八年級語文上冊教學計劃例文

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁八班級語文上冊教學方案例文〔工作打算〕是完成工作任務的重要保障。我們經(jīng)?？吹接行﹩T工成天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應當是否認的。下面給大家共享一些關于〔〔八班級〕語文〕上冊教學打算例文，期望對大家有所關懷。

八班級語文上冊教學打算1

一、同學根本狀況分析:

通過七班級的教學,從整體來看,本班同學好的習慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和〔學習看法〕也有了明顯的轉變,語文的綜合力氣也在原來的根底上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級同學的特點是語文優(yōu)良率不高，大局部同學〔語文學習〕愛好不濃,學習自覺性不強,隨著同學年齡的增長和學問難度的增加,加上如今依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整。

本學科更加留意考察同學理解,運用力氣,對同學把握學問的深度和廣度,思維力氣和生疏水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)同學來說,并非福音.我們的教學必需未雨綢繆,因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的〔方法〕手段的同時,還應加強對課改的學習與爭辯。

二、教材分析:

八班級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)斗與和平、愛心〔散文〕、〔說明文〕為專題內(nèi)容，其中以記敘類〔文章〕為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領域。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。

文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有?桃花源記?、?短文兩篇?、?杜甫詩三首?、詩四首、還有課外古詩詞背誦。

二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培育同學自行領悟的力氣。

文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使〔文化〕水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個或許，何況是學校同學!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費解，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。

更為重要的是，從同學一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到的成效。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習〞是一次小型的綜合性學習活動要求同學對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。

三、教學目標：

課程目標依據(jù)學問和力氣、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握確定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩〔記敘文〕語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確??????????、周密的語言。

默讀有確定的速度;能依據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學〔措施〕：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身,使同學在潛移默化的過程中,提高思想生疏,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,留意學問之間,力氣之間以及學問、力氣、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學思維力氣的進展。在語文教學的過程中,指導同學運用比較、分析、歸納等方法,進展他們的觀看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的力氣,尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、教學過程應突出同學的實踐活動,指導同學主動地獵取學問,科學地訓練技能,全面提高語文力氣。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課,尤其要備好同學,轉變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈敏多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和商量??式,鼓舞運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習〔渠道〕,增加同學語文實踐的時機。

6、〔作文〕教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,形式多樣,多寫〔隨筆〕,〔讀書筆記〕,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8、引導鼓舞同學成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,關懷中下生提高學習愛好和成果。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展演講會,辦手抄文學報,熬煉力氣,提歡快趣。

11、課前一分鐘演講,包括〔自我介紹〕,新聞消息,小〔故事〕,〔成語〕講解等,熬煉表達力氣。

八班級語文上冊教學打算2

一、指導思想

執(zhí)行學校的〔教育〕教學打算，深刻生疏語文的人文性和工具性。樹立“大語文〞教育觀念，努力培育和提高同學的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個同學的潛能，培育同學的安康獨特，培育同學自我學習和終身學習的意識。讓同學學到了〔語文學問〕、提高語文運用力氣，提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力氣、思維力氣等。

二、教材分析

本冊教材共支配了七個單元，除了“講讀〞、“自讀〞以外，還支配了“口語交際〞、“寫作〞、“綜合性學習〞等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部，前面五個單元是現(xiàn)代文章，后兩個單元都是文言文。每個單元都留意了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，同學確定會感愛好。

三、班情分析

我擔當?shù)陌税嗉?-班，同學的學習根底參差不齊，大局部同學的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習主動性有待加強，如班上的--x同學，寫作文不知如何動手。本期必需花較大的力氣對這類同學進展強化訓練。

四、教學目標

1、思想品德目標：進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學寵愛祖國語言文字的感情，培育同學寵愛社會主義的優(yōu)良品質(zhì)，努力開拓同學的視野，留意培育創(chuàng)新精神和獨立思考的力氣，進展同學的智力，培育同學安康的審美情趣，提高同學的文化品位，進展安康獨特，逐步形成健全的人格。

2、學問目標：了解文中毀滅的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關學問，熟記課文中毀滅的生字詞的音、形、義。

3、學問力氣目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力氣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力氣，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、具體措施

1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。

2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想生疏，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意學問之間，力氣之間以及學問、力氣、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力氣，細心備課，尤其是備同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學，貼近生活實際富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關懷中下生提高學習愛好和成果。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書〔報告〕會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力氣，提歡快趣。

11、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

12、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

八班級語文上冊教學打算3

一、同學根本狀況

本人任教初二(x)班語文教學工作。本班有同學45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我覺察本班的同學在語文學習力氣方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)同學的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力氣也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名保“二爭三〞。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高同學的閱讀和寫作力氣。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準時寫好教學〔反思〕，〔總結〕教學過程中的得失。主要從同學角度、從進展角度、從獨特角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸取好的教學〔閱歷〕，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心承受老老師的意見，準時加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并準時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

5、連續(xù)加強語文根底學問的教學工作。根底學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特殊是中下游的同學，要加大對他們的檢查力度，確定要保證他們的根底學問能穩(wěn)固把握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進課堂〔教學方法〕，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導同學分析品位文章語言，教授同學分析文章語言的角度和方法，訓練同學的分析、總結力氣，培育同學領悟文章中心的力氣，提高語文自主學習的力氣。

8、養(yǎng)成同學〔課前預習〕的習慣。不但老師要備課，同學也要“備課〞，讓同學做好每節(jié)課的預習工作，培育同學自主學習的力氣。同時也節(jié)省課堂上的貴重時間。

9、重視書寫，標準書寫。我要求同學利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得的幾位同學的作品進展呈現(xiàn)。

10、從根底抓起，加強積累，提高同學寫作水平。寫作是同學學習語文的重要任務，要先從根底學起，教會同學遣詞〔造句〕，積累詞句，并引導同學在日常生活中去留意身邊的事物，覺察良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高同學的閱讀力氣。

12、面對全體同學，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高同學學習愛好和主動性。

14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，主動參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假設給我足夠的時間我會做的更好。

八班級語文上冊教學打算4

一、本學年度教育教學工作總的指導思想：

在學校教育處、政教處的領導和支配部署下，堅持以同學為本、科學進展的思想，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以從轉變同學的學習習慣和〔學習方法〕入手，以逐步實現(xiàn)由同學學會向會學的質(zhì)的轉變。從轉變課堂教學模式和教學方法入手，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，將素養(yǎng)教育貫穿于整個教育教學活動中，把同學培育成可持續(xù)進展的同學，為同學將來承受中等教育奠定良好的思想根底和學問貯存。

二、在政治思想方面：

一是主動主動、全身心的投入到創(chuàng)優(yōu)爭先黨性教育活動之中，并以此武裝自己的頭腦，改造自己的世界觀和人生觀。

二是通過學習，牢記宗旨，堅決信念，做創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動的忠實實踐者。

三是通過學習，已糊涂的生疏到樹立科學進展觀思想，要將創(chuàng)優(yōu)爭先活動貫穿于整個教育教學活動中，進而全面提高教育教學質(zhì)量。

四是以學習活動為契機，進一步加強政治理論學習，不斷提高自身政治素養(yǎng)和思想覺悟素養(yǎng)。

三、教材構造及特點：

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上〔辯論〕臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

(1)立足同學實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)留意策略引導。

(一)、人教版?義務教育課程標準試驗教科書語文?七～九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。記敘文要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。要留意說明文怎樣抓住事物的特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確??????????、周密的語言。

八班級語文上冊教學打算5

一、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

(1)立足同學實際;

(2)表達現(xiàn)代意識;

(3)弘揚人文精神;

(4)突出開放性;

(5)留意策略引導。

教學目標：

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學寵愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造力氣，進展同學的智力，培育同學安康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展安康獨特，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氣氛，打下根底。

2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力氣、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握確定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確??????????、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法;默讀有確定的速度;能依據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、學情分析

經(jīng)過學校一年的學習，大局部同學已根本適應了學校階段的學習，在教學過程中，留意培育同學的自學力氣，運用自主、合作、探究的教學方法，提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學綜合實踐力氣。從整體來看，所任教班級的同學好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合力氣也在原來的根底上有了較大的提高。但是，局部同學對新教材新教法照舊不能適應，還有個別同學，如李景龍、劉杰、王松等同學，仍需加強學習愛好的培育。

另外，班內(nèi)兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大局部同學學習自覺性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的增加，加上如今依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整，本學科更加留意考察同學理解，運用力氣，對同學把握學問的深度和廣度，思維力氣和生疏水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)同學來說，并非福音。因此我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與爭辯。

三、完成教學任務的主要措施和方法

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、加強理論學習，提高理論水平。勤于反思，積累教學閱歷。

3、嚴慈并濟，對同學提高要求，把工作落到實處。

4、端正同學寫字看法，轉變格式不標準，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組