六年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1 折扣 人教版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1折扣人教版教案：折扣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材，第2章的第1節(jié)——折扣。折扣這一節(jié)主要介紹了折扣的概念、折扣的計算方法以及折扣在實際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：折扣的定義，折扣的計算公式，打折的含義，以及折扣在購物、促銷等方面的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解折扣的概念，掌握折扣的計算方法，能夠?qū)⒄劭壑R應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：折扣的概念，折扣的計算方法。難點：折扣在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我拿出一個商品標(biāo)價牌，上面寫著“原價：100元，現(xiàn)價：80元”。我提問學(xué)生：“這個商品現(xiàn)在是打了多少折出售的？”2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：我給出幾道有關(guān)折扣的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場計算。例如：“一件商品原價200元，現(xiàn)價150元，求打了幾折？”學(xué)生通過練習(xí)，鞏固折扣的計算方法。4.折扣在實際生活中的應(yīng)用：我引導(dǎo)學(xué)生思考，折扣在實際生活中是如何應(yīng)用的。例如，商場促銷活動中的折扣，網(wǎng)購中的優(yōu)惠券等。我通過實例講解，讓學(xué)生理解折扣在實際生活中的作用。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括：折扣的定義，折扣的計算公式，折扣在實際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一件商品原價120元，現(xiàn)價96元，求打了幾折？2.某商場舉行促銷活動，原價800元的商品現(xiàn)價560元，求打了幾折？答案：1.打八折2.打七折八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解折扣的概念和計算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握折扣的計算。通過折扣在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會運用折扣知識。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對折扣的理解和應(yīng)用能力有所提高。拓展延伸：讓學(xué)生思考，還有哪些生活中的場景涉及到折扣？他們是如何應(yīng)用折扣的？例如，餐飲業(yè)、旅游業(yè)等。讓學(xué)生進一步拓寬視野，理解折扣在生活中的廣泛應(yīng)用。重點和難點解析：一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過一個實際的商品打折情景來吸引學(xué)生的注意力。這個實踐情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們直觀地理解折扣的概念。例如，我拿出一個商品標(biāo)價牌，上面寫著“原價：100元，現(xiàn)價：80元”。這樣的情景能夠讓學(xué)生迅速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在折扣的計算方法上，我通過例題講解的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。例如，我提問學(xué)生：“這個商品現(xiàn)在是打了多少折出售的？”然后，我引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何計算這個商品的折扣。這種教學(xué)方式能夠鼓勵學(xué)生主動思考問題，增強他們的解決問題的能力。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生折扣知識的重要環(huán)節(jié)。通過實際的計算練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運用到實際問題中。我給出幾道有關(guān)折扣的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場計算。例如：“一件商品原價200元，現(xiàn)價150元，求打了幾折？”這樣的練習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固折扣的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、折扣在實際生活中的應(yīng)用折扣在實際生活中的應(yīng)用是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。我通過講解實例，讓學(xué)生理解折扣在購物、促銷等方面的作用。例如，商場促銷活動中的折扣，網(wǎng)購中的優(yōu)惠券等。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)折扣知識的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶折扣知識的重要工具。我在板書上列出了折扣的定義，折扣的計算公式，以及折扣在實際生活中的應(yīng)用。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生一目了然地了解折扣知識的關(guān)鍵點，便于他們的記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生折扣知識的重要環(huán)節(jié)。我給出了兩道有關(guān)折扣的作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后進行計算練習(xí)。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固折扣的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我對本節(jié)課教學(xué)效果的評估和思考。通過反思，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進行改進。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生思考折扣在生活中的其他應(yīng)用場景，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解折扣這一課時，我注重運用多種教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解折扣的概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。同時，我也留出一定的時間讓學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，以促進他們的思考和交流。我運用情景導(dǎo)入的方法，以一個實際的商品打折情景引起學(xué)生的興趣。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生迅速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論折扣的計算方法及其在實際生活中的應(yīng)用。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和解答。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握折扣知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教案反思：在教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解折扣的計算方法時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多的邀請學(xué)生上臺演示和講解，以提高他們的參與度和理解程度。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動舉手發(fā)言。為了鼓勵更多的學(xué)生參與討論，我計劃在今后的教學(xué)中，采用小組討論的方式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點和思考。我也意識到需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時給予個別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過本次教案的實施和反思，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握折扣知識。課后提升：題目1：某商品原價為240元，商家進行了8折促銷。請問促銷后的價格是多少元？題目2：小明在網(wǎng)購時發(fā)現(xiàn)，一個商品標(biāo)價為600元，但使用了50元的優(yōu)惠券。請問小明實際支付的價格是多少元？題目3：一家餐廳推出午餐特價，原價為120元的套餐現(xiàn)在打7折出售。請問打折后的價格是多少元？題目4：商店舉行促銷活動，商品的原價分別為180元、250元和300元，分別打9折、8折和7折。請問促銷后的價格分別是多少元？題目5：某商場舉行周年慶活動，所有商品均打8折。如果一件商品原價為400元，請問打折后的價格是多少元？如果原價為750元呢？答案：題目1：2400.8=192元題目2：60050=550元題目3：1200.7=84元題目4：1800.9