一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至49頁(yè)，主要包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.不進(jìn)位加法：將兩個(gè)兩位數(shù)相加，如果相加的結(jié)果的十位數(shù)不超過10，則直接寫出結(jié)果；如果相加的結(jié)果的十位數(shù)超過10，則向百位進(jìn)1，個(gè)位數(shù)寫成0。2.不退位減法：從兩個(gè)兩位數(shù)中減去一個(gè)兩位數(shù)，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1，個(gè)位數(shù)加上10后再進(jìn)行減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：不退位減法的計(jì)算方法，特別是當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向十位借1，個(gè)位數(shù)加上10后再進(jìn)行減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何根據(jù)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行進(jìn)位或退位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師拿著23個(gè)蘋果，又拿來(lái)了15個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算。2.講解兩位數(shù)加法的計(jì)算方法：先將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果相加的結(jié)果的個(gè)位數(shù)不超過10，則直接寫出結(jié)果；如果相加的結(jié)果的個(gè)位數(shù)超過10，則需要向十位進(jìn)1，個(gè)位數(shù)寫成0。然后再將兩個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)相加，把兩次運(yùn)算的結(jié)果寫在一起，就是最終的答案。例題講解：38+47=85。將個(gè)位數(shù)8和7相加，得到15，需要向十位進(jìn)1，個(gè)位數(shù)寫成5。然后，將十位數(shù)3和4相加，得到7。將兩次運(yùn)算的結(jié)果寫在一起，得到85。隨堂練習(xí)：1.26+54=__________________。2.45+37=__________________。3.講解兩位數(shù)減法的計(jì)算方法：從兩個(gè)兩位數(shù)中減去一個(gè)兩位數(shù)，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1，個(gè)位數(shù)加上10后再進(jìn)行減法運(yùn)算。例題講解：6827=41。從個(gè)位數(shù)8中減去7，得到1。然后，從十位數(shù)6中減去2，得到4。將兩次運(yùn)算的結(jié)果寫在一起，得到41。隨堂練習(xí)：1.7625=__________________。2.8947=__________________。4.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及在運(yùn)算過程中如何進(jìn)行進(jìn)位或退位。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)加法：個(gè)位數(shù)相加（超過10，向十位進(jìn)1，個(gè)位數(shù)寫成0）十位數(shù)相加結(jié)果兩位數(shù)減法：被減數(shù)減數(shù)（被減數(shù)小于減數(shù)，向十位借1，個(gè)位數(shù)加上10）結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成練習(xí)本上的第16題。2.答案：1.26+54=80。2.45+37=82。3.6827=41。4.7625=51。5.8947=42。6.5533=22。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，仍然存在借位錯(cuò)誤的問題。在課后，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的計(jì)算方法。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫爸爸媽媽算一算家里最近一次購(gòu)物的總價(jià)，看看你能不能成為一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注了教材第47頁(yè)至49頁(yè)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸復(fù)雜計(jì)算的關(guān)鍵，因此，我詳細(xì)梳理了每個(gè)步驟，確保學(xué)生在跟我一起學(xué)習(xí)時(shí)，能夠清晰地理解每一步的計(jì)算意義。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握上，我明確指出不退位減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。尤其是當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，學(xué)生需要向十位借1，個(gè)位數(shù)加上10后再進(jìn)行減法運(yùn)算，這個(gè)步驟容易出錯(cuò)。因此，我在課堂上給予了足夠的重視，并設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了確保教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、計(jì)算器和練習(xí)本等教具與學(xué)具。其中，計(jì)算器是輔助學(xué)生理解的工具，練習(xí)本則是學(xué)生練習(xí)的重要載體。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。接著，我詳細(xì)講解并示范了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過例題讓學(xué)生加深理解。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)則是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，將兩位數(shù)加法與減法的計(jì)算步驟用流程圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生直觀理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選擇了具有代表性的題目，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意檢查，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。八、課后反思及拓展延伸課后，我要求學(xué)生回家后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這樣的拓展延伸旨在讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的計(jì)算步驟，我會(huì)特意放慢速度，確保學(xué)生能夠聽清楚、聽明白。2.時(shí)間分配：我合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我一起計(jì)算，然后再進(jìn)行講解。3.課堂提問：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過提問的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)出計(jì)算步驟，或者詢問他們對(duì)于某個(gè)步驟的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我拿著蘋果的例子，讓學(xué)生幫我算一算，這樣讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于不退位減法的計(jì)算方法，我雖然強(qiáng)調(diào)了向十位借1的步驟，但是仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋這一步驟，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生鞏固。2.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解例題的時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在跟隨我一起計(jì)算時(shí)沒有完全理解。在下次教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)講解例題的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解每個(gè)步驟。3.對(duì)于課堂提問，我需要更加有針對(duì)性地提問，以確保學(xué)生能夠真正理解所學(xué)知識(shí)。我會(huì)盡量提問那些在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因。4.情景導(dǎo)入雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，以提高他們的應(yīng)用能力。課后提升1.課后練習(xí)題：a.23+45b.76+34c.87+55a.5827b.9346c.64122.答案：（1）計(jì)算結(jié)果：a.23+45=68b.76+34=110c.87+55=142（2）計(jì)算結(jié)果：a.5827=31b.9346=4