一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.12　加減混合-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.12加減混合蘇教版教案今天我們要學(xué)習(xí)的是加減混合運(yùn)算。我會(huì)帶領(lǐng)大家回顧一下加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。然后，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并掌握其運(yùn)算規(guī)律。我們通過一些例題和練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.回顧加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。2.學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。3.能夠獨(dú)立進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并正確解答相關(guān)題目。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。2.解決實(shí)際問題中的加減混合運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.通過一些實(shí)際生活中的例子，引入加減混合運(yùn)算的概念，如購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)等。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和經(jīng)驗(yàn)。二、知識(shí)回顧（10分鐘）1.復(fù)習(xí)加法的基本概念和運(yùn)算方法。2.復(fù)習(xí)減法的基本概念和運(yùn)算方法。三、學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算（10分鐘）1.通過一些具體的例題，講解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。2.讓學(xué)生嘗試解答一些簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算題目。四、練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.分組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生相互討論和解答加減混合運(yùn)算題目。2.選取一些學(xué)生的解答，進(jìn)行講解和分析。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.布置一些加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：加減混合運(yùn)算1.加法：a+b=c2.減法：ab=c3.加減混合運(yùn)算：a+bc=?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)列出5個(gè)加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。2.請(qǐng)列出5個(gè)減法算式，并計(jì)算出結(jié)果。a.2+31=?b.5+42=?c.73+2=?課后反思及拓展延伸：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了加減混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算規(guī)律。他們?cè)诮獯鹁毩?xí)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并正確得出答案。在作業(yè)中，他們能夠獨(dú)立完成加減混合運(yùn)算題目，并熟練掌握運(yùn)算方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)鞏固學(xué)生的加減混合運(yùn)算能力，并通過實(shí)際問題情境，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索加減混合運(yùn)算的拓展問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)。這樣的例子能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的興趣。同時(shí)，通過這些例子，學(xué)生能夠初步了解加減混合運(yùn)算的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互交流，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)。通過分享，學(xué)生可以了解到不同的人對(duì)同一問題的理解和解決方法，從而拓寬他們的思路。二、知識(shí)回顧環(huán)節(jié)的重要性在知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，我選擇了復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。這一環(huán)節(jié)的重要性在于，它為學(xué)生提供了加減混合運(yùn)算所需的基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法，學(xué)生才能順利地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。在回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)通過簡(jiǎn)單的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。這樣既能鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，又能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的環(huán)節(jié)，我通過具體的例題，講解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教案的核心，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠掌握加減混合運(yùn)算的關(guān)鍵。在講解例題時(shí)，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。四、練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高解題能力的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了分組練習(xí)和解答題目的方式。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生相互討論和解答題目，提高他們的合作能力和溝通能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)選取一些學(xué)生的解答，進(jìn)行講解和分析。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的解題思路是否正確，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的幫助下完成。同時(shí)，我還會(huì)提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與我會(huì)面溝通，共同幫助孩子提高。六、板書設(shè)計(jì)的重要性板書是教師在課堂上向?qū)W生傳遞信息的重要工具。在本次教案中，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，列出了加減混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。這樣的板書能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶加減混合運(yùn)算的知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我還注重了邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更容易地跟隨我的講解思路。通過板書，學(xué)生能夠更好地把握加減混合運(yùn)算的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。七、課后反思及拓展延伸的重要性同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生探索加減混合運(yùn)算的拓展問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本次教案中，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、知識(shí)回顧的重要性、學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的環(huán)節(jié)、練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、作業(yè)布置環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)的重要性以及課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算至關(guān)重要。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用為了吸引學(xué)生的注意力，我注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。同時(shí)，我還運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生在課堂中保持緊張感和期待感。二、時(shí)間分配的合理性在課堂中，我合理分配了時(shí)間。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間分享他們的理解和經(jīng)驗(yàn)；在知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我分配了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和解答題目。三、課堂提問的技巧在課堂中，我運(yùn)用了提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的知識(shí)。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際生活中的例子引入加減混合運(yùn)算的概念。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的興趣。五、教案反思在課后，我對(duì)本次教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)加減混合運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用加法和減法的運(yùn)算方法。然而，在解答加減混合運(yùn)算題目時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難?；谶@次教案的反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決加減混合運(yùn)算中的困難。同時(shí)，我也會(huì)增加一些實(shí)際問題情境的練習(xí)，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的技巧、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)等。這些技巧和竅門使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過教案的反思，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升題目1：小明的水果籃子里有蘋果和香蕉兩種水果。如果蘋果的數(shù)量是香蕉數(shù)量的2倍，且蘋果和香蕉的總數(shù)量是12個(gè)，請(qǐng)問籃子里有多少個(gè)蘋果和香蕉？題目2：超市運(yùn)來(lái)36個(gè)西紅柿，賣出了一半，又運(yùn)來(lái)了20個(gè)西紅柿，現(xiàn)在超市有多少個(gè)西紅柿？題目3：有23個(gè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有11個(gè)學(xué)生參加了物理競(jìng)賽，請(qǐng)問有多少學(xué)生既參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽又參加了物理競(jìng)賽？題目4：小華有一些貼紙，如果他每天用掉5張，那么在7天后他會(huì)剩下6張貼紙。請(qǐng)問小華最初有多少?gòu)堎N紙？題目5：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有18名學(xué)生參加了籃球比賽，20名學(xué)生參加了足球比賽，請(qǐng)問有多少名學(xué)生既參加了籃球比賽又參加了足球比賽？答案：題目1：設(shè)香蕉的數(shù)量為x個(gè)，則蘋果的數(shù)量為2x個(gè)。根據(jù)題意，有x+2x=12。解方程得x=4，所以香蕉有4個(gè)，蘋果有8個(gè)。題目2：超市最初有36個(gè)西紅柿，賣出了一半，即賣出了36/2=18個(gè)。又運(yùn)來(lái)了20個(gè)，所以現(xiàn)在有3618+20=38個(gè)西紅柿。題目3：設(shè)既參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽又參加了物理競(jìng)賽的學(xué)生有x人。根據(jù)題意，有23x+x=23。解方程得x=0，所以沒有學(xué)生既參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽又參加了物理競(jìng)賽。題目4：設(shè)小華最初的貼紙數(shù)量