接力跑說課稿

接力跑說課稿一、說教材

（一）作用與地位

“接力跑”作為田徑運動中的一項重要內(nèi)容，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高速度、力量、協(xié)調(diào)性等方面的能力，而且還能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、拼搏向上的精神風貌。本課內(nèi)容在田徑教學中的地位舉足輕重，它既有助于學生掌握田徑運動的基本技能，又能在實踐中培育團隊精神和集體榮譽感。

（二）主要內(nèi)容

本節(jié)課主要圍繞接力跑的技術(shù)要領(lǐng)、接力棒的傳遞方法、起跑和接棒的配合等方面進行講解和練習。通過學習，使學生能夠了解接力跑的基本規(guī)則，掌握接力跑的技術(shù)動作，提高運動水平，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

1.接力跑的技術(shù)要領(lǐng)：包括起跑、途中跑、沖刺跑等環(huán)節(jié)的技術(shù)動作。

2.接力棒的傳遞方法：講授接力棒的正確傳遞方式，如上挑、下壓、橫傳等。

3.起跑和接棒的配合：講解起跑和接棒過程中的注意事項，提高隊員之間的默契配合。

二、說教學目標

（一）知識與技能目標

1.學生了解接力跑的基本規(guī)則，掌握接力跑的技術(shù)動作。

2.學生能夠熟練運用接力棒，提高傳遞速度和準確性。

3.學生在接力跑過程中，能夠做到起跑迅速、接棒順暢，提高團隊整體速度。

（二）過程與方法目標

1.通過分組練習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

2.學生在練習中，能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自主學習能力。

3.學生在接力跑練習中，鍛煉速度、力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.學生對接力跑產(chǎn)生興趣，積極參與田徑運動。

2.學生在接力跑過程中，體驗團隊合作的力量，培養(yǎng)拼搏向上的精神風貌。

3.學生通過接力跑，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重對手、關(guān)愛同伴的良好品質(zhì)。

三、說教學重難點

（一）重點

1.接力跑技術(shù)動作的掌握。

2.接力棒的傳遞方法。

3.起跑和接棒的配合。

（二）難點

1.接力跑過程中，隊員之間的默契配合。

2.接力棒傳遞的準確性。

3.起跑和接棒的時機把握。

四、說教法

（一）教學方法

1.啟發(fā)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如，在講解接力跑技術(shù)動作時，我會提出問題：“為什么起跑要這樣用力？途中跑如何保持速度？”讓學生在實踐中尋找答案，從而加深對技術(shù)動作的理解。

2.問答法：在教學過程中，針對學生的疑問進行解答，幫助學生解決實際問題。對于接力棒傳遞等關(guān)鍵技術(shù)，我會邀請學生提問，然后進行解答，以確保每位學生都能掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。

3.演示法：通過現(xiàn)場示范，讓學生直觀地了解技術(shù)動作，提高學習效果。在講解接力跑動作時，我會親自示范，并讓學生跟隨我的動作進行模仿練習。

4.分組合作法：將學生分成若干小組，進行接力跑練習。在練習過程中，學生可以互相交流、討論，共同提高技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力。

（二）教學亮點

1.與其他教法的不同之處：

a.在教學中，我注重學生的主動參與，鼓勵學生提問，激發(fā)他們的學習興趣。

b.在分組合作中，我強調(diào)團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

c.在技術(shù)動作教學過程中，我采用循序漸進的方式，讓學生在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步提高。

2.板書設(shè)計：

a.在黑板上明確標注接力跑技術(shù)動作的關(guān)鍵點，如起跑姿勢、接力棒傳遞方法等。

b.通過圖示和文字相結(jié)合的方式，展示接力跑的完整過程，便于學生理解和記憶。

c.在板書設(shè)計中，突出重點和難點，引導(dǎo)學生關(guān)注關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

五、說學法

（一）學生特點分析

在開展接力跑教學前，首先需要對學生的學情進行分析。我校學生普遍具有一定的體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，但技術(shù)水平參差不齊。他們對新鮮事物充滿好奇，學習積極性高，但部分學生可能對田徑運動興趣不足，尤其對于技術(shù)要求較高的接力跑項目，可能會有一定的畏難情緒。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通能力方面也存在差異。

（二）學習方法

針對學生的特點，我采取以下學習方法來提高教學效果：

1.閱讀法：提供接力跑的相關(guān)資料，如技術(shù)要領(lǐng)、比賽規(guī)則等，讓學生在課前進行預(yù)習，了解接力跑的基本知識，為課堂實踐打下理論基礎(chǔ)。

2.練習法：通過反復(fù)練習，讓學生在實踐中掌握技術(shù)動作。針對不同水平的學生，設(shè)計不同難度的練習，使每位學生都能在練習中得到提高。

3.互助學習法：鼓勵學生在練習中相互指導(dǎo)、相互學習，提高團隊協(xié)作能力。學生在互相交流中，可以取長補短，共同進步。

4.情景模擬法：模擬實際比賽場景，讓學生在接近真實的比賽環(huán)境中進行接力跑練習，提高學生的應(yīng)對能力和心理素質(zhì)。

5.反饋法：在練習過程中，及時給予學生反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整技術(shù)動作，提高練習效果。同時，鼓勵學生自我反饋，培養(yǎng)自主學習能力。

6.視頻分析法：利用視頻資料，讓學生觀看優(yōu)秀運動員的接力跑技術(shù)，從視覺上直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)，然后結(jié)合自身練習情況進行對比分析，找出差距，有針對性地改進。

六、說教學過程

（一）導(dǎo)入新課

1.開場通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已學的田徑知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.引入接力跑的話題，簡要介紹接力跑在田徑運動中的地位和作用，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）基本技術(shù)講解與示范

1.講解接力跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跑、途中跑、沖刺跑等，強調(diào)關(guān)鍵技術(shù)動作。

2.進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地了解技術(shù)動作，并對照板書上的關(guān)鍵點進行學習。

（三）分組練習

1.將學生分成若干小組，進行接力跑基本技術(shù)練習，如起跑、接棒等。

2.在練習過程中，巡回指導(dǎo)，針對學生的錯誤動作進行糾正，并給予反饋。

3.鼓勵學生互相交流、互相學習，提高團隊協(xié)作能力。

（四）接力棒傳遞方法教學

1.講解接力棒傳遞的正確方法，如上挑、下壓、橫傳等。

2.示范接力棒傳遞動作，讓學生跟隨練習，并指導(dǎo)學生注意傳遞過程中的安全性。

（五）起跑和接棒配合練習

1.安排起跑和接棒配合的專項練習，提高學生之間的默契配合。

2.通過情景模擬，模擬實際比賽場景，讓學生在實際操作中掌握起跑和接棒的時機。

（六）小組比賽與總結(jié)

1.組織小組接力比賽，檢驗學生的學習成果，培養(yǎng)學生拼搏向上的精神。

2.比賽結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)，分享學習心得和比賽經(jīng)驗。

3.針對學生在比賽中的表現(xiàn)，給予鼓勵和表彰，提高學生的自信心。

（七）課后作業(yè)

1.布置課后練習任務(wù)，要求學生課后加強接力跑的基本技術(shù)練習。

2.布置觀察作業(yè)，讓學生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀接力跑運動員的比賽，學習他們的技術(shù)動作。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）教學設(shè)計的理念

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下教學理念：

1.學生中心：課程設(shè)計始終圍繞學生的實際需求和興趣點，通過多樣化的教學方法和練習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

2.實踐為主：接力跑是一項實踐性很強的運動，因此課程強調(diào)在實踐中學習，通過不斷的練習和比賽，讓學生在實踐中掌握技能，提高運動水平。

3.團隊協(xié)作：接力跑不僅是個體的競爭，更是團隊的合作。課程設(shè)置注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，讓他們在合作中成長。

（二）教學亮點

1.結(jié)合學生特點：針對學生技術(shù)水平參差不齊、學習興趣差異大的情況，課程采用分層教學和互助學習法，確保每位學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.創(chuàng)新教學方法：通過視頻分