二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（1）-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.1長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（1）北師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的9.1長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（1）部分。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何用加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的概念，以及如何應(yīng)用它們來(lái)解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠通過(guò)故事理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法和減法的概念，以及如何應(yīng)用它們來(lái)解決問(wèn)題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事卡片，還有計(jì)數(shù)棒和算術(shù)卡片，用來(lái)幫助學(xué)生理解和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在PPT上展示長(zhǎng)頸鹿和幾只小鳥(niǎo)的圖片，然后提問(wèn)：“大家看看，有幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在地上？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)開(kāi)始講解長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生理解加法和減法的概念。我會(huì)用計(jì)數(shù)棒來(lái)展示加法和減法的過(guò)程。3.例題講解：我會(huì)用故事中的情景來(lái)出一些例題，比如：“長(zhǎng)頸鹿要吃樹(shù)上的水果，它需要跳起來(lái)摘，每次能摘一個(gè)，它需要摘幾個(gè)才能吃到足夠的水果？”通過(guò)例題，讓學(xué)生理解和練習(xí)加法和減法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己用加法和減法來(lái)解決。我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題，并用計(jì)數(shù)棒來(lái)展示答案。5.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組用計(jì)數(shù)棒來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比如：“如果有一只小鳥(niǎo)飛走了，樹(shù)上還剩下幾只小鳥(niǎo)？”通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將會(huì)包括加法和減法的概念，以及通過(guò)故事中的情景來(lái)展示加法和減法的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小鳥(niǎo)和長(zhǎng)頸鹿一起玩捉迷藏，小鳥(niǎo)先藏起來(lái)了，然后長(zhǎng)頸鹿也藏起來(lái)了。如果你是小白兔，你怎么數(shù)一數(shù)，才能知道他們藏在哪里？答案：小白兔可以先數(shù)一數(shù)樹(shù)上還有幾只小鳥(niǎo)，然后再數(shù)一數(shù)地上還有幾只長(zhǎng)頸鹿，把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，就知道他們藏在哪里了。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思學(xué)生對(duì)加減法的理解和應(yīng)用情況，以及他們是否能通過(guò)故事理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于那些理解得比較慢的學(xué)生，我會(huì)給他們一些額外的練習(xí)和幫助，讓他們更好地掌握這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察和思考，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要學(xué)生們特別關(guān)注。加法和減法的概念是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要理解加法和減法的含義以及它們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。如何將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，是學(xué)生們面臨的難點(diǎn)。對(duì)于加法和減法的概念，我通過(guò)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事來(lái)幫助學(xué)生們理解。我解釋道，加法就像是把幾個(gè)東西放在一起，比如樹(shù)上原本有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，那么樹(shù)上現(xiàn)在就有3+2=5只小鳥(niǎo)。而減法就像是去掉幾個(gè)東西，比如樹(shù)上原本有5只小鳥(niǎo)，飛走了2只，那么樹(shù)上現(xiàn)在就有52=3只小鳥(niǎo)。通過(guò)這樣的解釋?zhuān)蚁Ｍ麑W(xué)生們能夠明白加法和減法的含義。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)這一部分有些困惑。他們能夠理解加法和減法的概念，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何下手。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于如何用加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多的提供實(shí)際問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生們思考和解決問(wèn)題，幫助他們建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于數(shù)字的敏感度不高，他們往往需要通過(guò)計(jì)數(shù)棒來(lái)幫助解答。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們數(shù)字敏感度的訓(xùn)練，讓他們能夠更快更準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于加法和減法的概念有了基本的理解，但在將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注這些問(wèn)題，通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題情景，以及數(shù)字敏感度的訓(xùn)練，幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在今天的課堂上，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握加法和減法。我特別注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)明易懂和語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣。在講解加法和減法概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化和抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和練習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生們觀察和思考，激發(fā)他們的好奇心。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了充分的時(shí)間讓學(xué)生們聽(tīng)講和動(dòng)手操作，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我在課堂提問(wèn)上也做了一些改進(jìn)。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和回答問(wèn)題，并通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也注重提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生們逐步思考，幫助他們建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。我運(yùn)用故事中的角色和情節(jié)，引發(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的敏感度不高，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地提供數(shù)字計(jì)算的練習(xí)，以提高學(xué)生們的數(shù)字敏感度。我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于如何用加法和減法來(lái)解決問(wèn)題還有一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生們思考和解決問(wèn)題，幫助他們建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加法和減法，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天所學(xué)的加法和減法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。a)3只小鳥(niǎo)加上2只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？b)4只小鳥(niǎo)加上3只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？c)5只小鳥(niǎo)加上2只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？答案：a)3+2=5只小鳥(niǎo)b)4+3=7只小鳥(niǎo)c)5+2=7只小鳥(niǎo)a)7只小鳥(niǎo)減去3只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？b)8只小鳥(niǎo)減去4只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？c)9只小鳥(niǎo)減去2只小鳥(niǎo)等于幾只小鳥(niǎo)？答案：a)73=4只小鳥(niǎo)b)84=4只小鳥(niǎo)c)92=7只小鳥(niǎo)3.實(shí)際問(wèn)題解決：