一年級下冊數(shù)學(xué)教案-小小商店丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案小小商店丨蘇教版教案：小小商店丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第78頁至第80頁。這部分內(nèi)容主要介紹了小小商店的情境，通過購物場景讓學(xué)生理解加減法的概念，以及如何計算找零。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加法：將兩個數(shù)相加，得到的結(jié)果稱為和。例如，2+3=5。2.學(xué)習(xí)減法：從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)，得到的結(jié)果稱為差。例如，52=3。3.學(xué)習(xí)找零：當(dāng)顧客購買商品時，需要計算應(yīng)找回的零錢。例如，顧客支付10元，商品價格為5元，需要找回5元。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的計算方法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際購物場景中運(yùn)用加減法計算找零。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解加減法的概念，以及在實(shí)際場景中運(yùn)用加減法計算找零。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握加減法的計算方法，能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用加減法計算找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生每人一份小小商店的情境卡片、計算器、鉛筆和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示小小商店的情境卡片，讓學(xué)生觀察并描述購物場景。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解加減法的概念和計算方法。例如，顧客購買商品價格為3元，支付5元，教師引導(dǎo)學(xué)生計算應(yīng)找回的零錢（53=2）。3.隨堂練習(xí)：教師給出購物場景，讓學(xué)生獨(dú)立完成計算找零的任務(wù)。例如，顧客購買商品價格為2元，支付5元，學(xué)生需要計算應(yīng)找回的零錢。4.小組合作：學(xué)生分組，每組模擬小小商店的購物場景，運(yùn)用加減法計算找零，并進(jìn)行交流分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小商店購物場景：顧客購買商品價格為3元，支付5元。計算找零：53=2七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）顧客購買商品價格為4元，支付10元，計算應(yīng)找回的零錢。（2）顧客購買商品價格為6元，支付12元，計算應(yīng)找回的零錢。2.答案：（1）104=6（2）126=6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小小商店的情境，讓學(xué)生在實(shí)際購物場景中學(xué)習(xí)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。在課后，可以讓學(xué)生家長協(xié)助，進(jìn)行家庭購物場景的模擬，進(jìn)一步鞏固加減法的計算方法和應(yīng)用能力。同時，可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考其他加減法的實(shí)際應(yīng)用場景，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)我在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，特別關(guān)注了教材中關(guān)于小小商店的購物場景。這個場景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)際情境中理解加減法的應(yīng)用。我仔細(xì)研究了每個步驟，確保學(xué)生能夠通過這些情境卡片，逐步理解加減法的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于計算找零的實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。我認(rèn)為，這不僅是對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，也是對他們邏輯思維和實(shí)際問題解決能力的鍛煉。我希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生能夠不僅在數(shù)學(xué)課堂上，而且在日常生活中也能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)我在識別教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時，特別注意了學(xué)生對于加減法概念的理解和實(shí)際應(yīng)用。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，理解抽象的數(shù)學(xué)概念并不容易，因此我需要設(shè)計各種教學(xué)活動，幫助他們從實(shí)際情境中理解和掌握加減法。同時，我也注意到，學(xué)生需要大量的練習(xí)來鞏固他們的計算能力，這也是我教學(xué)中的一個重點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)我在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，精心選擇了能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法的工具。例如，我選擇了情境卡片，讓學(xué)生能夠在實(shí)際購物場景中應(yīng)用加減法。我還準(zhǔn)備了計算器，讓學(xué)生能夠在計算過程中減少錯誤，增強(qiáng)他們的自信心。我還準(zhǔn)備了練習(xí)本，讓學(xué)生能夠及時記錄和鞏固所學(xué)的知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)我在設(shè)計教學(xué)過程時，特別注意了每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，我通過展示PPT上的例題，讓學(xué)生能夠清晰地看到加減法的計算過程。我還讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識。我還設(shè)計了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，進(jìn)一步理解和掌握加減法。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)我在設(shè)計板書時，特別注意了其清晰性和直觀性。我希望通過板書，讓學(xué)生能夠一目了然地看到加減法的計算過程，以及如何在購物場景中應(yīng)用加減法。我還注意到，板書不僅要展示計算結(jié)果，還要引導(dǎo)學(xué)生思考計算背后的邏輯。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)我在設(shè)計作業(yè)時，特別注意了題目的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。我希望通過作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也能稍微超越他們的舒適區(qū)，讓他們在解決問題時能夠有所成長。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)我在課后反思時，特別關(guān)注了學(xué)生的反饋和我在教學(xué)中的不足。我認(rèn)為，通過反思，我可以更好地了解學(xué)生的需求，調(diào)整我的教學(xué)策略。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別鼓勵學(xué)生思考加減法在生活中的其他應(yīng)用，我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的生活情境中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會有意識地放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題后，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便他們能夠及時鞏固所學(xué)的知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑惑。我會針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并耐心地引導(dǎo)他們思考和理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示小小商店的情境卡片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)加減法的氛圍中。教案反思：我還計劃增加一些互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。我相信，通過不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一份豐富的課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.計算題：（1）顧客購買商品價格為7元，支付15元，計算應(yīng)找回的零錢。（2）顧客購買商品價格為9元，支付20元，計算應(yīng)找回的零錢。2.應(yīng)用題：（1）小明有12元，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少錢？（2）小華有8元，他買了一塊巧克力花了5元，他還剩下多少錢？3.情境題：（1）模擬小小商店的購物場景，你購買了一支鉛筆花了2元，你支付了5元，計算應(yīng)找回的零錢，并描述購物過程。（2）假設(shè)你在書店購買了一本書花了18元，你支付了30元，計算應(yīng)找回的零錢，并描述購物過程。答案：1.計算題：（1）157=8（2）209=112.應(yīng)用題：（1）123=9（2）85=33.情境題：（1）找