—7的乘法口訣求教材分析：本課共7道練習(xí)，第1、2題強化口訣，根據(jù)一個口訣熟練說出四道算式（或兩道算式）。第3題訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。第4讓學(xué)生練習(xí)有序思考，溝通乘法和除法的聯(lián)系。第5題在學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)上滲透乘加、乘減的練習(xí)。第6題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組兩條題結(jié)果相同，體會得數(shù)相同的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件一、復(fù)習(xí)鋪墊，明確目標(biāo)（2分）2．背誦口訣?！耙灰坏靡弧北车健捌叨?、專項練習(xí)，拓展提升（28分）一人說出四道相應(yīng)的算式。集體進(jìn)行口算練習(xí)，在2-3分鐘內(nèi)完成，交換批改。及時糾正錯誤。學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。你覺得在計算乘加和乘減時，需要注→可全班背、小組背、男生背、女生背、同桌對背、按順序背、→師生對口令，同桌互對?！釂枺浩咂咚氖拍苷f出幾→了解學(xué)生錯誤情況，指名說出→提示：計算時注意運算順序。在學(xué)生自學(xué)時，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行適時的點撥。3．補充練習(xí)（創(chuàng)編題）。如果每行4個，剛好4行拼成一個正方形。如果每行5個，3行拼成一個長方形，還剩1個小方塊。這樣拼圖形的過程能夠表明4×4=3×5+1。）如果給出25個同樣的小方塊？每行5每行6個，4行拼成一個長方形，還（三）拓展練習(xí)（創(chuàng)編題）三、回顧總結(jié)，提煉升華。（2分）四、當(dāng)堂檢測，評價反思（8分）五、家作1.根據(jù)7的乘法口訣說出兩道乘法→第4題開放學(xué)生的思維，不要→每組中第一道算式的兩個乘數(shù)相同，第二道算式中的兩個乘數(shù)分別比第一道算式中的乘數(shù)多1→引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形后，填寫橫→體會兩條算式的得數(shù)應(yīng)該相一問算到的8再除以4?！ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，你有什么收→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”《練習(xí)十一》課時教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十一（2）課型練習(xí)施教的過程中，豐富對相關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)2．促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，提高解決簡單實際問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點重點：會用7的乘法口訣和7的乘法口訣求商解決實際教學(xué)難點難點：在解決實際問題的過程中，豐富對相關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)情分析：已掌握1-7的口訣，以及乘除法的豎式計算方法，并積累了相關(guān)解決實教材分析：這部分內(nèi)容主要練習(xí)用7的乘法口訣求積、求商，并應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的實際問題。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟記已學(xué)過的乘法口訣，能正確、教學(xué)資源熟練地進(jìn)行相關(guān)的計算，并形成相應(yīng)的計算技能。第7題通過題組練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對乘除法關(guān)系的體驗。第8題側(cè)重讓學(xué)生通過對比練習(xí)，增強分析問題的意識。第9題初步感知等量代換的思想。第10題讓學(xué)生從圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間想象力和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)程設(shè)計一、練習(xí)熱身，認(rèn)定目標(biāo)（3分）1．在56÷7＝8這個算式中，56是 個7少();學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、專項練習(xí)，拓展提升（28分）1．圍繞“導(dǎo)學(xué)單”獨立完成第7弄清三者關(guān)系，選擇正確的計算方導(dǎo)學(xué)策略→7的乘法口訣除了可以計算乘除法算式，還可以解決一些實際問題。今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生自學(xué)時，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生→總?cè)藬?shù)÷每組人數(shù)=組數(shù)，→總?cè)藬?shù)÷組數(shù)=每組人數(shù)?！龑?dǎo)：當(dāng)三個量中，一個量是問題時，其余兩個量就是條件，要弄清已幫助學(xué)生熟練掌握題中三個量之間的修改調(diào)整編出三條解決問題嗎？（獨立完成后第(2)題要用減法計算?兩個小組澆樹。第一小組有7個同學(xué)，每人澆了9棵樹，第一小組一第二小組比第一小組多澆了7棵2．求每支鋼筆的價錢，你是怎么想7個，能算出可以擺多少個嗎？用什四、當(dāng)堂檢測，評價反思（7分）→點撥：第（1）題的數(shù)量關(guān)系是：花盆總數(shù)÷班數(shù)=每班分到的盆數(shù)；第→引導(dǎo)比較兩題的所用的不同方法。→明確：求用買4支鋼筆的錢，可以買多少支圓珠筆，就是求4個7是多→求每支鋼筆的價錢，就是求7個2→明確：擺成右邊的物體要7個小正→指導(dǎo)：學(xué)會讀題，有時條件隱含在2．全班交流、學(xué)生自己訂正。個，或每人分5個都正好分，桃子最五、家庭作業(yè)，拓展延伸容或布置其他數(shù)學(xué)課外閱讀材料?！窘毯蠓此肌俊ψ鳂I(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”8的乘法口訣教學(xué)預(yù)案做做”8的乘法口訣課型新授施教日期1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，理解8的乘法口訣編排的規(guī)律,掌握并記憶8的乘法口訣，并能解決相應(yīng)的簡單實際問題。2.在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.自編乘法口訣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義，熟記8的乘法口訣，并能運用8的難點：幫助學(xué)生利用題組來溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶口訣。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)了1～7的乘法口訣，基本掌握了乘法口訣的結(jié)構(gòu)和所表示的意義，已具有多次編制乘法口訣的經(jīng)驗。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘、除法的意義，學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣并會用口訣進(jìn)行1-7的乘法和相應(yīng)除法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以教材呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動歸納出8的乘法口訣。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。因此，本課應(yīng)著重讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過程，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生積極探究怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。在實際教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、實物展臺、口算卡片。學(xué)程設(shè)計一、復(fù)習(xí)引新。（3分鐘）7×6=5×4=35÷5=21÷3=8+8=8+8+8=8+8+8+8=（1）★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★()×()=()()×()=()（2）改成：每行再添一顆星星。決的問題2.圍繞導(dǎo)學(xué)單小組合作學(xué)習(xí)。個小正方體……導(dǎo)學(xué)策略→選擇幾題請學(xué)生說說你是怎么算的，鞏固7的乘法口訣及應(yīng)用，鞏固乘法與→出示星星圖，提問：根據(jù)這幅圖你能說出兩道乘法算式嗎？它們有什么聯(lián)→在上圖的基礎(chǔ)上每行添一顆星，提問：變一變，你還能說出兩道乘法算式板書課題：8的乘法口訣導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)→2.教師巡視并參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生說說從圖上知道了什么，要求什么？鼓勵學(xué)生嘗試編出8的乘法口訣，并及時發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生在創(chuàng)→針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需注意的【基本練習(xí)】4．互助完成“想想做做”第3題。獨立完成“想想做做”第4題、第5條腿；2只螃蟹（）張嘴，()張嘴只眼睛條腿……【提高題】2.閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》第期第【教后反思】地方，及時糾正不足和錯誤之處。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？鼓勵學(xué)生暢所欲→點撥：哪幾句口訣比較難記？誰有辦→靈活采用多種方式幫助學(xué)生記憶：指→引導(dǎo)：誰來說說你用的是哪句口訣？→組織學(xué)生一組組依次獨立練習(xí)，點撥：比較發(fā)現(xiàn)前后兩句口訣之間的聯(lián)⑵如果記得五八四十，忘掉六八是多→選擇幾題說說相應(yīng)的乘法口訣?！笇?dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程。第七題重點說說用了那句口→引導(dǎo)交流：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什→學(xué)生獨立完成時，教師巡視，給予學(xué)困生適當(dāng)幫助。同時收集典型錯例，講→全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提學(xué)程設(shè)計1．在具體情境中探索并初步掌握用8的乘法口訣求商的方法，能用8的乘法口訣2．探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步3．培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：使學(xué)生學(xué)會用8的乘法口訣求商的方法，并能熟練地用8的乘法口訣求商。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握1～8的乘法口訣和用1～7的乘法口訣求教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在有了1—7乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生已有基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)并不抽象，比較容易理解。要遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律，思維特點和啟發(fā)性的教學(xué)原則，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、感知操作、討論嘗試等環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知，幫助學(xué)生逐步悟出用8的乘法口訣求教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、實物展臺、口算卡片。導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、熱身練習(xí)。（3分鐘）()×8=168×()=32()×7=28()×4=24()×8=56()×7=496×()=48()×6=305×()=355×()=40三七二十一：3.根據(jù)乘法算式寫出下面除法算式30÷5=30÷6=二、自學(xué)例4。（10分鐘）1.思考：題目中已知什么條件，要求2.獨立列出算式，并解答。3.組內(nèi)交流你是怎樣求商的？準(zhǔn)備全→選擇幾題請學(xué)生說說你是怎么算→請學(xué)生說說想法，突出乘法口訣與除明確：這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)→1.教師巡視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生說說從圖上知道了什么，要求什么？鼓勵學(xué)生說說商是多少？是怎樣求商的？同時及時發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題，備用?！偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)：“已知總長和段數(shù)，求每段長多少厘米”可以用除法解答?！鷰椭欣щy的學(xué)生理解第二問，吃透2.你能說說你對第二個問題的理解3.說說你是怎么求商的？可以怎么三、練習(xí)。（15分鐘）【基本練習(xí)】學(xué)生獨立完成“想想做做”1、2后交完成“想想做做”3、4。共同完成“想想做做”第5題。五、課作。（10分鐘）完成《補充練習(xí)》P42第2～5題?！咎岣哳}】一輛面包車可以坐8人，42個人坐5→引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：根據(jù)一道乘法口訣，可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式的得數(shù)?！?題：一組一組完成計算。進(jìn)一步明確：根據(jù)一道乘法算式（或是乘法口訣）可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式→第2題：讓學(xué)生按要求兩人一組開展活動，并要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)?！x擇幾題說說要用哪句口訣，同時體會計算時看清運算符號的重要性。→要求學(xué)生根據(jù)問題和圖中的信息，先完整地說說每道題的條件和問題，再列→學(xué)生獨立完成后引導(dǎo)交流思考過程?！龑?dǎo)交流：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什→學(xué)生獨立完成時，教師巡視，給予學(xué)困生適當(dāng)幫助。同時收集典型錯例，講→全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提1.用口算卡練習(xí)相應(yīng)口算。2.閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》第期第【教后反思】會列豎式計算，形成必要的計算技能。2.在練習(xí)過程中，使學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考和合作交流的過程，從而鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：熟練運用8的乘法口訣并能用8的乘法口訣求商。難點：熟練運用8的乘法口訣并能用8的乘法口訣求商。學(xué)生已掌握1～8的乘法口訣和用1～8的乘法口訣求商的方法。本節(jié)課主要練一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)25基本練習(xí)讓學(xué)生選擇下列多種形式進(jìn)行背全班背。小組背。男生背。女生背。同桌對背。按順序背。倒著背。專項練習(xí)今天我們要上一堂練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握82.師：同學(xué)們在課余時間可以經(jīng)常相專項練習(xí)師：想一想，怎么思考不會遺漏和重3.思考怎樣才能填寫得不遺漏、不2.明確：圖中的三個箭頭表示從0開始，每次數(shù)出8格，數(shù)了3次，一共數(shù)了3個8.第一次數(shù)第一個8，算式是1×8＝8，8÷1＝8，8÷8＝1；第4.組長記錄，盡量把答案寫全。二次數(shù)了2個8，算式是2．完成練習(xí)十二第4題。先說說圖意。再列乘法算式計算。學(xué)生讀題，理解題意。獨立思考，并在小組內(nèi)交流想法。學(xué)生讀題，理解題意。獨立思考，并在小組內(nèi)交流想法。思考：由△×○＝24，你想到了哪些口訣？再根據(jù)下面的算式，△＝2.學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)?！堆a充習(xí)題》多2塊，平均分給六個小朋友也多綜合練習(xí)2.師：要求8輛小汽車收費多少元還必須要知道什么條件？你是怎么做1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收2．教師幫助學(xué)困生的作業(yè)情況。集體校對，同桌互批。試一試、想想做做第1—3題。1.讓學(xué)生經(jīng)歷編寫9的乘法口訣的過程，能自主編制并記憶9的乘法口訣。學(xué)生已掌握1～8的乘法口訣和用1～8的乘法口訣求商的方法。供充分的自主探索的空間，所學(xué)的知識在教師的引領(lǐng)下自主完成。一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)8+78×78+8+8+8+8（2）根據(jù)口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式：七九六十三2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.學(xué)生認(rèn)真看書上80頁的圖，理解圖意，并把表格填寫完整。3.指名匯報所編的口訣，全班交流4．學(xué)生交流記憶方法?？梢哉乙?guī)律記憶口訣，可以利2.這節(jié)課我們就一起來探究9的乘法根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，1.說說從圖上知道了什么，要求什2.你能根據(jù)剛才的表格編出9的乘法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了4.每一行有幾個格子?第一行有幾顆方式有：指名背，齊背，師生對口令，生生對口令。6．獨立完成試一試，并匯報交流?；揪毩?xí)專項練習(xí)學(xué)生獨立完成，集體交流。學(xué)生獨立做題，并交流訂正。2.學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)。《補充習(xí)題》師：兩行共有多少顆星星，應(yīng)該求幾個幾?它比20少幾呢?它是多少呢?通過先前的計算，填寫，你發(fā)現(xiàn)指出：想幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結(jié)果了。5.師：哪幾句口訣比較難記？誰有辦6.幫助學(xué)生記憶口訣。怎樣算比較快?2.口算乘，除法時，可以根據(jù)什么來2．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理相關(guān)數(shù)學(xué)信息的能力，提高解決實際問題的能力。3．使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激重點：正確、熟練地用9的乘法口訣求積、求商。難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握1～9的乘法口訣和用1～9的乘法口訣求商的方法。本節(jié)課主要練習(xí)用9的的乘法口訣計算相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法。掛圖、口算卡片、小黑板。18÷927÷936÷4一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩六九五十四2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)29基本練習(xí)1．完成練習(xí)八第2題小組內(nèi)輪流一人報口訣，其余專項練習(xí)學(xué)生練習(xí)，指名板演。2今天我們要上一堂練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握9乘法口訣可以計算幾道乘法算式和幾道除法算式的結(jié)果?綜合練習(xí)1提問：要求跳繩的一共有多少人還必須要知道什么條件？你是怎么想2.說說每道題的比較方學(xué)生讀題，理解題意。三、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)82.學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)?！堆a充習(xí)題》2.拓展練習(xí)：21－12=9=1×9()×()1.用口算卡練習(xí)相應(yīng)口算。2.閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》第期還是這3個信息，你能編出兩道除法2.要求乒乓球分成了幾組，要知道什3.求拔河的每隊幾人，用什么方法解1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收2.教師關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況。集體校對，同桌互批，及時訂正。課型新授施教日期教學(xué)內(nèi)容二上第83-84頁乘法口訣表課型新授施教日期教學(xué)內(nèi)容1．使學(xué)生在整理和填寫乘法口訣的過程中，更加完整地掌握1～9的乘法口訣，進(jìn)一步提教學(xué)目標(biāo)高應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)乘除法的能力。2．使學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)乘法口訣排列規(guī)律的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)思維的條理性，感受探索的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點重點：通過對全部乘法口訣的歸納整理使學(xué)生熟練地掌握乘法口訣。教學(xué)難點難點：能從多個不同的角度去發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握1～9的乘法口訣用1～教材分析：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生對全部乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)整理，并形成乘法口訣表。教學(xué)資源口訣表呈階梯狀排列，簡明清晰，規(guī)律性強。通過整理，不僅有利于學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，幫助學(xué)生有意義地記憶乘法口訣，而且有利于他們初步感受整理知識的重要價值。四道練習(xí)題可以幫助學(xué)生更好地理解簡單乘、除法實際問題條件和問題之間的對應(yīng)關(guān)系，掌握實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整指名完整地背誦乘法口訣1.出示教材的“乘法口訣表”1.按照一定的順序填寫口訣，整理出完2.按橫排順序?qū)φ蘸诎迳贤暾爻朔āl能把所有的乘法口訣完成地背出→觀察：第一橫排是1的乘法口訣，有第三橫排、第四橫排、第五橫排、第六→在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生填寫的3．小組交流4.全班交流（1）交流規(guī)律（2）多種形式讀乘法口訣表。橫著讀、豎著讀、拐彎讀。（3）根據(jù)自己找到的規(guī)律背一背乘法2．熟記口訣?！鷮?dǎo)學(xué)要點：這是我們學(xué)過的所有口訣，一共有45句。我們前面學(xué)習(xí)的乘、除法計算，都是用這個口訣表里的口訣算的，所以我們學(xué)過的乘、除法，叫表2．完成想想做做第2題。形式有：師生練習(xí)、同桌互練。請學(xué)生寫出積是24的乘法算式，及商如：三八二十四、四六二十四6×4=249÷1=918÷2=92.完成想想做做第4題。1.完成《補充習(xí)題》第46頁第1、3、2.【提高題】兩個數(shù)相乘，積的個位上是8，你能寫【教后反思】→指導(dǎo)完成第一行表格的填寫?！私鈱W(xué)生完成情況，根據(jù)情況采取針對性措施，讓學(xué)生能掌握好表內(nèi)乘、除看誰能寫全。除法算式也是如此。→點撥：解決一個問題至少要有兩個有→幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確二（上）第85二（上）第85頁例6、想想做課型新授施教日期年月日做。1．使學(xué)生會讀連乘、連除和乘、除混合的運算，掌握運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。2．通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)3．激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的計算能力。重點：會讀連乘、連除和乘、混合的運算，掌握運算順序，能正確計算。難點：加強對運算順序的認(rèn)識。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握連加、連減和加減混合運算的方法。學(xué)生已掌握1～9的乘法口訣和用1～9的乘法口訣求商的方法教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生比較熟練地掌握表內(nèi)乘、除法計算的基礎(chǔ)上安排的。主要是讓學(xué)生在掌握連乘、連除、乘除混合運算的同時，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并熟練運用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法。練習(xí)主要是圍繞運算順序這個重點。計學(xué)程設(shè)計道題。（題見課件）本不同在哪里？并進(jìn)行改正。3.小組交流這兩道怎樣算的？說一說先算什么分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。（三）游戲：搶紅旗導(dǎo)學(xué)策略→選擇其中1-2題請學(xué)生說說你是怎么算的？突出連加、連減和加減混合的運算順序，提醒運算順序的重要性。指導(dǎo)學(xué)生讀算式。（按從左往右的引導(dǎo)：第一道算式是連乘，第二道→在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生計→針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要→導(dǎo)學(xué)要點：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果?！c撥：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。→點撥：第三道題是按上面兩題的順序算的。所以乘除兩步計算要按從左→提示：注意運算順序?！鷰椭鷮W(xué)困生，收集典型錯例，講修改調(diào)整在○里填上“＞”或“＜”在○里填上“＞”或“＜”3×3×7○608×3÷6○618÷2÷3○4→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計63÷7×4○40正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高完成《補充習(xí)題》第47頁第2、3、【提高題】□＋□＋□＋□=28△×△=64【教后反思】二（上）第二（上）第86頁第1～6。課型練習(xí)施教日期年月日1．使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘、除法計算的方法，能較正確、熟練地口2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握計算乘、除法范圍內(nèi)的連乘、連除和乘除混合運算。提高學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。重點：熟練使用乘法口訣，正確進(jìn)行混合運算。難點：提高計算的正確率。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握1～9的乘法口訣和用1～9的乘法口訣求幫助學(xué)生更加熟練地掌握乘法口訣，逐步形成計算技能，提高運算能力。第1、2題讓學(xué)生在練習(xí)和游戲中進(jìn)一步強化對乘法口訣的記憶，提高計算表內(nèi)乘、除法的能力，第3題幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的混合運算的運算順序，提高運算能力，第4-6題讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗解決簡單的實際問題，感受所學(xué)運算的實際應(yīng)用價值。計學(xué)程設(shè)計（1）根據(jù)乘法口訣說出兩道乘法算式六八四十()()每位學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的1～9的數(shù)字卡片，明確游戲規(guī)則。2.綜合練習(xí)（2）要解決第4題的第二問，要用到（3）第5題你是怎樣根據(jù)要求的問題（4）第6題說說你是怎么想的。如果3.創(chuàng)編題（2）一共有16個蘋果，平均放在7個導(dǎo)學(xué)策略→單純的口訣背誦有點枯燥，采用多種形式背1-9的乘法口訣，調(diào)動學(xué)生的積→熟練運用乘法口訣完成。根據(jù)卡片上的兩個數(shù)說出乘法算式，另一人說出相應(yīng)的除法算式?！鷮W(xué)生圍繞練習(xí)單自主學(xué)習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時及時給予指導(dǎo)?！〗Y(jié)：計算連乘、連除和乘除混合的式題，在計算時都是按從左向右的順序→提示：只要根據(jù)第一問求到的每組分到8本和每組4人就能求到每人分到多→提醒：要看清所求問題，選擇合適的→提示：可以先算出6張5元人民幣一共是多少元，再分別和兩種鍋的價錢比較，做出正確的判斷?！崾荆合认胍幌霊?yīng)該用怎樣的算式，修改調(diào)整（）三、回顧總結(jié)，提煉升華（1分鐘）四、課堂檢測，評價反思（8分鐘）1.2.全班校對答案，有錯誤的訂正。有二十幾個蘿卜，平均分給3只小兔或五、家庭作業(yè)，拓展延伸根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式和除法2.閱讀小數(shù)報、時代報或其他數(shù)學(xué)課外【教后反思】→想7的乘法口訣，二七十四，每個盤→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法計算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法。2．進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，感受數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)興趣。教學(xué)重、難點教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)重點：熟練使用乘法口訣，正確進(jìn)行混合運算。難點：提高計算的正確率。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)比較熟練地背出乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行用口訣求商。教材分析：本堂課教學(xué)內(nèi)容主要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練地掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法計算。第1題通過看圖寫算式幫助學(xué)生進(jìn)一步溝通乘法與加法、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解乘、除法的含義，第2題根據(jù)乘法口訣寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握表內(nèi)乘、除法的計算方法，第3題通過填表，既鞏固乘、除法算式中各部分的名稱，又有利于學(xué)生體會乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。第4題將計算與找規(guī)律結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，感受數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)練習(xí)的興趣。第5題是表內(nèi)乘、除法的綜合練習(xí)，有利于提高學(xué)生的計算技能。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)程設(shè)計一、揭示課題，明確目標(biāo)（3分）2.復(fù)習(xí)乘、除法計算3.完成復(fù)習(xí)第5題4.創(chuàng)編題4×()=32()÷9=3()×7=3572÷()=9()÷8=26÷()=3三、回顧總結(jié)，提煉升華（2分）四、當(dāng)堂檢測，評價反思（10分）提高題：一個盒里放著紅球、黃球、綠球各8導(dǎo)學(xué)策略→小朋友們，前幾天我們學(xué)習(xí)了乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法計算，今天我們一起來復(fù)習(xí):表內(nèi)乘、除法。乘法口訣是學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)，我們一起來回背一背?！鷮W(xué)生口答，并說說為什么?！赋觯喊褞讉€數(shù)合起來用加法算，當(dāng)加數(shù)都相同時可以寫成乘法算式出兩道乘法和兩道除法算式。追問：哪些口訣只能說一道乘法和一道除乘法的積和一個乘數(shù)，求另一個乘右表中第三、四列可以分別想口訣： ()九七十二，四（）三十相加，就可以寫成幾乘幾。錯誤的了解錯誤情況，并及時訂正。→點撥：用口訣來完成練習(xí)。→通過復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步明確了哪些知修改調(diào)整個，小東每次摸一個。想一想，他至少摸幾次五、家庭作業(yè)，拓展延伸【教后反思】確率，錯誤的訂正。全對的做“提高教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難二(上)第88-89頁復(fù)習(xí)第6-11課型復(fù)習(xí)施教日期年月日題，思考題和“你知道嗎”