三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-毫米的認(rèn)識(shí)-人教版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案毫米的認(rèn)識(shí)人教版教案：毫米的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《長(zhǎng)度單位》的第三節(jié)《毫米的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握毫米的概念，了解毫米與厘米、米之間的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量、估算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握毫米的概念，知道毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握毫米的概念，知道毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用毫米進(jìn)行測(cè)量和估算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、直尺、厘米、毫米標(biāo)尺、實(shí)物模型等。學(xué)具：學(xué)生尺、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師出示一個(gè)長(zhǎng)為10厘米的直尺，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度。然后教師將直尺縮短到1厘米，再次讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，引出毫米的概念。2.毫米的認(rèn)識(shí)（1）教師出示一個(gè)1厘米長(zhǎng)的直尺，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度。然后教師介紹毫米的概念，讓學(xué)生明白1厘米等于10毫米。（2）教師出示一個(gè)10毫米長(zhǎng)的直尺，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度。然后教師介紹毫米與厘米、米之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白10毫米等于1厘米，100毫米等于1分米，1000毫米等于1米。3.課堂練習(xí)（1）教師出示一些長(zhǎng)度為毫米的物體，讓學(xué)生用毫米進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。（2）教師出示一些長(zhǎng)度為厘米的物體，讓學(xué)生用毫米進(jìn)行換算，并記錄結(jié)果。4.小組合作六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：毫米的認(rèn)識(shí)1厘米=10毫米1分米=100毫米1米=1000毫米七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一支鉛筆的長(zhǎng)度（2）一張桌子的長(zhǎng)度（3）一把椅子的長(zhǎng)度（1）2厘米=____毫米（2）5分米=____毫米（3）50毫米=____厘米八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，掌握了毫米的概念和毫米與厘米、米之間的關(guān)系。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)毫米的換算還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用毫米進(jìn)行測(cè)量和估算，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度和高度，并進(jìn)行換算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了毫米的概念引入和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，我旨在讓學(xué)生在具體的情境中感受毫米的存在，建立對(duì)毫米的直觀認(rèn)識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)則能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固對(duì)毫米的理解，并培養(yǎng)他們的測(cè)量和估算能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)中，我強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。這不僅是因?yàn)樗鼈兪墙虒W(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，更是因?yàn)樗鼈兎謩e對(duì)應(yīng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)以及態(tài)度的塑造，是我認(rèn)為在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我將毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系作為教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。同時(shí)，我也將能夠運(yùn)用毫米進(jìn)行測(cè)量和估算作為教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@不僅是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，更是學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的體現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別注重了實(shí)物的準(zhǔn)備，如直尺、厘米、毫米標(biāo)尺和實(shí)物模型等。這些實(shí)物不僅能夠幫助學(xué)生直觀地理解毫米的概念，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到毫米的實(shí)際大小和應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)設(shè)計(jì)了每個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)踐情景引入到小組合作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都旨在讓學(xué)生更深入地理解和掌握毫米的概念。尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組制作長(zhǎng)度為10厘米的模型，這不僅能夠鍛煉他們的合作能力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解毫米的意義。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將毫米的認(rèn)識(shí)、換算關(guān)系以及實(shí)踐活動(dòng)等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。測(cè)量和換算的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度和高度，這不僅能夠鍛煉他們的測(cè)量能力，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)毫米換算困難的環(huán)節(jié)。這不僅是因?yàn)樵谡n后需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，更是因?yàn)槲蚁Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)反思，找出教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也很重視拓展延伸部分，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，以便讓學(xué)生更好地理解和記憶。在講解毫米的概念時(shí)，我使用了夸張的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量和記錄，以確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地完成任務(wù)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受毫米的存在。我展示了長(zhǎng)為10厘米的直尺，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度，然后又將直尺縮短到1厘米，再次讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它的長(zhǎng)度。本節(jié)課程的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握。2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)測(cè)量和記錄的方法還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握測(cè)量技巧。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不夠積極主動(dòng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課程的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，并在實(shí)踐中培養(yǎng)了測(cè)量和估算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升一、課后練習(xí)題（1）一支鉛筆的長(zhǎng)度：____毫米（2）一張桌子的長(zhǎng)度：____毫米（3）一把椅子的長(zhǎng)度：____毫米（1）2厘米=____毫米（2）5分米=____毫米（3）50毫米=____厘米（1）小明的媽媽買(mǎi)了一塊巧克力，長(zhǎng)度為15厘米，請(qǐng)問(wèn)這塊巧克力有多少毫米？（2）小華用一張紙折成一只小船，紙張的長(zhǎng)度為20厘米，小船的長(zhǎng)度是多少毫米？4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度為10厘米的模型，并測(cè)量它的長(zhǎng)度，記錄在練習(xí)本上。二、課后練習(xí)題答案（1）一支鉛筆的長(zhǎng)度：約170毫米（2）一張桌子的長(zhǎng)度：約700毫米（3）一把椅子的長(zhǎng)度：約450毫米（1）2厘米=20毫米（2）5分米=500毫米（3）50毫米=5厘米（1）小明的媽媽買(mǎi)了