《豐富多彩的化學物質》教案13(第一課時物質的分類及轉化)(蘇教版必修1)

1．1.1物質的分類及轉化學習目標知識與技能：學會從不同角度對常見物質進行分類。掌握化學物質的分類方法，認識比較和分類等科學方法對化學研究的作用。理解單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互關系。初步了解通過化學反響實現物質相互轉化的重要意義。過程與方法：充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在開放的問題情景中自由討論、自主形成結論。培養(yǎng)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生積極自主學習的熱情，使學生形成探究、自主、合作的科學學習方式。情感態(tài)度與價值觀：通過物質的組成、分類、轉化學習和應用，感受和體驗化學家研究和認識物質的科學方法，培養(yǎng)我們良好的科學態(tài)度和學習方法。教材分析：本框題以初中化學的知識為根底，在學生已掌握化學物質、化學反響和化學反響的四種根本反響類型的根底上，系統地進行了整理總結，并進行了適當的拓展和提高。在知識體系上起到了承上啟下的作用。重點是對初中學過的知識進行規(guī)律性的總結，掌握分類這一思想在自然科學中的重要作用和意義，幫助學生更好地認識化學物質，為后續(xù)學習打好根底。教學準備準備一些物品如：鋼筆、蘋果、毛巾、U盤、茶杯、書本、收音機、MP3、數碼相機、剪刀、洗發(fā)膏等教時：1課時教學過程情景設計：展示圖片：圖書館或圖書大廈里有許許多多的書籍，為什么你能夠很快找到你所需要的書籍大超市有成千上萬種商品，為什么你能夠迅速挑出你所需要的商品這是因為人們在將這些物品陳列到書架或貨架之前，已經事先對它們進行了分類處理。把大量事物按照事先設定的“標準〞進行分類，是人們最熟悉，也是最方便的一種工作方法?；顒犹骄空故菊n前準備的一些物品，請你從其中取出幾件，使它們和余下的物品屬不同類別，并說明取出的這些物品屬于哪一類。引入新課交流討論：在我們的日常生活中，常會接觸到以下物質：空氣、乙醇、硫酸銨、銅、碘、氫氣、石墨、食鹽水，請你將上述物質進行分類，并說明分類的依據。將你的分類結果與同學交流討論。整理歸納：一、物質的分類及轉化1.物質的分類：我們研究物質的時候，通常要研究物質的組成、物理性質和化學性質，因此，我們可以根據物質的組成、物理性質和化學性質來對物質進行分類。如根據狀態(tài)可分為氣態(tài)物質、液態(tài)物質、固態(tài)物質；根據鹽在水中的溶解性可分為可溶性鹽和難溶性鹽?；瘜W上，根據組成對物質進行分類是最常用的方法。按照物質的屬性不同，物質有不同的分類方法。如：根據物質的組成，分為。根據導電性能，分為；根據鹽的溶解性，分為；根據存在狀態(tài)，分為；將學生的分類圖與課本P3圖1-2物質的分類進行比較，指出這是一種樹狀分類方法。問題解決：將以下物質〔左〕與所屬類別〔右〕相關聯的用短線連起來：Na2CO3鈉鹽Na2SO4鉀鹽K2SO4硫酸鹽K2CO3碳酸鹽說明了物質分類的方法可以是多重的，可以有交叉分類法。根據物質的組成對以下物質進行分類。鈣、氯氣、氯化鈣溶液、硫酸、氧化鈣、碳酸鈣、氫氧化鈣，分別屬于什么類型樹形分類是常用的物質的分類的方法。物質的分類有什么意義分類方法的應用在日常生活中是非常普遍的，我們應該善于發(fā)現和學會使用，以提高我們工作和學習的效率。如我們在瀏覽互聯網時常見到以下內容：2.物質的轉化：交流討論：結合表1-1討論物質的轉化舉例引導學生歸納已經學過的各類物質的轉化關系，以下表格所列供教學參考：物質的轉化類型實例單質→化合物氫氣生成氯化氫金屬氧化物→氫氧化物氧化鈉生成氫氧化鈉酸→鹽鹽酸生成氯化鈉化合物→單質氯化鈉生成鈉鹽→氧化物碳酸鈣生成氧化鈣無機物→有機物二氧化碳生成葡萄糖非金屬氧化物→酸三氧化硫生成硫酸堿→鹽氫氧化鈉生成氯化鈉單質→單質碳生成鐵現有Ca、CaO、Ca(OH)2、CaCO3、CaCl2等物質，它們之間的轉化情況如何試說出你的思路。單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉化關系整理歸納出十種生成鹽的方法，并各舉相關的例子說明：〔1〕非金屬單質〔氧氣除外〕+金屬單質→無氧酸鹽〔2〕酸性氧化物+堿性氧化物→含氧酸鹽〔3〕酸性氧化物+堿→鹽+水〔4〕堿性氧化物+酸→鹽+水〔5〕酸+堿→鹽+水〔6〕酸+鹽→新酸+新鹽〔7〕堿+鹽→新堿+新鹽〔8〕鹽+鹽→新鹽+另一新鹽〔9〕金屬單質+鹽→新金屬+新鹽〔10〕金屬單質+酸→鹽+氫氣問題解決：你能寫出幾種生成氯化鎂的方法注意能使反響完成的反響物及生成物條件。交流討論：4〕物質的轉化有什么意義一定條件下，不同類別的物質是可以轉化的。研究物質的轉化，不僅可以探索自然界已經存在的物質，更重要的是利用物質的轉化可以進一步制造人類需要的新物質。3．化學反響的類型交流討論：在十種生成鹽的方法中，可以分為哪幾種反響類型整理歸納：根據化學反響的特征，我們將化學反響分成四種根本反響類型：反響類型實例A+B====ABCa+Cl2=====CaCl2AB====A+BAB+C====A+CBCa+H2O====Ca(OH)2+H2↑AB+CD====AD+CBCaO+2HCl====CaCl2+H2O置換反響化合反響分解反響復分解反響根據化學反響過程中元素化合價是否發(fā)生變化，可分為氧化置換反響化合反響分解反響復分解反響這兩種化學反響類型分類有什么關系信息博覽1.反響規(guī)律在熟記酸、堿、鹽的溶解性表和理解金屬活動性順序表的根底上，重點掌握以下兩種重要反響類型的規(guī)律與條件?！?〕置換反響的規(guī)律與條件規(guī)律反響條件H2+金屬氧化物→金屬+水〔1〕加熱；〔2〕K、Ca、Na、Mg、Al等的金屬氧化物除外碳+金屬氧化物→金屬+CO2〔1〕高溫加熱；〔2〕K、Ca、Na、Mg、Al等的金屬氧化物除外金屬+酸→鹽+氫氣〔1〕因濃硫酸、硝酸具有氧化性，與金屬反響不能生成氫氣；〔2〕在金屬活動性順序中排在氫之前的金屬，才能置換酸中的氫金屬+鹽→新鹽+新金屬〔1〕鹽可溶；〔2〕在金屬活動性順序中，排在前面的金屬才能置換后面的金屬；〔3〕鉀、鈣、鈉很活潑，在鹽溶液中不能置換出金屬〔2〕復分解反響的規(guī)律與條件規(guī)律反響條件酸+堿→鹽+水中和反響，有水生成，一般能發(fā)生酸+鹽→另一種鹽+另一種酸〔1〕鹽中不溶于酸的BaSO4、AgCl等除外；〔2〕生成物中要有沉淀、氣體或水堿+鹽→另一種堿+另一種鹽〔1〕反響物都可溶于水；〔2〕生成物中要有沉淀鹽+鹽→另兩種新鹽〔1〕反響物都可溶于水；〔2〕生成物中要有沉淀2.兩類反響的條件：〔1〕復分解反響：沉淀、氣體、水生成?！?〕金屬與鹽溶液的置換反響：活動性強的金屬置換出活動性弱的金屬。問題解決:經分析，某種物質只含有一種元素，那么此物質………〔〕A.一定是一種單質B.一定是純潔物C.一定是混合物D.可能是純潔物，也可能是混合物分析：只含一種元素，一定是單質而不是化合物，但可能是一種單質，如H2，為純潔物；也可能不是一種單質，而是兩種單質的混合物，如金剛石和石墨，或O2和O3等。答案：D按照物質的組成和性質，對純潔物進行分類，作出樹狀分類圖。然后選擇以下適宜的物質填在物質類別上。O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空氣、含鎂60%的MgO對以下化學反響進行分類：〔1〕硫在氧氣里燃燒〔2〕紅磷在氧氣里燃燒〔3〕鐵絲在氧氣里燃燒〔4〕鋁箔在氧氣里燃燒〔5〕蠟燭在氧氣里燃燒學生自由討論：對上述5個化學反響可以從不同的角度進行分類?？赡艿姆诸愑羞@樣幾種：是不是化合反響：化學反響〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕為一類，都是化合反響；反響物的特點：化學反響〔1〕、〔2〕為一類，都是非金屬與氧氣反響，化學反響〔3〕、〔4〕為另一類，都是金屬與氧氣反響；是不是氧化復原反響：化學反響〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔5〕為一類，都是氧化復原反響。實踐穩(wěn)固:1．以下物質屬于純潔物的是……………〔〕A.冰水混合物B.爆鳴氣C.天然氣D.純潔的無污染的空氣分析：冰和水僅是聚集狀態(tài)不同，分子組成均為H2O，冰水混合物應為純潔物；爆鳴氣是指點燃時易發(fā)生爆炸的可燃性氣體與空氣或氧氣的混合物；天然氣的主要成分是甲烷，還有其他氣體；純潔的空氣本身就是氮氣、氧氣等組成的混合物。答案：A2．填表名稱生石灰硫酸硫酸銅氖氣氯化鐵碳酸氫銨氫氧化鈉化學式類別3．以下每組物質都有一種物質與其他物質在分類上不同，試分析每組中物質的組成規(guī)律，將這種不同于其他物質的物質找出來〔1〕NaCl、KCl、NaClO、BaCl2〔2〕HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3〔3〕H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4〔4〕濁液、溶液、膠體、水〔5〕空氣、N2、HCl、CuSO4.5H2O〔6〕銅、金、汞、鈉解析：先仔細分析每組中物質在元素組成、化合價上的特點，找出其相似性，即可找出那一種不同的物質?！?〕只有NaClO不是氯化物，即不是鹽酸鹽，它是HClO的鈉鹽、其中氯的化合價也不同于其他三種；〔2〕只有Cl2中Cl的化合價為0，其他均為+5價；〔3〕只有HCl為無氧酸；其余合理的分類也算是正確的如H4SiO4是難溶于水的。*〔4〕濁液、溶液、膠體為分散系，是混合物，而水是純潔物；〔5〕只有空氣為混合物，其他為純潔物；〔6〕只有鈉屬于活潑金屬，在金屬活動性順序表中排在H的前面，其他的為