小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案

課題：UnitlOurschool

教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用

法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let'splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句

型：Isthisthe…？/Isthatthe…？

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》o

教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓

學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還

有些什么設(shè)施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師播放A部分Let，sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活

動(dòng)。

教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.

教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.

然后教師繼續(xù)提問(wèn)：W'heredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出：Inthecomputerroonio

教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授其余

五個(gè)生詞。

聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)

前。教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選

出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝

者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Where'sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：

It'sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住

單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡

問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：

Isthis/thatthe**,?

播放Storytime的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)

題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…？”的不同用法：

this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

做本單元B部分Let'siearn的'活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

可以在課后將Storytime中的故事表演出來(lái)。

課后反思：本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生

主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生

實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，基本

上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校。

課題：UnitlOurschool

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生熟練掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞

first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生

理解和掌握。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。

3.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放本單元Let，sdoA的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《OurSchool》，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)

學(xué)生跟唱。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?

鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也

要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：

“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmerica

arecomingtoseeourschool.Chenjieisshowingthemaroundschool.Le

t'swatch.由此導(dǎo)入新課。

2.播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些

問(wèn)題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?

在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的

發(fā)音要咬舌頭。

first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲

透，如:

T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:ItJsalibrary/ateacher

'soffice.也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：

T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)

觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和

onthesecondflooro

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全

由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上

金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。

(三)趣味操練(Practice)

一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D

的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)

館，用句型“Thatisa…”作答。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元ALefstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.聽(tīng)Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

課后反思：我的感受就是本節(jié)課太注重課堂的流程往往達(dá)不到預(yù)

想的效果,與其講究一些講課的技巧,不如塌塌實(shí)實(shí)的講一節(jié)課,真正

做到把知識(shí)傳授給學(xué)生才是講課的根本.

小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三篇

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集

體，孩子都非常聰明，這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍，感謝

大家近四年來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合！今天，就數(shù)學(xué)方面我簡(jiǎn)單

地和大家交流兩點(diǎn)看法：

一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問(wèn)題

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常

基礎(chǔ)的知識(shí)，孩子們一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)

單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)

生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，但同時(shí)還要拓展

孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。本冊(cè)書(shū)中，角的度量、平行

和相交的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒(méi)有扎實(shí)掌握，

會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成一定的影響。又如大數(shù)的認(rèn)識(shí)中要求孩子們進(jìn)

行改寫(xiě)，求近似值等孩子也特別容易出錯(cuò)，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅

問(wèn)題、對(duì)策問(wèn)題，都有一定的難度。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)孩子一到三年

級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾分就是100分，但現(xiàn)在明顯下降，當(dāng)然成

績(jī)下降的原因很多，但就數(shù)學(xué)學(xué)科本身而言，隨著思維難度的不斷

提高，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的差距將會(huì)越來(lái)越

大，甚至?xí)霈F(xiàn)兩極分化。

我們都知道，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在

這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。但另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起

教育孩子的一部分，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們也一

定要在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上多留心。

二、關(guān)于計(jì)算方面的問(wèn)題

在本冊(cè)書(shū)中，計(jì)算占了約三分之一的內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)

和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。談到計(jì)算錯(cuò)誤，我們很家長(zhǎng)和孩子都一句

我馬虎了就過(guò)去了，其實(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把粗心這個(gè)詞掛在嘴邊。每

次測(cè)試之后，我都要分析孩子們計(jì)算錯(cuò)誤的原因：仔細(xì)觀察豎式，

有的是口訣用錯(cuò)的，有的是筆算中方法錯(cuò)誤的，還有的是脫式計(jì)算

的運(yùn)算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，有的同學(xué)半天試不出一個(gè)商，擦來(lái)擦去，很慢，還很臟，甚至

格式錯(cuò)誤。所以我們要仔細(xì)分析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，幫助他查找

問(wèn)題，如果孩子方法已經(jīng)掌握，但還是一直出錯(cuò)，那就說(shuō)明孩子還

沒(méi)有形成一定的計(jì)算技能。對(duì)于計(jì)算，達(dá)到掌握方法這個(gè)目的還不

行，我們要通過(guò)多練，通過(guò)量的積累達(dá)到孩子計(jì)算技能的提升。所

以，發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算能力弱的家長(zhǎng)一定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅(jiān)

持不懈，效果定會(huì)明顯。整數(shù)的四則運(yùn)算掌握好的，到五年級(jí)時(shí)孩

子學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的四則運(yùn)算就會(huì)非常輕松，否則，將來(lái)只會(huì)事倍功

半。

最后，我想說(shuō)的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有

絲毫的懈怠，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，

單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過(guò)好老師，好家長(zhǎng)

勝過(guò)好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟

童年無(wú)法復(fù)制，教育不能重來(lái)！

各位家長(zhǎng)：

上午好！首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！今天大家在百

忙之中來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)大家對(duì)孩子教育的重視，也體現(xiàn)了

對(duì)我校的關(guān)心和支持，希望各位家長(zhǎng)能多給學(xué)校提一些合理建議和

發(fā)展良策。對(duì)于學(xué)校的基本狀況，我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r我們學(xué)校從連續(xù)六年被評(píng)為小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)

學(xué)校，月被評(píng)為岱岳區(qū)教書(shū)育人先進(jìn)單位（需要說(shuō)明的是：我，12

月被評(píng)為們學(xué)校組建的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，沒(méi)有開(kāi)，兩年開(kāi)一次）泰

安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，6月被評(píng)為岱岳區(qū)未成年人思想道

德建設(shè)先進(jìn)單位。在岱岳區(qū)教研室的歷次教學(xué)視導(dǎo)中，我校都獲得

區(qū)教研室的一致好評(píng)，我鄉(xiāng)連續(xù)六年都在教學(xué)工作會(huì)上位居前四名

（全區(qū)十七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，加上區(qū)直學(xué)校共20個(gè)單位，）而中心小學(xué)每次

都代表我鄉(xiāng)迎接檢查，在區(qū)抽考中我校的教學(xué)成績(jī)一直位居全區(qū)前

三名，特別是今年的教學(xué)視導(dǎo)，我校在考核的32項(xiàng)指標(biāo)中，均達(dá)到

a（優(yōu)秀）級(jí)水平，期中有18項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到a水平（秀），就連全區(qū)

的龍頭學(xué)校黃前中心小學(xué)也到我校參觀學(xué)習(xí)。

二、班級(jí)及任課教師基本情況：我們現(xiàn)有35位同學(xué)，其中男生

17人，*18人。下面向家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方

面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方

面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的劉藝、胡中閣、嚴(yán)瑞、張君泓、

李科、李成業(yè)等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的

變化。嚴(yán)傳梁、劉輝、劉金鳳、彭昌焜、鄒宇、孫豐麗等班干部工

作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；嚴(yán)碩、劉雯、楊

健豪、嚴(yán)傳銘、嚴(yán)星、彭浩、彭文、彭飛、彭藝、嚴(yán)亮等同學(xué)在課

堂上大膽表現(xiàn)；這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)

慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自

己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)

慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成

長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自

我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。我們?cè)诮虝?shū)的同

時(shí)，時(shí)刻記著育人的重要性。讓孩子德才兼?zhèn)涫抢蠋熂议L(zhǎng)共同的目

標(biāo)，所以班會(huì)課上，我們對(duì)孩子進(jìn)行了文明禮儀教育、感恩教育等

主題教育活動(dòng)。培養(yǎng)孩子良好的思想品德，本學(xué)期，我們班同學(xué)利

用課余時(shí)間，對(duì)垃圾進(jìn)行分類整理，對(duì)那些可回收的放到袋子里，

攢滿袋子就去賣，第一次賣了10元錢，孩子們買回了水桶，看到這

種情況，老師喜在心里，孩子們的笑表現(xiàn)在臉上。畢竟這是自己勞

動(dòng)所得啊！繼而，孩子們又買回了舀子、臉盆、噴壺。開(kāi)始午休

了，教室里有蒼蠅，孩子們又用賣垃圾的錢買回了蒼蠅拍。事情不

大，但可以看出孩子們勤儉節(jié)約的一顆心，家里的小公主、小公子

確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了。孩子們?nèi)绱耍覀內(nèi)握n教師也不甘落后。他

們的語(yǔ)文兼英語(yǔ)老師鄒紅艷老師，年紀(jì)輕輕，但榮譽(yù)不少，20XX、

20XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20XX年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，20XX、20XX鄉(xiāng)

優(yōu)秀教師。我，四年級(jí)一班的班主任兼數(shù)學(xué)教師20XX年獲區(qū)教學(xué)能

手，區(qū)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，20XX年區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，20XX年被評(píng)為

區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人，20XX至今每年都被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教

師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努

力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的四（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)

可以使學(xué)生們健康成長(zhǎng)的和諧班集體。

三、四年級(jí)特點(diǎn)以及解決問(wèn)題的建議：四年級(jí)學(xué)習(xí)的分叉嶺。隨

著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大

了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求

知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)

習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦；也有一部分同學(xué)

協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，作為家長(zhǎng)很

有必要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)

慣。

（一）為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？冰凍三尺，非一

日之寒。

1、孩子確實(shí)存在個(gè)體差異，我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，

這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，

毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。

2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成績(jī)也會(huì)有影響，有的孩子上課積

極動(dòng)腦，有的孩子上課不動(dòng)腦，但是能*性地聽(tīng)課，有的則是既不動(dòng)

腦又不聽(tīng)課，人在心不在。

3、還是52?的問(wèn)題；有的孩子在家有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，對(duì)每周

的知識(shí)都有一個(gè)回顧，但有小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子則是不聞不問(wèn)。

4、男生與*的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。男生活潑好動(dòng)，大部分喜歡動(dòng)腦，喜

歡看歷史書(shū)和科幻書(shū)，這是優(yōu)點(diǎn)。不太記事，不太容易分心去關(guān)注

和其他同學(xué)或者老師之間的交往問(wèn)題，做事粗心，上課有的往往太

多動(dòng)而導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)課，所以大部分成績(jī)不穩(wěn)定。*大多數(shù)沉靜，做事

細(xì)心，所以上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，耐心做筆記，但是因?yàn)樾乃继?xì)

膩，往往更多的時(shí)間花在了研究和同學(xué)之間的矛盾以及和老師相處

的一些話題上了，所以容易分心，導(dǎo)致成績(jī)?cè)谙陆怠?/p>

（二）、您在家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減小個(gè)體差異。

1、孩子的作業(yè)規(guī)定他自己在規(guī)定的時(shí)間做完，家長(zhǎng)不要守著。

但是家長(zhǎng)一定要檢查對(duì)錯(cuò)，這一定不能少。

2、在學(xué)校的考試試卷、練習(xí)題目中孩子錯(cuò)誤的地方是孩子沒(méi)有

掌握的知識(shí)，雖然老師將正確答案進(jìn)行了講解，但是孩子有可能并

沒(méi)有真正掌握，或者還只是暫時(shí)記憶。需要家長(zhǎng)再進(jìn)行檢查督促，

直到真正的掌握為止。

3、正確地給孩子施加壓力。有的孩子自己或者家里給的壓力太

大，需要適當(dāng)為孩子減壓。有的孩子自己沒(méi)有給自己壓力，家里對(duì)

孩子的.學(xué)習(xí)也是置之不理，沒(méi)有任何壓力，在浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)最美好

的光陰。四、給家長(zhǎng)的建議我們常常說(shuō)：外來(lái)的和尚好念經(jīng)，于是

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只

聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的

成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧?/p>

是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一

行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛

圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和

優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。為此，我們的學(xué)

校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩

子，家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。大家知

道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)

習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益

成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮

貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提

高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而

且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安

排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許

多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)

間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難

做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪

就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做

作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安

排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作

業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，

并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)

理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作

業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、

替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，能幫助小孩解決作業(yè)方面的

問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，

家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)

方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)

慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)

習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子

扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些

孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)

馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損

壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一

定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)

習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

第五、上網(wǎng)問(wèn)題，現(xiàn)在有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子

上網(wǎng)就很緊張，但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不讓孩子上網(wǎng)是行不通的。我

們很多時(shí)候也要求孩子們上網(wǎng)查找資料，網(wǎng)絡(luò)上很多知識(shí)對(duì)他們的

學(xué)習(xí)是很有幫助的。這就要看我們家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)。我想，不要讓孩

子上網(wǎng)吧，讓他們?cè)诩依锷暇W(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，如只準(zhǔn)上一個(gè)小

時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容，只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的

內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng)。五、與孩子多溝通對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多

贊揚(yáng)多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心；與老

師多溝通多進(jìn)行信息交流?？傊?，作為班主任，和孩子們朝夕相

處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、

懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能

更好。我非常感謝各位家長(zhǎng)的理解和大力支持配合，當(dāng)然在今后的

日子里，同樣需要您一如既往的支持、理解和配合。當(dāng)你們有什么

想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗

話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你

一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們

的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！最后，希望各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和

生活，對(duì)學(xué)校多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溝通。讓我們共同合作，為孩子

的健康成長(zhǎng)而努力！謝謝大家！

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握

的知識(shí)多了起來(lái)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)

現(xiàn)：四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近

義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子

改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、

習(xí)作等。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四

年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有三十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)

異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信

心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較

差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)

題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打

造您孩子的美好明天！

（-）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡

管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰(shuí)忘了帶東

西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；但個(gè)別同學(xué)心胸狹窄，如別人碰了他

一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)

生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面

的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十五同學(xué)，學(xué)習(xí)

很好的約12人，較好的約1人，一般的約8人，較不理想的約5

人。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如朱文碩、鄭?；鄯f、張辰宇、

陳一瑋、賈文賢、宋笑語(yǔ)、李功悅、何思璐等同學(xué)在學(xué)習(xí)上一直比

較努力，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。張辰宇、陳一瑋、李功

悅、鄭?；鄯f、宋笑語(yǔ)等。

（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹炎、

史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭?；鄯f、董雯、潘伊、何思

璐、游啥、朱文碩、陳一瑋等同學(xué)

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，

課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)

生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。

三、規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改

進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，

安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

四、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家

長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給

他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作

中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)

步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要

的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分

學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，每天4：能夠按時(shí)接孩子

回家，接孩子時(shí)必須在家長(zhǎng)止步線以外等候。

2、嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)肯定變壞，由于孩子還是貪玩的

年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)

立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、

放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)

慣。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500

字5篇

【篇一】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500字

那天，我們班要錄一堂展示課，來(lái)上課前，班主任老師就說(shuō)這堂

課很重要，因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的都是全國(guó)各地學(xué)校的校長(zhǎng)。

這堂課的主題是“我和葉子有個(gè)約會(huì)”。在這么重要的課堂上，

同學(xué)們都積極地發(fā)言。當(dāng)主講老師走到我面前的時(shí)候，老師正好問(wèn)

了一個(gè)問(wèn)題，我趕緊舉起了手，于是老師就叫我回答。老師問(wèn)我們

的問(wèn)題是“你們組拼出來(lái)的葉畫(huà)有什么含義？”

上臺(tái)之前，我有點(diǎn)緊張，心兒怦怦跳，擔(dān)心如果回答得不好，就

影響我們學(xué)校、影響我們班，老師會(huì)說(shuō)我。上臺(tái)之后，我拿起話

筒，感覺(jué)自己說(shuō)話的聲音都顫抖了。我開(kāi)始介紹起我們組的葉畫(huà)，

我說(shuō)我們選的葉子是松針，我如果把松針?lè)旁谖覀兘M的葉畫(huà)中，就

可以組成人的身體了。我回答完之后，下面的校長(zhǎng)們都笑了。我猜

他們是笑我說(shuō)的有意思。主講老師說(shuō)我回答得很好，于是我就回到

了座位上，緊張的心情也隨之放松了下來(lái)。

這次展示課，雖然我很緊張，但是我回答問(wèn)題的效果還不錯(cuò)，說(shuō)

明了我很勇敢，也有能力回答老師的問(wèn)題。以后我再也不怕錄課

了，我要積極回答老師的問(wèn)題。

同學(xué)們，什么事情會(huì)讓你們的心兒怦怦跳，你們最緊張的時(shí)刻是

什么？快來(lái)和我分享吧。

【篇二】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500字

記得在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，我非常自信地攻克了每一道題目，心里

有點(diǎn)小高興，不一會(huì)兒整張?jiān)嚲砭捅晃易鐾炅?。我心里暗暗自喜?/p>

這么簡(jiǎn)單的試卷，我一定能考一百分！于是我信心百倍地交了試

卷。

下午放學(xué)后，我高高興興地回到家。這時(shí)，媽媽微笑著問(wèn)我：

“今天數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我得意洋洋地說(shuō)：“這次試卷非常簡(jiǎn)

單，我一定能考一百分！”這時(shí)，我心里想：“媽媽一定很高興，

一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的?！笨墒?，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有露出開(kāi)心的笑容。此

刻，我的心兒突然怦怦直跳，我想：“怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”

原來(lái)，媽媽已經(jīng)問(wèn)過(guò)了數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榇中模义e(cuò)了兩道計(jì)算題，

沒(méi)有考滿分。我的心里難受極了，心跳得更快了。

第二天，我拿到試卷，試卷上那一道道的紅叉深深地刻在了我的

心里。看著因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真檢查而錯(cuò)的兩道題目，我暗暗下定決心：

以后考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能再犯同樣的錯(cuò)誤！

過(guò)了一周，我們又進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，于是我想起了上次的教

訓(xùn)。這次考試，我認(rèn)真答題，仔細(xì)地檢查，在確定沒(méi)有錯(cuò)題后才交

了試卷。到了下午，當(dāng)老師要宣布考試成績(jī)時(shí)，我的心兒又“怦-

怦-怦”跳了起來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到一百分的同學(xué)中有我的名字時(shí)，我的心跳

得更快了，但是，這一次是激動(dòng)的心跳，是開(kāi)心的心跳，是勝利的

心跳……

現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，想起那心兒怦怦跳的感覺(jué)，都好像在

時(shí)刻提醒著我：無(wú)論做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)，不能驕傲自滿，這

樣才能夠取得成功！

【篇三】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500字

唉！父母又加班了。孤獨(dú)的我看著書(shū)，父茲啜……啪！”啊，停

電了！真是雪上加霜呀，我頓時(shí)像進(jìn)入了一個(gè)鬼宅。"呼……

呼……”窗簾搖晃著雙手，似乎在吸引我，讓我過(guò)去；似乎在嘲笑

我，說(shuō)我膽子小得還不如鼠。我鼓起勇氣，迅速跑過(guò)去，正想把窗

戶關(guān)上，可是，一個(gè)東西把我的勇氣趕走了，它讓我腿軟，心兒怦

怦直跳！是什么？一個(gè)惡魔的兒子？一個(gè)吸血鬼？“啊！”我失聲

叫了起來(lái)，心里就像在參加打鼓比賽！“口苗……”黑影消失了，

哦，原來(lái)是只貓，我心里安撫了許多。

我走出房間，輕手輕腳地走著。“嘩嘩……嘩嘩……”我后面似

乎有一個(gè)怪物跟著我，那怪物仿佛下一秒就要沖出地板，一口吞了

我，把我撕得粉身碎骨，吃得片甲不留……想著想著，我的衣服像

被水洗過(guò)一般，豆大的汗珠滴下來(lái)。家里到處也變得非?？膳拢?/p>

瓶里的花變成了口水直滴的食人花，花枝變成了被吸走養(yǎng)分的干手

骨，電視變成了關(guān)滿惡魔的地獄，就連那吊燈也變成了人頭……我

的心兒再一次打響了鼓。

“咚、咚、咚”，敲門(mén)聲響了起來(lái)。難道是怪物找來(lái)了，我連忙

拿起掃把和鐵鍋，打開(kāi)了門(mén)。啊，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，他們看

我這樣，都哭笑不得。

啊！嚇?biāo)懒耍业男膬衡疋裉?/p>

【篇四】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500字

那次，我在家閑來(lái)無(wú)事，隨意翻了一個(gè)抽屜，發(fā)現(xiàn)那里面有一個(gè)

閃亮亮的東西發(fā)出了微弱的光芒。我的好奇心開(kāi)始發(fā)作了，伸手一

拿，原來(lái)是一個(gè)晶瑩剔透，閃閃發(fā)亮的鉆石獎(jiǎng)杯，那是媽媽工作時(shí)

發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。我拿在手里愛(ài)不釋手，想著要是我的那該多好啊。正

當(dāng)我異想天開(kāi)時(shí)，手不知怎么的，一不小心把鉆石獎(jiǎng)杯給摔到了地

上，獎(jiǎng)杯一下子就摔成了兩半兒。

我呆呆地看著那精美的獎(jiǎng)杯，就這樣被一分為二了，一下子不知

所措。正當(dāng)我心灰意冷之際，突然一道靈光咔嚓一下進(jìn)入我的腦

海：我可以騙媽媽說(shuō)是弟弟好奇打碎的，這樣就不用挨罵了?？晌?/p>

這樣想的時(shí)候，一個(gè)天使般的聲音說(shuō)：“你不能這樣騙人，要做個(gè)

誠(chéng)實(shí)的孩子，何況她還是你的媽媽?！钡钟幸粋€(gè)惡魔般的聲音

說(shuō)：“誰(shuí)讓弟弟天天和你吵架，搶東西，今天是時(shí)候出一口氣

啦。”怎么辦？我很猶豫，心里像十五只吊桶打水一一七上八下。

終于等媽媽回來(lái)了，我還是告訴了她真相，媽媽有一點(diǎn)兒可惜，

但又親切的說(shuō)：“孩子沒(méi)事兒，你主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽感到非常

高興，但下次可不要這么不小心了哦。"我爽快的答應(yīng)了。

這讓我也明白了犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)還不承認(rèn)，做人

一定要誠(chéng)實(shí)，雖然過(guò)程很驚險(xiǎn)，但結(jié)局一定很暖心！

【篇五】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的心兒怦怦跳》作文范文500字

開(kāi)始考試了，我認(rèn)真地讀題，仔細(xì)地做題，盡量能在文中找到匹

配的答案，作文也寫(xiě)得很生動(dòng)……

沒(méi)過(guò)一兩個(gè)星期，成績(jī)就出來(lái)了，在收到成績(jī)之前，我的心兒一

直在跳，假如考試沒(méi)考好怎么辦呢？

當(dāng)天回家，因?yàn)槌煽?jī)是由班主任直接通過(guò)微信轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)的，所

以我根本不知道。一路上，我都在想：假如考好了呢，老媽?xiě)?yīng)該不

會(huì)打我，但獎(jiǎng)不獎(jiǎng)賞我呢？我也沒(méi)有一定的把握。再想想如果沒(méi)考

好，老媽肯定會(huì)讓我爽到炸起，我可沒(méi)有一點(diǎn)好受的。上次老媽還

嚇唬我要是沒(méi)考好，要扒了我的皮，生吃我的肉，可是我還小，聽(tīng)

完這話后，靈魂早就嚇到九霄云外了。越接近家，心就跳動(dòng)得越

快。

回到了家，我十分懷疑我的心臟每分鐘跳了一千下！媽媽打開(kāi)

門(mén)，竟然笑容滿面的看著我，“what?”我在心里小聲地嘀咕著。

媽媽有史以來(lái)第一次讓我去玩。不玩白不玩，我二話不說(shuō)，一溜煙

跑到電視旁，媽媽告訴我，這次考試，我考了個(gè)全年級(jí)第一名！以

總分98分位居榜首！我高興地在家里鬧騰了好一會(huì)兒，才肯罷休。

回想起之前學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，暢想自己取得一個(gè)個(gè)知識(shí)的碩果，獲得學(xué)

習(xí)的快樂(lè)，我的心兒又怦怦跳……

小學(xué)四年級(jí)《小豬唏哩呼?！纷x后感五篇

【篇一】小學(xué)四年級(jí)《小豬唏哩呼嚕》讀后感

發(fā)生了上次的事件后，狼老師的’家被封了，小豬的爸爸媽媽心

里十分著急，小豬沒(méi)有地方讀書(shū)，鱷魚(yú)校長(zhǎng)又要那么高的學(xué)費(fèi)，他

們家根本支付不起，真在這時(shí)候，在路上閑逛的小豬偶遇狼先生，

而且裝扮的十分帥氣，狼老師還請(qǐng)小豬吃冰激凌，但小豬只是少點(diǎn)

了幾個(gè)，因?yàn)闁|西好貴，他不想讓狼先生有負(fù)擔(dān)，問(wèn)起小豬就小狼

崽的事件，狼老師心里非常感激，小豬不盡善良，而且還十分聰

明，知道在哪里可以找到蚯蚓來(lái)喂小狼崽。這種樂(lè)于助人的高貴精

神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，今后我也要樂(lè)于助人，多多幫助他人從小做

起，從點(diǎn)滴做起，做個(gè)好孩子。

上數(shù)學(xué)課了，小豬不睡覺(jué)了，他懂得爸爸媽媽算數(shù)都不好，所以

他要認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。關(guān)于3+5到底等于幾教室里一團(tuán)糟。小狐

貍很淘氣上課不聽(tīng)講，狼老師就叫他去算，它慌慌張張的寫(xiě)下了

7,但小豬卻說(shuō)等于8,小猴子也說(shuō)等于7,小狗也起哄的說(shuō)等于

7,小狐貍威脅狼老師如果它不宣布答案等于7,就不給它帶蛋糕來(lái)

給它吃。狼老師雖然很想吃蛋糕，但也很堅(jiān)定很有原則的說(shuō)等于

8,它還說(shuō)就算餓死也不能誤人子弟。它的這種精神使我深深折服、

感動(dòng)，它抵擋住了誘惑。生活中的我們?cè)诜N種誘惑下總是做錯(cuò)事，

所以今后我也要向狼老師學(xué)習(xí)，有自己的原則、堅(jiān)定的信念。

讀了小豬的故事中《上課真好玩》，讓我十分羨慕，原來(lái)課堂也

可以這樣，你瞧，首先狼老師的教師是這樣簡(jiǎn)樸，上課后，一會(huì)小

猴子拿走小貓咪的蝴蝶結(jié)，一會(huì)小狐貍咬了小豬的耳朵，緊接著熊

尿床了，逗得大家哈哈大笑，小猴子更是淘氣，拼命的吹口哨，差

點(diǎn)要把狼老師家的房頂掀翻了，狼老師讓同學(xué)們上廁所時(shí)告訴老

師，這下好了，這下好了全班同學(xué)都跟著起哄都舉手要去上廁所，

是你給完廁所后，小豬竟呼嚕呼嚕睡起覺(jué)來(lái)，而且狼老師的講課聲

都蓋不住小豬的呼嚕聲，這樣第一天的第一堂課就這樣收尾了，我

雖然很羨慕這樣有趣的課堂，但是我們上課學(xué)習(xí)時(shí)還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)

講，好好的學(xué)習(xí)，尊重老師，這樣才會(huì)取得好的成績(jī)。

【篇二】小學(xué)四年級(jí)《小豬唏哩呼嚕》讀后感

其中我最喜歡看的是《小豬賣橘子》，在這個(gè)故事里有很多人，

有小豬唏哩呼嚕、小猴子皮皮、鴨太太、狐貍掌柜、豪豬先生、猩

猩經(jīng)理、黃狗先生、馬太太、灰兔子爺爺、熊經(jīng)理、象博士、山羊

老伯、猴子太太等十幾個(gè)人物，故事講了小豬唏哩呼嚕想要一輛新

的自行車，可是又不想問(wèn)爸爸媽媽要錢買，他決定自己想辦法去掙

錢買輛新自行車。他先是學(xué)習(xí)了做生意的方法，然后用有的錢買了

一筐橘子到集市上去賣，小豬學(xué)著別人叫賣的樣子賣起了橘子?？?/p>

是沒(méi)想到他遇到了許多不順心的事，貪心的馬太太吃了他的橘子

后，滿嘴的牙都掉光了，害得小豬還要陪著馬太太去象博士那里鑲

牙，給馬太太鑲牙的錢讓小豬唏哩呼嚕給象博士干了三個(gè)月的活兒

才還清。后來(lái)，小豬又開(kāi)動(dòng)腦筋，自己開(kāi)了一個(gè)技術(shù)咨詢所，讓鴨

太太賺了錢，自己也賺了錢，他終于買到了一輛漂亮的自行車。

小豬雖然有些傻傻呆呆，但是我從它身上學(xué)到了許多許多，譬如

說(shuō)要做個(gè)善良的人，記得有一個(gè)故事中小豬被大灰狼叼走，大狼為

了救自己的幾個(gè)孩子，沒(méi)辦法叼走了小豬，準(zhǔn)備給自己的孩子做食

物，小豬用自己的聰明智慧逃走了。但是看著大狼餓的嗷嗷叫的三

個(gè)小狼，小豬沒(méi)有丟下他們不管，而是找了很多的蚯蚓給他們吃。

我喜歡小豬西里呼嚕，而且我也要做個(gè)和小豬西里呼嚕一樣的小

學(xué)生，認(rèn)真的做好每一件事情，認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)人，和每一個(gè)同

學(xué)都友好相處。還有就是，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)像小豬一樣

開(kāi)心又健康的小學(xué)生。

【篇三】小學(xué)四年級(jí)《小豬唏哩呼嚕》讀后感

有一天，馬太太從小豬家進(jìn)過(guò)說(shuō)：