職業(yè)技術(shù)學(xué)院《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》

職業(yè)技術(shù)學(xué)院《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施細(xì)則第一章總則一、高等職業(yè)教育體育工作的特點(diǎn)高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重性。學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)方針，教學(xué)中注重實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為高技能人才。發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)行政府主導(dǎo)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。并將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合、校企共同完成教育和人才培養(yǎng)任務(wù)。而體育教學(xué)是我國教育體系的重要組成部分，現(xiàn)代教育要求學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)的人才不但應(yīng)當(dāng)具有較高的文化水平，有著比較高的職業(yè)技能，更應(yīng)當(dāng)擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心理。學(xué)校體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)最直接、最有效的方法和手段，為培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人發(fā)揮著重要的作用,也是實(shí)現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的重要手段和途徑，是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ)。以上這些特點(diǎn)在“實(shí)施細(xì)則”中預(yù)以充分的體現(xiàn)。二、指導(dǎo)思想要貫徹《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《全國普通高等學(xué)校體育教育指導(dǎo)綱要》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《學(xué)校體育工作條例》、《高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中有關(guān)規(guī)定和精神，大力加強(qiáng)高職院校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、制定原則牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以“以人為本”、“素質(zhì)教育”和“健康第一”思想為原則，把體育工作擺上重要的位置，根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和教育部對(duì)學(xué)校體育工作的要求，特制定職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的體育工作實(shí)施方案。四、主要依據(jù)（一）《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（二）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（三）《全國普通高等學(xué)校體育教育指導(dǎo)綱要》五、學(xué)校體育工作規(guī)劃與發(fā)展（一）全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)“立德樹人”的根本任務(wù)，將學(xué)校體育納入學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)工作，將體育教育與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和正確的鍛煉方法。挖掘?qū)W校體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計(jì)劃、有制度、有保障地促進(jìn)學(xué)校體育與德育、智育、美育有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。（二）統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育發(fā)展，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一和重要工作內(nèi)容，納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，全面發(fā)揮體育在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承中不可替代的作用。制訂陽光體育運(yùn)動(dòng)工作方案，明確工作目標(biāo)、具體任務(wù)、保障措施和責(zé)任分工，并落實(shí)各項(xiàng)工作。（三）設(shè)置體育工作機(jī)構(gòu)，配備專職干部、教師和工作人員，并賦予其統(tǒng)籌開展學(xué)校體育工作的各項(xiàng)管理職能。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管負(fù)責(zé)制（或體育工作委員會(huì)制），每年至少召開一次體育工作專題會(huì)議，有針對(duì)性地解決實(shí)際問題。學(xué)校各有關(guān)部門積極協(xié)同配合，合理分工，明確人員，落實(shí)責(zé)任。（四）加強(qiáng)學(xué)校體育工作管理，在學(xué)校體育改革發(fā)展、教育教學(xué)、教研科研、競賽活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域制訂規(guī)范文件、健全管理制度、加強(qiáng)過程監(jiān)測(cè)。建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，并納入綜合辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。第二章體育課程設(shè)置與實(shí)施一、體育課程教學(xué)及特點(diǎn)（一）體育與健康課程性質(zhì)體育與健康課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。（二）課程價(jià)值體育與健康課程對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，具有極為重要的作用。1、增進(jìn)身體健康通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的生活方式。2、提高心理健康水平通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛國主義精神，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。4、獲得體育與健康知識(shí)和技能通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個(gè)人喜愛的方法參與體育活動(dòng)，挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學(xué)生可以提高體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。（三）基本理念1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、社會(huì)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保"健康第一"的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的身心需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。二、課程的設(shè)計(jì)思路（一）根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域體育與健康課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。(二)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)層次根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分不同層次水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按層次設(shè)置相應(yīng)的層次目標(biāo)。最終達(dá)到學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。考慮到大專學(xué)生體育學(xué)習(xí)層次上各方面的差異性，設(shè)立的最高層次目標(biāo)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他層次的學(xué)生也可以將高一級(jí)層次目標(biāo)作為本階段學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測(cè)的行為表征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)。教師可以通過對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣表現(xiàn)的觀察，判斷教學(xué)活動(dòng)的開展情況。（四）根據(jù)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性按照課程管理的要求，規(guī)定了各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、各水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取作了靈活的處理，按照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中水平四的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校各方面的條件和多數(shù)學(xué)生的興趣，在每一類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如球類、田徑等）中選擇若干動(dòng)作技能作為教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、課程目標(biāo)（一）體育課程總目標(biāo)1、使學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，形成積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，能測(cè)試和評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育欣賞能力。2、掌握二至三項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。3、根據(jù)自己的能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和成功的感覺，同時(shí)表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神。（一）體育課程具體目標(biāo)課程目標(biāo)是高校教育的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高校體育目的任務(wù)的基本組織形式,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo):（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防及創(chuàng)傷后的簡單處置方法。（3）身體健康目標(biāo)：能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。（4）心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺。（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體的關(guān)系。四、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《學(xué)校體育工作條例》的要求及我校體育教學(xué)師資隊(duì)伍、場地、器材等實(shí)際情況，遵照“健康第一”的教育思想，在學(xué)校開設(shè)公共體育與健康課程、選項(xiàng)體育與健康課程、以及體育保健課程（三個(gè)學(xué)期共計(jì)108學(xué)時(shí)，其中含理論課4學(xué)時(shí)，此為必修課），修滿學(xué)時(shí)或修滿規(guī)定學(xué)分達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得工士學(xué)位的必要條件之一。（一）體育課程內(nèi)容選用原則1、全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，把“健康第一”作為課程內(nèi)容選擇的指導(dǎo)思想。以育人為根本，有利于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，同時(shí)要全面落實(shí)課程目標(biāo)，確保課程設(shè)計(jì)的總體思路與全國的《綱要》相一致。2、教材內(nèi)容要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異及已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。3、要從滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要和理論與實(shí)踐相結(jié)合出發(fā)，教材內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和技能，掌握自我設(shè)計(jì)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的基本方法。4、教材內(nèi)容的選擇既要處理好繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和汲取世界優(yōu)秀體育文化的關(guān)系，體現(xiàn)時(shí)代性、發(fā)展性、民族性和地域性，同時(shí)還要在我校師資、場地器材設(shè)施的基礎(chǔ)上不斷開發(fā)體育課程資源，為學(xué)生提供最大的選擇空間。5、教材內(nèi)容要反映運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容；教材內(nèi)容的體系不應(yīng)受學(xué)科體系的制約，要體現(xiàn)多樣化；教材內(nèi)容應(yīng)處理好各水平階段的縱向銜接與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，有利于學(xué)生掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。（二）體育課程內(nèi)容1、公共體育與健康課程：是一門促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的一門學(xué)科。公共體育與健康課程是根據(jù)學(xué)生專業(yè)對(duì)口選擇體育課程項(xiàng)目及內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)象為一年級(jí)身體正常學(xué)生。學(xué)習(xí)時(shí)間為第1至2學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，每學(xué)期36學(xué)時(shí)，共72學(xué)時(shí)。2、選項(xiàng)體育與健康課程：由學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和自己的興趣愛好選項(xiàng)上課,教學(xué)內(nèi)容以所選項(xiàng)目為主,學(xué)習(xí)對(duì)象為二年級(jí)以上學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間為1學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。3、體育保健課程：學(xué)習(xí)對(duì)象為一、二年級(jí)因病或生理原因不能正常上體育課的學(xué)生，學(xué)習(xí)課時(shí)與選項(xiàng)體育與健康課程相同。要求身體素質(zhì)鍛煉貫穿始終，目的是使學(xué)生通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力有所提高，掌握科學(xué)鍛煉的基本知識(shí)、技術(shù)，培養(yǎng)其鍛煉的興趣和習(xí)慣，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。表一體育與健康課程學(xué)時(shí)分配表學(xué)期內(nèi)容周次學(xué)時(shí)百分比備注第一學(xué)期公共體育與健康理論課1231%實(shí)踐課1428體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練24機(jī)動(dòng)12第二學(xué)期公共體育與健康理論課1231%同第一學(xué)期實(shí)踐課1428體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練24機(jī)動(dòng)12第三學(xué)期選項(xiàng)體育與健康理論課2431%實(shí)踐課1326體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練24機(jī)動(dòng)12第三學(xué)期體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)243.5%第四學(xué)期體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)243.5%總計(jì)58116100%表二體育與健康課程教學(xué)進(jìn)度一覽表課次年級(jí)123456789101112131415161718一年級(jí)第一學(xué)期軍訓(xùn)軍訓(xùn)理論課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課體測(cè)課體測(cè)課第二學(xué)期理論課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課二年級(jí)第一學(xué)期理論課理論課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課第二學(xué)期理論課理論課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課實(shí)踐課五、課程管理與考核方式課程評(píng)價(jià)包括公共體育與健康課程、選項(xiàng)體育與健康課程、以及體育保健課程的考核和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)也包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)。（一）課程教學(xué)常規(guī)管理1、公共體育與健康課程在原有的自然班進(jìn)行教學(xué)和考核評(píng)價(jià)。2、選項(xiàng)體育與健康課程及體育保健課程，根據(jù)《指導(dǎo)綱要》精神，課程教學(xué)目標(biāo)為初、中級(jí)，選項(xiàng)時(shí)打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課（促進(jìn)不同背景學(xué)生的相互交流），同時(shí)實(shí)行基本滿足學(xué)生要求的“三自式”開放教學(xué)。3、結(jié)合我校實(shí)際，選項(xiàng)課在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期開展，具體上課選項(xiàng)內(nèi)容、上課人數(shù)、上課班級(jí)待學(xué)生選定后再進(jìn)行確定(初步定在35--40人)。4、由于選項(xiàng)體育與健康課程對(duì)器材的要求較高，學(xué)生上乒乓球、羽毛球課須自備球拍。5、增加學(xué)校體育館開放的時(shí)間，將上午一二節(jié)、下午七八節(jié)課和晚自習(xí)時(shí)間納入體育課的常規(guī)教學(xué)。對(duì)不能保證時(shí)間的課程內(nèi)容，在周六和周天進(jìn)行教學(xué)。6、學(xué)校黨委和教務(wù)處協(xié)調(diào)師范校區(qū)體育教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。7、將東區(qū)籃球場升級(jí)成燈光球場，便于晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。8、實(shí)行體育課程與其它課程教學(xué)同工同酬。（二）選課程序1、學(xué)生興趣調(diào)查根據(jù)我?，F(xiàn)有的場館設(shè)施以及師資情況，將擬開設(shè)的體育項(xiàng)目在學(xué)生中開展一次調(diào)查，了解學(xué)生的興趣要求，有的放矢地開設(shè)選項(xiàng)體育與健康課程，充分利用有限的課程資源。2、學(xué)生選課原則（1）一年級(jí)學(xué)生以行政班（女生單獨(dú)分班）教學(xué)為主，單元時(shí)間內(nèi)教學(xué)班分級(jí)教學(xué)為輔，其中第一學(xué)期和第二學(xué)期以行政班教學(xué)為主，第三學(xué)期或第四學(xué)期者根據(jù)單元時(shí)間內(nèi)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)開設(shè)不同層次的選項(xiàng)體育與健康課程。（2）學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過校園網(wǎng)按照學(xué)校開設(shè)的選項(xiàng)體育與健康課程，根據(jù)自己的興趣、愛好以及能力水平選擇相應(yīng)級(jí)別的課程（有些課程可男女合班），每位學(xué)生只能選擇一個(gè)項(xiàng)目（個(gè)別重修例外），每學(xué)期第一周開始正式上課，學(xué)生選課后需按體育教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上課，中途一般不得辦理轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)項(xiàng)等手續(xù)。（3）體育保健課一、二年級(jí)均開設(shè)，學(xué)生由本人申請(qǐng)，但必須符合《全國普通高等學(xué)校體育教育指導(dǎo)綱要》要求（即經(jīng)縣級(jí)或以上醫(yī)院核準(zhǔn)后），方可上課。（三）選課的相關(guān)管理1、體育課為大學(xué)必修課程，未修滿學(xué)分不能畢業(yè)，一年級(jí)必修課程考核未通過者必須重修。對(duì)于二年級(jí)的專項(xiàng)體育與健康課程，通過考核即完成規(guī)定的學(xué)分任務(wù)；而對(duì)于未獲通過考核的同學(xué)，則需重修相應(yīng)的課程項(xiàng)目，其中二年級(jí)不及格的同學(xué)可以在三年級(jí)重修。2、課堂管理（1）上課時(shí)間：根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一排定的課表按時(shí)上課。（2）上課地點(diǎn)：學(xué)生按照網(wǎng)上公布的上課地點(diǎn)上課。（3）任課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為（包括出勤、課堂表現(xiàn)）、團(tuán)隊(duì)合作及意志品質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）課程考核根據(jù)各教學(xué)專項(xiàng)特點(diǎn)，制定相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，由任課教師安排其中的階段性考核和學(xué)期末的總結(jié)性考核。1、學(xué)生在校期間必須參加的考核（1）24式簡化太極拳（2）耐力跑或籃球運(yùn)球上籃（標(biāo)準(zhǔn)另定）（3）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（4）完成所選項(xiàng)目的考核（標(biāo)準(zhǔn)另定）2、成績登錄：教師必須在學(xué)期末計(jì)算學(xué)生成績，并通過校園網(wǎng)登錄學(xué)生成績。（五）體育課程學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定辦法1、學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、團(tuán)隊(duì)合作精神、身心健康等，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。（1）體能、技能和理論認(rèn)知等考試由任課教師按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間隨堂進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)參與和學(xué)習(xí)態(tài)度由任課教師根據(jù)學(xué)生的課堂考勤記錄等情況評(píng)定；（2）自評(píng)、互評(píng)由任課教師組織學(xué)生在每學(xué)期末填寫自評(píng)量表，由學(xué)生對(duì)自己的體育課學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。2、公共體育與健康課程每學(xué)年評(píng)定1次，以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績和考試成績相結(jié)合的形式。平時(shí)成績（課堂提問、學(xué)生態(tài)度、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、出勤情況）20%、實(shí)踐考試成績（學(xué)生各選項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)習(xí)的進(jìn)度、完成情況和基本技能考試）80%，按百分制計(jì)分；3、選項(xiàng)體育與健康課程、保健課成績每學(xué)期評(píng)定1次，以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績和考試成績相結(jié)合的形式（專項(xiàng)技術(shù)技能占60%，一般身體素質(zhì)占30%，平時(shí)成績占10%），按百分制計(jì)分；4、學(xué)生應(yīng)在修滿規(guī)定的體育課學(xué)時(shí)基礎(chǔ)上且達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)方可評(píng)定體育課成績（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)見第四章）。無論任何原因，凡學(xué)期累計(jì)缺課達(dá)1/3及其以上者，不予評(píng)定該學(xué)期體育課成績，作重修處理。5、凡由于各種原因未通過考核者，按重考制度執(zhí)行。（六）對(duì)教師的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。評(píng)價(jià)的內(nèi)容是以專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力為主的教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，和以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)、教學(xué)技巧以及教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的課堂教學(xué)，評(píng)價(jià)的方式是通過教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)定以及同行專家評(píng)議等方式進(jìn)行。第三章課外體育活動(dòng)與競賽一、學(xué)校每年定期組織春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季迎新籃球賽，另外每年組織一次體育文化節(jié)（為期一周），組織校內(nèi)體育比賽，支持院系、專業(yè)或班級(jí)學(xué)生開展體育競賽和交流活動(dòng)。二、學(xué)校成立多個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)(完善陽光慢跑、籃球、足球、排球、乒乓球，羽毛球、武術(shù)、棋類、跆拳道、拓展、定向越野、街舞、瑜伽、形體、運(yùn)動(dòng)心理、雙節(jié)棍等協(xié)會(huì)或者社團(tuán))，定期開展活動(dòng)，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色。吸取國外學(xué)校體育的有益經(jīng)驗(yàn)，開展對(duì)外體育交流與合作。三、通過校報(bào)、公告欄和校園網(wǎng)等形式，定期通報(bào)學(xué)生體育活動(dòng)情況，傳播健康理念。四、組建學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，科學(xué)開展課余訓(xùn)練，組織學(xué)生參加省教育廳和地方體育職能部門舉辦的各類體育競賽。五、積極參加陽光體育活動(dòng)，養(yǎng)成冬季長跑習(xí)慣。第四章體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)一、建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中心，成立測(cè)試工作小組，安排專職教師進(jìn)行測(cè)試。二、每年定期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試工作，測(cè)試成績急時(shí)向?qū)W生反饋，并將測(cè)試結(jié)果經(jīng)教育部門審核后上報(bào)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，形成本校學(xué)生體質(zhì)健康年度報(bào)告并以書面的形式上報(bào)學(xué)校。三、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心工作1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》每一學(xué)年測(cè)試一次，所有學(xué)生必須參加測(cè)試，測(cè)試時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期4至9月。2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分。3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目為十項(xiàng)，其中身高，體重，肺活量，坐位體前屈，50米跑，800米（1000米），立定跳遠(yuǎn)，引體向上為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：男生從臺(tái)階試驗(yàn)、1000米跑中選測(cè)一項(xiàng)，女生從臺(tái)階試驗(yàn)、800米跑中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測(cè)一項(xiàng)。選測(cè)項(xiàng)目由體育教研室在測(cè)試前隨機(jī)抽簽確定。4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附表1、附表2、附表3和附表4。5、等級(jí)評(píng)定與登記各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的得分之和為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分，根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)：90分以上為優(yōu)秀，75分-89分為良好，60-74分為及格、59分及以下為不及格。每學(xué)年評(píng)定一次成績并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》，學(xué)生畢業(yè)年級(jí)的等級(jí)評(píng)定，按畢業(yè)當(dāng)年的成績和其他學(xué)年平均成績（各占50%）之和評(píng)定。6、學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好等級(jí)及以上者，方可評(píng)為三好學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)金；達(dá)到優(yōu)秀成績者，方可獲獎(jiǎng)學(xué)分。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評(píng)定成績不及格。學(xué)生畢業(yè)時(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理。7、因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門核準(zhǔn)后，可免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并填寫《免予執(zhí)行<國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>申請(qǐng)表》，存入學(xué)生檔案。對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力、免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)分評(píng)選，畢業(yè)時(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績可記為滿分，但不評(píng)定等級(jí)。8、凡因《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》不及格而結(jié)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)三個(gè)月以后一年以內(nèi)，經(jīng)鍛煉身體體質(zhì)提高，工作單位證明其確能勝任工作，本人可提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審批并安排公共課部對(duì)該生進(jìn)行補(bǔ)考，學(xué)校復(fù)審合格后可以換發(fā)畢業(yè)證書。9、建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析和研判機(jī)制，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定干預(yù)措施，視情況采取分類教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等必要措施，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行體育鍛煉，切實(shí)改進(jìn)體育工作，努力提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平。10、獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)的辦法：（1）屬下列情況之一者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，不同項(xiàng)可累計(jì)加分：①課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上，并認(rèn)真鍛煉者；②獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)者；③參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲名次者；④學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。（2）屬下列情況之一者，不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分①評(píng)價(jià)指標(biāo)中1000米跑（男）、800米跑（女）、臺(tái)階試驗(yàn)的得分達(dá)不到及格者；②體育課無故缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過1/3者。（3）屬下列情況之一者,將按違反考場規(guī)定處理并上報(bào)教務(wù)處,其當(dāng)年《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績記為0分：①測(cè)試時(shí)叫人代替測(cè)試或幫別人測(cè)試的；②測(cè)試時(shí)不聽從測(cè)試人員指揮、亂碰測(cè)試儀，經(jīng)勸告不改的。四、為使《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡便易行，學(xué)校選用的測(cè)試器材必須是經(jīng)國家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測(cè)達(dá)到測(cè)試要求的合格產(chǎn)品，同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī)，努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。第五章制度保障措施一、組織保障（一）成立職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)工作委員會(huì)。由主管體育工作的副校長及教務(wù)處、公共課部、校團(tuán)委學(xué)工處、校醫(yī)院等部門負(fù)責(zé)人組成（校領(lǐng)導(dǎo)任主任，各學(xué)院、教務(wù)處、公共課部、校團(tuán)委學(xué)工處、校醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任委員）。在主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門協(xié)同配合共同組織實(shí)施。公共課部作為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦公地點(diǎn)。（二）各部門的職責(zé)1、教務(wù)處負(fù)責(zé)考試安排及學(xué)籍管理。2、公共課部負(fù)責(zé)體育課教學(xué)和課外鍛煉工作，組織體育課教學(xué)和考試，對(duì)各項(xiàng)成績匯總及統(tǒng)計(jì)，記載學(xué)生課外體育鍛煉出勤率，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和評(píng)定成績，負(fù)責(zé)成績的上報(bào)工作。對(duì)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析并提出報(bào)告及改進(jìn)意見和措施報(bào)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)工作委員會(huì)。3、校團(tuán)委、學(xué)工處負(fù)責(zé)組織各學(xué)院開展課余體育鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，積極開展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生會(huì)體育干部的工作情況進(jìn)行評(píng)定，將評(píng)定結(jié)果送交公共課部。4、校醫(yī)院負(fù)責(zé)派校醫(yī)深入課堂、體育活動(dòng)現(xiàn)場，進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，指導(dǎo)體質(zhì)健康測(cè)試，及時(shí)將檢查獲得的資料和監(jiān)督結(jié)果反饋給學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)工作委員會(huì)。5、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)工作委員會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育發(fā)展，每年召開一次體育工作會(huì)議，總結(jié)一年來體育工作開展情況，有針對(duì)性地解決實(shí)際問題，布置下一年的任務(wù)，表彰一批體育先進(jìn)集體和個(gè)人。6、要求學(xué)校專任體育教師參與學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，每人擔(dān)任1-2個(gè)項(xiàng)目的輔導(dǎo)老師，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。7、為了積極響應(yīng)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件精神，學(xué)校舉行陽光體育冬季長跑比賽，學(xué)校領(lǐng)