2024年教科研工作總結(jié)常用版（3篇）

第5頁共5頁2024年教科研工作總結(jié)常用版在論證會上，教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任及來自各校的學(xué)科專家紛紛闡述了自己的見解。我校的授課教師、教研組長及備課組長均積極參與了此次會議，共同探討了教育議題。此次論證活動不僅明確了我校“學(xué)”的模式構(gòu)建的具體路徑，還匯聚了亭中人對于高效課堂教學(xué)的深刻探索與寶貴經(jīng)驗(yàn)，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到了顯著的推動作用。三、依托各級論文評比活動，激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思與總結(jié)本學(xué)年中，我校教科室積極組織教師參與各類論文評比活動，如“江蘇省第____屆新世紀(jì)園丁論文大賽”，共選送____篇論文參賽，其中三篇論文榮獲區(qū)級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，還組織教師參加了“第____屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比活動”、藝術(shù)類課程教案(征文)比賽及“行知杯”論文比賽。瞿國華老師的“做一個(gè)‘講道理’的數(shù)學(xué)教師”與江國云老師的“有效提問，學(xué)生英語思維發(fā)展的助推劑”均榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)，彰顯了我校教師在教育科研領(lǐng)域的實(shí)力與成就。四、以學(xué)校課題為引領(lǐng)，激發(fā)教師教科研熱情，強(qiáng)化教科研意識1.本年度，學(xué)校在課題成員招募上采取了自下而上的方式，通過家校通平臺及時(shí)發(fā)布課題申報(bào)與研究進(jìn)展信息，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)參與課題研究。此舉得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)，共有____多位青年教師主動申報(bào)并參與了學(xué)校課題的研究，為課題研究的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.課題研究工作進(jìn)展順利。朱新星、徐訓(xùn)榮、任洪華、楊永鋼、欒愛春、徐訓(xùn)康、張志兵等同志提交的課題結(jié)題鑒定材料均獲得區(qū)教科室的認(rèn)可并順利通過。學(xué)校于____月份召開了課題分工會議，明確了研究任務(wù)與目標(biāo)責(zé)任，至學(xué)期末已收集到課題相關(guān)論文____篇。同時(shí)，學(xué)校還利用暑期時(shí)間對全校教師進(jìn)行了“____”規(guī)劃課題申報(bào)的專項(xiàng)培訓(xùn)。蔣志峰、陸王華、欒愛春老師成功申報(bào)了區(qū)級、省級課題。其中，欒愛春老師申報(bào)的“高中英文詩歌賞讀與創(chuàng)作選修課開設(shè)的實(shí)踐研究”課題更是通過了省課題評審委員會的匿名評審，被正式立項(xiàng)為省級課題。3.今年____月份，學(xué)校成功申報(bào)了教育部“新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索”課題的子課題——“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”。為此，學(xué)校購置了相關(guān)課程材料共計(jì)450套，并于____月份組織教師前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議結(jié)束后，學(xué)校及時(shí)將會議錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員學(xué)習(xí)研究之用，有效傳達(dá)了會議精神。五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”成員的引領(lǐng)與輻射作用我校共有五位教師成為通州區(qū)名師協(xié)會的成員。本年度，他們積極參與區(qū)內(nèi)外的教育研討活動，在區(qū)內(nèi)開設(shè)了____節(jié)公開課，并前往浙江湖州開設(shè)了____節(jié)公開課，同時(shí)聆聽了特級教師的精彩講座。此外，他們還在校內(nèi)開設(shè)了____節(jié)公開課。這些名師的示范與引領(lǐng)作用對我校的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年已逝?；仡欉^去一年的工作成果與經(jīng)驗(yàn)積累，我們深感責(zé)任重大。展望未來一年的工作規(guī)劃，我們將著重從以下幾個(gè)方面入手：一、在全校范圍內(nèi)挖掘并推舉教科研典型人物與事跡，努力營造濃厚的教科研氛圍；二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”課題的研究方案與實(shí)施步驟；三、在____級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程，將生命教育理念融入日常教學(xué)與班主任工作之中；四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作機(jī)制與管理模式；五、認(rèn)真組織并落實(shí)好各類論文評比活動，動員全校教師積極參與并爭取更多榮譽(yù)；六、加強(qiáng)學(xué)校個(gè)人課題的研究工作指導(dǎo)與支持力度，確保各項(xiàng)課題研究工作的順利開展與深入實(shí)施。2024年教科研工作總結(jié)常用版（二）科研處始終致力于推進(jìn)科研骨干示范課活動，積極鼓勵(lì)并動員廣大教師踴躍參與。在指定的日期，我們成功舉辦了此次活動，由縣內(nèi)杰出的四位骨干教師——兼職教育科研員潘廣艷、州級課題承擔(dān)教師崔海燕，以及課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)，共同承擔(dān)授課任務(wù)。在活動籌備階段，這四位教師深入研究了課程標(biāo)準(zhǔn)與課題研究方案，精心選取了需在課堂上落實(shí)的研究內(nèi)容與目標(biāo)。授課過程中，她們緊密圍繞既定教學(xué)目標(biāo)與研究目標(biāo)展開教學(xué)，充分展現(xiàn)了科研骨干的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，使旁聽的教師們深刻體會到了“課題化”課堂教學(xué)的精髓，進(jìn)一步鞏固了“上課即是研究”的教育理念。此次活動不僅促進(jìn)了教師對科研工作的認(rèn)識與理解，還極大地激發(fā)了他們參與教育科研的熱情與主動性，為他們搭建了一個(gè)成長與交流的寶貴平臺。為提升課題研究的實(shí)效性，科研處嚴(yán)格要求各課題組依據(jù)自身研究內(nèi)容，扎實(shí)開展主題研討活動，并遵循“五定”原則：定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動主題、定活動目的、定人員。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)活動的組織性與系統(tǒng)性，要求活動前有詳盡的方案規(guī)劃，活動后有全面的總結(jié)反饋。在科研處的監(jiān)督與指導(dǎo)下，各課題組均針對自身研究問題，開展了形式多樣的主題研討活動，并積極響應(yīng)校外教科所組織的各項(xiàng)活動，為教師的專業(yè)成長提供了更多機(jī)會。在指定日期，省級課題《小學(xué)低年級學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)舉辦了主題研討活動展示，由劉艷杰和王艷杰兩位老師精彩呈現(xiàn)，讓參與教師深切感受到了課題研究的力量及其對師生變化的積極影響。此外，安圖三小還舉辦了“____”課題研究成果匯報(bào)活動，共有多個(gè)課題組進(jìn)行了成果展示?；顒忧?，科研處精心制定了匯報(bào)方案，并向各課題組負(fù)責(zé)人明確了活動目的與意義。各課題組積極響應(yīng)，結(jié)合本階段研究成果，制定了多樣化的活動方案。通過課堂教學(xué)展示、班會匯報(bào)、專題論壇等形式，充分展示了研究成果，增強(qiáng)了教師的科研意識。為表彰先進(jìn)，激發(fā)各課題組的工作熱情，科研處在校委會的支持下，舉辦了優(yōu)秀課題組評選活動。經(jīng)過嚴(yán)格評審，《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》和《規(guī)范指導(dǎo)提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐》兩個(gè)課題組脫穎而出，榮獲優(yōu)秀課題組稱號，并在大會上受到公開表揚(yáng)與獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。在“____”期間，我校教師在縣教科所的引領(lǐng)下，秉承“課題源于課堂、研究融入課堂、答案求于課堂、成果用于課堂”的研究理念，扎實(shí)開展課題研究。特別是《基于民主與科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系》校本課題的深入實(shí)施，有效促進(jìn)了班級全員管理與評價(jià)機(jī)制的建立與完善。該課題還榮獲了吉林省深度開發(fā)資助項(xiàng)目榮譽(yù)，并將繼續(xù)向教師自主管理方向拓展研究領(lǐng)域。為確保課題研究的真實(shí)性與有效性，學(xué)校高度重視過程管理與評價(jià)工作。我們堅(jiān)持做好科研工作“五個(gè)一”要求：制定研究計(jì)劃、上好課題研討課、撰寫高質(zhì)量反思、提交隨筆或案例、完成階段總結(jié)。同時(shí)，將教師的科研情況納入學(xué)校量化考核體系之中進(jìn)行定期評價(jià)與跟蹤指導(dǎo)，以確保課題研究的穩(wěn)步推進(jìn)與成果產(chǎn)出。2024年教科研工作總結(jié)常用版（三）本學(xué)期的教學(xué)與研究工作即將圓滿結(jié)束。正如諺語所言"春播秋收"，回顧這一階段的教學(xué)與研究，我們深感充實(shí)，充滿感慨。本學(xué)期，我們秉持"服務(wù)學(xué)生，提升自我"的宗旨，全體教師們以敬業(yè)精神扎實(shí)開展工作，取得了顯著的成效?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、明確研究內(nèi)容，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。二、立足理論，積極推動課程改革。三、聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)作為主要的教學(xué)途徑和陣地，我們重視并有效開展課堂教學(xué)活動，為教師們展示才能提供平臺，同時(shí)更有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了拓寬教師的學(xué)習(xí)空間，我們鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間閱讀教育期刊，通過教研活動觀看教學(xué)錄像，為教師們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和拓展機(jī)會。四、存在的問題及未來努力的方向1、教師在聽課和評課方面的能力仍有待提高，需要更深入理解和掌握聽課的策略和方法，以及全面、深入的評課技巧。我們計(jì)劃在下學(xué)期采取一位教師主評，其他教師輔評的方式，以提升評課能力。同時(shí)，通過觀看教學(xué)錄像，讓教師進(jìn)行綜合