PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit1《Myday》教案

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unitl《Myday》教案

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unitl《Myday》教案

教材11頁。

一、設(shè)計(jì)思路

1、指導(dǎo)思想

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,

實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。因此，我們應(yīng)該讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲知

識(shí)、體驗(yàn)快樂，真正做到在“以生為本”的教育理念的指引下，讓學(xué)生英語的語

言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力得到更好的培養(yǎng)。

本課時(shí)我在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮詞不離句，句不離景的教學(xué)理念及依據(jù)，復(fù)習(xí)與

鞏固有關(guān)人物一周活動(dòng)安排的詞匯和句型，而不是單純機(jī)械地操練單詞和句型。讓

學(xué)生在學(xué)完之后能夠知道它們的含義以及在什么情景中去運(yùn)用它們，達(dá)到與人交

流的目的。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

我們選用的教材是人民教育出版社編寫的小學(xué)英語教材。這套教材的學(xué)習(xí)內(nèi)

容和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，形式活潑多樣，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)一定的語感以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步

形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

本課選自于新版PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit1MydayPartCStorytime,

這是一節(jié)閱讀會(huì)話課，本單元的主題是學(xué)習(xí)日常生活以及周末活動(dòng)安排的知識(shí)，

該課時(shí)通過Zoom和Zip的對(duì)話呈現(xiàn)Zip一周活動(dòng)的情景，鞏固和復(fù)習(xí)本單元的核

心句型“Whatdoyoudoontheweekend?”。

3、學(xué)生情況分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇拔逭n時(shí)里已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述日常生

活的短語和句型，之前的英語學(xué)習(xí)也有一定的詞匯積累，而且學(xué)生們也有較強(qiáng)的

求知欲和好奇心，在課堂上善于表現(xiàn)自我，這些個(gè)性和心理特點(diǎn)都有利于師生和

生生在課堂上進(jìn)行交流。

4、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)人物一周

活動(dòng)安排的詞匯和句型。

能力目標(biāo)：能按正確的語音、語調(diào)、意群朗讀故事，并能表演故事。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好生活習(xí)慣。懂得分享的快樂。

5、教學(xué)方法和手段

通過任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、視聽法、交際法和TPR教學(xué)法等教學(xué)方法,

抓住關(guān)鍵詞，掌握核心句型，并且嘗試創(chuàng)編故事，從而提高學(xué)生的語言和學(xué)習(xí)能

力。現(xiàn)代教學(xué)手段：交互式一體機(jī)，PPT課件和動(dòng)畫視頻。

6、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解故事內(nèi)容并朗讀故事。

教學(xué)難點(diǎn)：理解新授詞組collectnuts和drynuts以及新授句型Heis

alwaysbusy.能分角色扮演完成對(duì)話。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和動(dòng)畫視頻等東西。

2、學(xué)生準(zhǔn)備松果和頭飾。

三、教學(xué)過程

Step1：WarmupandLeadin（熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入）

1、Let'ssingasongtogether.（Myweekend）

（設(shè)計(jì)意圖：輕松愉快的歌曲，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一周活動(dòng)安排的詞

匯和句型，也可以很快的把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語的課堂氛圍里。）

2、Andteacherwillask：HowbusyIam!Areyoubusythisweek?I'mbusy

thisweek,becauseIhavealotofthingstodo,everydayImustprepare

myEnglishandChineselessons,andafterclassImustcheckyourhomework,

soFmverybusythisweek.Whataboutyou?AlsoIwillask：Howmanydays

arethereinaweek?ThefirstdayisMondayinChina,butinwesterncountry

Sundayisthefirstday.Let'scontinue,theseconddayisTuesday、

Wednesday、ThursdayFriday、SaturdayandSunday.WeknowSaturdayand

Sundayareweekend,wecandoalotofthingstorelaxourselves.（板書

busy、星期一到星期日的縮寫，并完善思維導(dǎo)圖）

（設(shè)計(jì)意圖：輕松愉快的談話導(dǎo)入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了星期一到星期日的英文表達(dá),

為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在這里我給學(xué)生們介紹了東西方的文化差異，培

養(yǎng)了學(xué)生的文化品格。）

Step2：Presentation（呈現(xiàn)新知）

1、Nowlet,senjoyourstorytime,first,Let'slookatthepicture,

whoarethey?TheyareZoomandZip,andwearefriends.Thisstoryhappens

betweenthem.Nowlet'slistenandanswerthequestion：WhatdoesZip

usuallydoontheweekend?Pleaselistencarefully.AndThenIwillask：

Whatdoyouusuallydoonyourweekend?Forme,Iusuallygoshoppingwith

myfamily.Howaboutyou?Ss：gorunning、goforawalk、playsports>play

footballandsoon.

（設(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。閱讀會(huì)話課讓學(xué)生先從視聽入

手，整體感知整個(gè)故事，并讓學(xué)生帶著問題去聽故事，孩子們的注意力會(huì)更集中,

學(xué)習(xí)會(huì)更專心。在回答完有關(guān)聽力的問題之后，緊接著用本單元的核心句型What

doyouusuallydoonyourweekend?再提問，讓學(xué)生們也復(fù)習(xí)了之前剛剛學(xué)過的

有關(guān)一周活動(dòng)的短語。）

2、Now,letJsgoon,whatwilltheysay?Zipsays：It'sSaturdaynow,

I'malwaysverybusy.DoyouknowwhatwhatwillZoomsay?Canyouguess?

SI：Zoomwillsay"Why?"Yes,Zoomsays：Why?Followmeandreadit,we

shouldactlikeZoomstronglyandZipgently.

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生有感情并帶動(dòng)作朗讀，讀得時(shí)候一定要有Zoom強(qiáng)壯和

Zip溫柔的感覺，師生、生生和小組之間分角色朗讀。）

3、AndwhyisZipverybusy?Doyouwanttoknow?Iwanttoknow.Let'

scontinueandthink：WhatdoesZipusuallydofromMondaytoWednesday?

Let'slookandguess.Zipsays：Letmesee,FromMondaytoWednesday,I

usuallycollectnutsintheafternoon.Lookat“collect"，payattention

thepronunciationandthemeaning,inChineseit'sOK.S：撿、拾。Yes,you

areright.Thistime,wedoandsay,OK?（板書collectnuts、并用自然拼讀

法強(qiáng)調(diào)collect的發(fā)音）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我采用了TPR教學(xué)法，讓學(xué)生帶感情邊做動(dòng)作邊說英語，

他們覺得很有趣，也很容易記住新單詞和句子。另外，我在教授單詞collect的

時(shí)候，使用了自然拼讀法，讓學(xué)生很快的掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律。）

4、Let'sgoon,whatdoesZipoftendoonThursday?Zoomsays：What

else?Zipsays：OnThursday,Ioftendrymynutsinthesun.Drymynuts

inthesun,doyouknowthemeaningof"dry”?Yes,it's曬干、晾干.We

shouldreaditlikeZoomandZip.（板書drymynuts并帶動(dòng)作朗讀句子）

5、Let'slookwhathappenedthen?Look,whoarethey?Ss：TheyareZip'

sfriends,rabbit、hamster、dogandmonkey.WhatdoesZipusuallydoon

Friday?OnFriday,theyeatnutswiththeirfriends.Theywillbeveryhappy,

becausesharingmakesushappy,Yes?Nowlet'sreadandactlikeZoomand

Ziphappily.（板書eatnuts）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻感受Zip和好朋友們分享東西的快樂心情，并讓他們

帶著這種感情去朗讀，課堂效果非常棒?。?/p>

6、WhatdoyouusuallydofromMondaytoFriday?Maybeyouusuallyhave

manydifferentclasses,Chinese,English,Mathsclass,andsoon.

（設(shè)計(jì)意圖：以新知為契機(jī)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，通過圖1、圖2、圖3和圖4

的學(xué)習(xí)，又引出本單元的核心句型WhatdoyouusuallydofromMondaytoFriday?

學(xué)生們又復(fù)習(xí)了有關(guān)周內(nèi)活動(dòng)的短語。）

7、Zoomsays：Whatdoyouusuallydoontheweekend?Zipsays：Iusually

watchTV,butthisweekendIhaveashow,Iwillplaythepipa.（板書watch

TV和playthepipa并指導(dǎo)朗讀）

8、Isthestoryending?Maybe“Yes”,maybe"No".Let'slookatit

together.Now,it's11:30,Zoomsays：Whendoesyourshowbegin?Zipsays：

Saturday,at12o'clock,Oh,no!Whathappenedthen?Canyouguess?SI：

Zipislate.Anythingelse?S2：Zipisontimeandsheplaysthepipa.

（設(shè)計(jì)意圖：開放式的故事結(jié)尾會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想不斷，我讓他們大膽的猜測(cè)接下

來會(huì)發(fā)生什么事情，猜猜他們會(huì)說些什么？學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，上課

的熱情不斷高漲。）

9、Lookatthepicture,whydoesZoomlooklikehaveabigquestion?

BecauseZoomdoesn,tunderstandZip,whydoessherunaway?Andhowdoyou

feelaboutthisweekend?S：It'sverybusy.

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我采用了討論法，老師和學(xué)生共同討論并猜想Zoom的疑

惑？并切身感受Zip的忙碌。）

10、Now,let'slookatthevideo,andfollowit,OK?

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體觀看storytime的動(dòng)畫視頻并跟讀，學(xué)生們?cè)诶斫夤?/p>

事大意的情況下，可以更快、更好的朗讀并掌握storytime的文本內(nèi)容。）

Step3：Practise（鞏固操練）

1、Let'sreviewandfillintheblank.Pleasetakeoutyourpaper,and

writedownyouranswer,thenI'11check.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)完整個(gè)故事情節(jié)之后，根據(jù)表格的提示，可以很快的填

出本課的關(guān)鍵短語。）

2、Let'sorder,pleaseputthesepicturesintorightorder.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)理解，回憶故事發(fā)生的情節(jié)，可以很輕松的給圖片排出

正確的順序。）

2、Makeupatitleofthisstory.

（設(shè)計(jì)意圖：為了訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)的能力，在他們學(xué)完了整個(gè)storytime

之后，我特別讓他們給故事加個(gè)題目，學(xué)生們很容易的就能想到許多不同的故事

題目。）

Step4：Production（拓展運(yùn)用）

Let'splayinarole.Talkaboutinyourgroup.Severalminutesfor

you.Haveashowforus.

（設(shè)計(jì)意圖：古人云：“授人以魚，不如授之以漁”。讓學(xué)生們?cè)诰唧w的情景

中正確的運(yùn)用今天的短語和核心句型，培養(yǎng)了他