小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版三年級下冊-口算乘法-公開課

樂清市白石小學(xué)電子備課教案（單課時）模板課題口算乘法（1）課時第20份教案文本解讀與學(xué)情分析教材首先教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算，呈現(xiàn)兩種不同的口算思路，體現(xiàn)算法多樣化。重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別乘另一個乘數(shù)的口算方法。并利用小方塊將抽象的算理直觀地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生正確地理解口算算理，掌握口算方法。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在具體的情境中，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)及幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算算理，感受口算方法的多樣化，掌握口算方法并能正確口算。技能目標(biāo)經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)及幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及遷移類推的能力。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度將乘法口算置于現(xiàn)實(shí)情境中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)及幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)理解算理，溝通聯(lián)系，遷移類推口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。板書設(shè)計(jì)口算乘法（1）15×3=45 10×3=30 ②5×3=15 ③30+15=45150×3=450 ①15×3=45 ②150×3=450學(xué)生活動與教師引領(lǐng)設(shè)計(jì)意圖過程設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們的好朋友小明和小紅來到了我們的課堂和大家一起學(xué)習(xí)。瞧，他們給我們帶來了一些口算題卡，你們會算嗎？課件出示口算題卡。5×3=8×4=3×4=10×5=20×3=40×2=學(xué)生搶答，教師訂正。［板書課題：口算乘法（1）］同學(xué)們算得很對，這些都是我們以前學(xué)過的乘法，大家掌握得不錯。接下來，我們一起去看看小明和小紅遇到了哪些數(shù)學(xué)問題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知課件出示教科書P41例1情境圖。(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。星期天，小明和小紅來到王叔叔家的水果店幫忙，看到一位阿姨正在買水果。仔細(xì)看圖，從圖中你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出什么問題?求3筐草莓有多少盒，該怎樣列式呢?為什么?預(yù)設(shè)：列式為15×3，因?yàn)槊靠鹧b15盒草莓，阿姨準(zhǔn)備買3筐，也就是求3個15相加是多少。15×3要怎樣算呢?(2)合作交流，探究算法。先獨(dú)立思考15×3該怎樣口算，再把自己的想法在小組內(nèi)說一說。學(xué)生小組活動，教師巡視指導(dǎo)。(3)交流算法，理解算理。哪個小組的同學(xué)可以匯報(bào)一下你們的方法？預(yù)設(shè)1：因?yàn)橐?個15相加的和是多少，用加法算，15+15+15=45。預(yù)設(shè)2：用學(xué)具擺，先擺3個15，因?yàn)?5是由10和5組成，所以3個10是30，3個5是15，即10×3=30，5×3=15，30+15=45。預(yù)設(shè)3：分步口算，10×3=30，5×3=15，30+15=45。（教師適時板書）大家真聰明，有的用加法列式計(jì)算,有的通過擺學(xué)具來幫助計(jì)算，還有同學(xué)用拆分口算的方法來計(jì)算。你喜歡哪種方法呢？為什么?教師小結(jié)：這些方法看起來雖然有各自的特點(diǎn)，但它們之間也是有聯(lián)系的。無論是連加還是拆分口算，其實(shí)算理是一樣的。求3筐草莓有多少盒，可以先求3個10盒是多少，再求3個5盒是多少，最后把兩次乘得的積加起來就是一共的盒數(shù)，即15×3就是把3個10和3個5合起來。(4)遷移類推，拓展延伸。想一想:150×3得多少呢?預(yù)設(shè)1：100×3=300，50×3=150，300+150=450。預(yù)設(shè)2：因?yàn)?5×3=45,所以150×3就是在45后面添1個0,即450。（教師適時板書）預(yù)設(shè)3：150是15個十，15個十乘3就是45個十，即450。(5)對比練習(xí)，鞏固方法。課件出示教科書P41“做一做”的口算題。做完這些題，你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)1：每組有一個乘數(shù)相同，另一個乘數(shù)乘10,積也乘10。預(yù)設(shè)2：算幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)，只要先算出“0”前面的兩位數(shù)乘一位數(shù)的積，然后在積的后面添個“0”就行了。同學(xué)們說得真好。其實(shí)只要掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算就容易了。教師小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，將整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)中0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在所得的積后面添一個0即可。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P43“練習(xí)九”第1題。本題難度不大，把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后再分別與另一個一位數(shù)相乘，最后把積相加；把幾百幾十?dāng)?shù)分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，然后再分別與另一個一位數(shù)相乘，最后把積相加。2.完成教科書P43“練習(xí)九”第2題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行口算即可，采用“分一分”的方法，進(jìn)行口算。3.完成教科書P43“練習(xí)九”第3題。分析：“限乘21人”的意思是每輛車最多坐21人。預(yù)設(shè)1：21×3=63(人)。預(yù)設(shè)2：先算出4輛車可以坐多少人，然后跟80比較。4.完成教科書P43“練習(xí)九”第4題。根據(jù)題意可知：一只熊的體重是虎的2倍，求熊的體重，就是將虎的體重乘2。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？通過復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對已有知識的回憶，為有效利用知識遷移掃除障礙，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的口算方法做好鋪墊。