PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 At the zoo A Lets talk教案

課題：PEP3下Unit3ALet'stalk第1課時(shí)

課型：對話課

Unit3AtthezooALefstalk

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、會說句子It5s(so)tall/short/...。

能夠在圖片、實(shí)物情景的幫助下運(yùn)用句型It，s(so)tall/short/…描述動物并聽懂別人的描述。

2、過程方法目標(biāo)：

學(xué)生通過Lefssing和Lefschant以舊引新，為本課教學(xué)奠定一定的語言基礎(chǔ)。

學(xué)生通過欣賞動物圖片，把詞匯融入句型進(jìn)行操練，并初步感知本節(jié)課的核心句型，感受

文本的語用情景及場合。

學(xué)生通過師生對話，觀看視頻，聽音跟讀等多種方式增加語言的輸入，實(shí)現(xiàn)語言的有效輸

出，提高口頭表達(dá)能力。

學(xué)生通過角色扮演、畫畫并描述自己喜歡的小動物等活動操練鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)了學(xué)生

與他人進(jìn)行合作交流的能力、綜合運(yùn)用語言的能力及積極主動地學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，爭當(dāng)“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)”讓學(xué)生脫離文本，學(xué)會用英語做事情。

學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

3、情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：

學(xué)生通過積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

學(xué)生能夠樹立熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級下冊Unit3PartALefstalk部分。本單元的主題是動物。

主情景圖提供教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本部分的教

學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠感知句型It，s(so)taWshort/…的語義及語用情景，能夠用正確的語音語

調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，會運(yùn)用“It，s(so)…簡單描述動物。由于學(xué)生已學(xué)

過一些身體部位的的單詞，所以在上課時(shí)借助三年級上冊學(xué)過的知識的分別呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的單

詞及句型并讓學(xué)生通過游戲活動進(jìn)一步鞏固。這樣既豐富了本課時(shí)的內(nèi)容，又為下節(jié)課的教

學(xué)打下基礎(chǔ)，降低了難度。

三、學(xué)情分析：

我所帶的三年級的學(xué)生好動、愛玩，對新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對英語

充滿了濃厚的學(xué)習(xí)情趣，基本養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。已經(jīng)掌握了一些簡單的對話和詞匯。

他們在上冊書中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過句型“What，sthis?”和一些相關(guān)的動物名稱，了解Lookat...

的語用含義，所以本課的重點(diǎn)即鎖定核心句型It，s(so)tall/short/…。為了達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，

我將利用課文原有情景，激活學(xué)生原有知識儲備，通過完成生動有趣的語言交流任務(wù)，來感

受運(yùn)用新語言。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

★重點(diǎn)

1、能夠聽、說、讀并且在圖片、實(shí)物情景的幫助下運(yùn)用句型It，s(so)tall/short/…描述動物。

2、能準(zhǔn)確使用形容詞簡單描述動物的特征。

★難點(diǎn)

單詞“tall”和“giraffe”的發(fā)音。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾、

六、主要教學(xué)步驟：

StepI:WarminguprVwZoo

1.Singasong.他intheZoo

T:Goodafternoon,boysandgirls!Areyoureadyforourclass?Let's

singasong,OK?

2、Lefschant.

T：Somanyanimals,doyoulikeanimals?Let'ssingachantaboutanimals.

【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱與動物有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生感受本節(jié)課要談?wù)摰脑掝}。通過播放

“Let'schant”的錄音,喚起學(xué)生對舊知“Lookat...”和“It's..."的回憶,為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生跟著教師一起說唱上冊描述動物體態(tài)的英語歌謠并輔以隨意的動作，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

態(tài)。】

StepII：Presentation

T：OK.Youdidagoodjob.Theanimalsareverylovelyatthezoo.

板書課題：Atthezoo指課題并領(lǐng)讀。

1、觀看視頻，初步感知文本。

T:Watchthevideoandanswerthequestions:

Whatanimalscanyousee?Whoarethey?

S1:giraffe、bear.

驗(yàn)證完答案，師引導(dǎo)學(xué)生觀察文本圖片：師分別指圖中動物說：Esabearandit，sagiraffe.

（師板書，并領(lǐng)讀gi-ra.ffe,用自然拼讀法指導(dǎo)學(xué)生讀單詞并檢查正音。）

2、再次呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)語言。

T:Whatisthegiraffelike?Watchthevideoagain,andthenanswer.

Lookatthatgiraffe.Ifs.

A.tallB.sotallC.short

（1）通過觀察對比，理解s。tall的含義.

T：Lookatthatthegiraffe.Wow!Ifssotall.（加上Wow!表

示驚嘆夸張）

并做相應(yīng)的TPR動作讓學(xué)生形象的理解單詞含義，強(qiáng)化SO的意

義。（踮起腳尖一手盡可能向高處伸去）

再次重復(fù)強(qiáng)調(diào)：Lookatthatgiraffe.Wow!It'ssotali.

Ss:（repeattogether）o

（學(xué)生跟隨教師說同樣的句子，做相同的動作）

（2）引入小長頸鹿的圖片用單詞short進(jìn)行對比。

Themothergiraffeissotall,butthebabygiraffeisshort.

T：It5sshort.

Sn:矮/瘦......

T:Yes,you'reallright.It'sshort.Ifsthin,too.

（不能否定說“瘦”的同學(xué)，但這不是本節(jié)課的重點(diǎn)可以一點(diǎn)而過。）

T:Ifsshortshort/,short、,學(xué)生跟教師說句子做動作語速要慢.（一手指babygiraffe一手

摸頭向下按壓同時(shí)身體跟隨單詞重復(fù)向下蹲，盡力的蹲到最低。）

Ss:It'sshort\,short/,short\■

（3）chant練習(xí)

Tall/,tall/,tallItstall.

1LookatJ?*L

Short,short,short,Ifsshort.

Hrsgom

(用紅色粉筆板書，突出重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生從發(fā)音、詞形、詞義三個(gè)方面理解單詞。)

(4)Practice.

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言一起說句子來形容人物的外貌特征。

【設(shè)計(jì)意圖：把本課的核心句型入到Chant中進(jìn)行操練，學(xué)生喜聞樂見，即操練了句型，

又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將主要新詞“fat”和“tall,short”分開來進(jìn)行從句子引出新詞并加強(qiáng)練

習(xí)為避免新詞過于集中，以熊圖片引入新詞“fat”,從長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的圖片引入單詞

“tall”“short”的教學(xué)及單詞thin的滲透來降低學(xué)習(xí)的難度，將反義詞“tall,short”放在一

起來學(xué)習(xí)，直觀教學(xué)，對比明顯，一目了然，學(xué)生易于掌握。說說做做中學(xué)新詞，唱唱玩玩中

練習(xí)句型，說、學(xué)、做、唱結(jié)合在一起，可提高學(xué)習(xí)效果?！?/p>

3、再次觀看視頻，體會It，sshortandfat的語用功能及其語用情境。

(1)T:Whatisthebearlike?Watchthevideoagain,andthen

answer.

Abear!It'sand.A.tallB.shortC.fat

(2)學(xué)習(xí)理解語言。

T:Lookatthebear.It'sshortandfat.

老師并用強(qiáng)調(diào)的語氣和肢體語言

(同時(shí)兩個(gè)胳膊在空中劃一大圈來表示大熊胖的程度)

T:Fat/fat/fat',It'ssofat.

Ss:(repeat)Fat/fat/fat\,It'ssofat.

(3)引導(dǎo)學(xué)生一起說句子描述動物。

【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸菊n時(shí)所學(xué)內(nèi)容是對小動物體型特征的描述，直接利用文本中體型特征

明顯的小動物，從而引入對句子“Msso…”的學(xué)習(xí)。同時(shí)把課本上的對話變成生活中真實(shí)的交

流，把學(xué)過的單詞和句子用在生活中，激活了舊的知識儲備，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。】

StepIII、Practice

1、示范正音，跟讀模仿。

(1)Listentothetape,justlisten.

(2)Listentothetape,pointandreadafterthetape.

Tip:Payattentiontothepronunciationandintonation.

教師解釋語言點(diǎn)Ha!表示好笑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的意識。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會模仿錄音跟讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生地道的語音、語調(diào)、語感。

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的自信心?！?/p>

2.Role-play.

(1)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分角色對話練習(xí)，鞏固對話內(nèi)容。

(2)邀請三個(gè)組同學(xué)在班級內(nèi)戴上人物頭飾分角色表演對話。

【設(shè)計(jì)意圖：這是課文的對話表演，為的是使學(xué)生鞏固對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也

使學(xué)生留下深刻的印象，更好的理解文本。】

StepIV:Consolidation/Extension.

1.描述可愛的卡通動物。

運(yùn)用句型Lookatthe…和小組內(nèi)描述動物,每人可以選擇性的描述一種動物。

Lookatthe.

It's____.【設(shè)計(jì)意圖：描述可愛的卡通動物是從

(tall/short/fat/thin...)

輸入到輸出的內(nèi)化過程，課件出示學(xué)生

喜歡的動物圖片，同時(shí)給出描述性的語

言支架，，讓學(xué)生觀察并運(yùn)用本節(jié)課語

言來描述動物的特征，體現(xiàn)交際的真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)對文本對話內(nèi)容的遷移?！?/p>

2.Drawandsay.

T:OK,boysandgirls.Canyouintroducetheanimalsyoulike.Pleasehaveatry.

先給學(xué)生舉例子示范。

1、師生各自出示自己喜愛的小動物。

2、師生各自在班級內(nèi)介紹自己畫的小動物

T:Lookattheelephant.It'ssotallandfat\

指名部分同學(xué)展示并介紹。如圖，口頭描述自己畫的小動物。

SI:Lookatthecat.It'ssofat.

S2:Lookatthegiraffes.It'ssotall.

S3:Wow!Arabbit.WssoShort!

Ss:...

【設(shè)計(jì)意圖：通過畫畫說說讓學(xué)生介紹自己喜歡的小動物能激起學(xué)習(xí)的興趣，為的是鍛煉

學(xué)生完成文本對話內(nèi)容的遷移，掌握了其語言功能也有利于文本語言向生活實(shí)際輸出。學(xué)生

近于生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的語言組織能力。】

3.招聘小導(dǎo)游。

這周末老師要帶領(lǐng)大家去荊河動物園欣賞小動物，需要一個(gè)

小導(dǎo)游幫助大家介紹動物園的小動物們，我們看看誰表現(xiàn)的最好，

模仿的最像。Let'sgotothezoo.

SI:Lookatthe...

It'sso...(...and...)

【設(shè)計(jì)意圖：出示荊河動物園動物圖片，讓學(xué)生模擬動物園真實(shí)情景，自由發(fā)揮，運(yùn)用

所學(xué)語言做事情o]

4.情感教育。

T:Well,therearesomanyanimalsinthezoo.

Animalsareourgoodfriends!Welovetheanimals!

播放愛護(hù)動物的公益廣告教育學(xué)生要熱愛動物、保護(hù)動物。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看公益廣告，以生動的動畫感染學(xué)生，不僅能讓學(xué)生掌握知識，更能

給學(xué)生思想上的震撼，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物之情。】

StepV:Summingup

T:Whathavewelearnedtoday?

鼓勵學(xué)生從知識、能力、情感、文化等多方面進(jìn)行總結(jié)，不同的學(xué)生可以有不同的收獲,

老師給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生

的歸納意識和概括能力，對于不同的學(xué)生，可以有不同的感受，關(guān)注學(xué)生的自主構(gòu)建能力和

個(gè)性化發(fā)展?！?/p>

VI.Homework：(第一項(xiàng)為必做題，后三項(xiàng)為選做題，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

1、Pleaselistentothetapeandimitate.

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽音模仿的過程中再一次復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯

和主要句型，加深對單詞和重要句型的記憶?！?/p>

2、觀察生活中的小動物并用本節(jié)課所學(xué)的英語進(jìn)行討論。

【設(shè)計(jì)意圖：討論生活中常見的動物，討論話題鏈接本課所學(xué)

對話，觀察對象貼近學(xué)生生活實(shí)際，尤其適合農(nóng)村學(xué)生，這樣利于將文本對話衍生為生活交

際。便于學(xué)生可下交流鞏固，將課堂知識延伸到課外】

3、設(shè)計(jì)以熱愛動物、保護(hù)動物為主題的公益廣告詞或者手抄報(bào)。

4、和同學(xué)或者家人去荊河動物園看動物，運(yùn)用所學(xué)語言介紹小動物。

【設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的

生活和學(xué)習(xí)中，因此本次作業(yè)的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、合作性和力求關(guān)注學(xué)生的情感，將作業(yè)生

活化，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的任務(wù)性、趣味性和實(shí)用性。在語言運(yùn)用的過程中，讓學(xué)生更真實(shí)地體

會所學(xué)語言的情景語境和文化語境，實(shí)現(xiàn)“在用中學(xué)，在學(xué)中用”的指導(dǎo)思想?！?/p>

七、板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo

Lookatthatgiraffe(bear).

It'ssotall.

It'sshortandfat.

八、教學(xué)反思：

小學(xué)三年級英語充分體現(xiàn)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教學(xué)中我注重以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為

理論依據(jù)，以學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平為實(shí)踐依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良

好的學(xué)習(xí)習(xí)