小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇一」

為了對(duì)自己的前景看得更加開闊爽朗，為使自己在將來(lái)的發(fā)展更具明確的目的

性，特制定下面的個(gè)人骨干研修計(jì)劃，鞭策自己不斷地努力進(jìn)取。

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于20xx年踏上教育崗位，日常工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對(duì)學(xué)生有愛心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格作為校

級(jí)英語(yǔ)組長(zhǎng)，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步可是自己平時(shí)雖能縱然進(jìn)行課后信

息反饋與反思，但懶于筆頭的收拾整頓與總結(jié)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原本的優(yōu)點(diǎn)，彌

補(bǔ)不足之處。

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為一名小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，本學(xué)期我要當(dāng)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)

計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，以生本英語(yǔ)為理念，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在

學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探索追究學(xué)習(xí)”、“合作

學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素

養(yǎng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)辦理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改改進(jìn)領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英語(yǔ)教學(xué)成

為實(shí)施本質(zhì)教育的重要陣地。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作之余勤于讀書，富厚英語(yǔ)專業(yè)和教育理論常識(shí)，教師

的工作對(duì)象是人（學(xué)生），是一個(gè)會(huì)跟著時(shí)代不斷變化的一個(gè)個(gè)個(gè)別，為了能及時(shí)

適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育，必須當(dāng)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不

同時(shí)間的學(xué)生心理，不同時(shí)間學(xué)生的興趣，不同時(shí)間學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

（二）、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合

教育科研的進(jìn)步是鞭策教育前進(jìn)和為偕行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過(guò)程

中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，寫出文章為偕行的前進(jìn)做鋪墊調(diào)研英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，針

對(duì)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）、立足于干好本職工作，練就自身扎實(shí)的教學(xué)基本功

1、嚴(yán)格按照教學(xué)“六當(dāng)真”，當(dāng)真細(xì)心做好本職工作教學(xué)“六當(dāng)真”險(xiǎn)些涵

蓋了教學(xué)工作的各個(gè)方面，做好教學(xué)“六當(dāng)真”，是教師工作永恒的正題，對(duì)年輕

教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)“六當(dāng)真”是一個(gè)完整的教學(xué)工作的流程，更是全方位鍛煉自己教

學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂駕馭尤其是課堂組織、應(yīng)變、調(diào)控能力，收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信

息的能力，與學(xué)生往來(lái)溝通的能力，并終極積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

2、勤練“三筆一畫”由于計(jì)算機(jī)和大量直不雅教具的使用，讓我忽略了粉筆

字、簡(jiǎn)筆畫在課堂中的運(yùn)用，忽略了鋼筆字、毛筆字的書寫對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，除了

口語(yǔ)、聽力是必備技術(shù)外，“三筆一畫”更是必備的基本功字能折射出的涵養(yǎng)，寫

一手標(biāo)致的字對(duì)教書育人教師來(lái)說(shuō)尤為重要我將在一樣平常工作中用好“三筆一

畫”的同時(shí)，每周抽兩小時(shí)間用于向''三筆一畫”做得好的同事學(xué)習(xí)和操練。

3、著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速普及和深入，應(yīng)用信息技術(shù)手眼匡

助教學(xué)也成為教師的一項(xiàng)一樣平常工作和教學(xué)基本功學(xué)校硬件的慢慢完美也為我們

利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，把信息技術(shù)手眼運(yùn)用到教學(xué)中供給了有利前提我在怎樣更為有用整

合并利用網(wǎng)絡(luò)資源匡助教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我在此后的教學(xué)實(shí)踐中

會(huì)以開端了解程序語(yǔ)言，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件、FLBSH動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)頁(yè)建造軟件

為基礎(chǔ)，提高自己利用信息技術(shù)匡助教學(xué)的能力。

（四）、密切與同事之間的合作，通力合作增進(jìn)小學(xué)部英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提

高

我將會(huì)盡力發(fā)揮英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的帶頭作用，與同事們一路，在當(dāng)真開展“三

課”活動(dòng)的同時(shí)，通過(guò)相互聽隨堂課，積極進(jìn)行的一樣平常教學(xué)交流等方式，以教

研組為平臺(tái)，統(tǒng)一小學(xué)部各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)口徑和標(biāo)準(zhǔn)樣式，做好年級(jí)之間的銜

接，力圖提高小學(xué)各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也讓自己和同事們一路，在共同探索獲

得成長(zhǎng)。

（五）、多聽課、多總結(jié)、并及時(shí)向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同獲得

提高多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過(guò)程，富厚自己的涵養(yǎng)多學(xué)習(xí)、多積累、多

交流，熟悉自己的不足，提高全組的工作效率。

在往后的工作中必定恪盡職守，為英語(yǔ)教育明天的宏偉藍(lán)圖添一份色，我一定

再接再勵(lì)，奮發(fā)向上，對(duì)得起呂老師和同仁們對(duì)我的信托，相信英語(yǔ)生本教育將步

入一個(gè)全新的輝煌篇章。

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇二」

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃20xx

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃20xx

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)

探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)

動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專

業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言

運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,

課件園。

二、研修目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)

現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增

強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。

三、重點(diǎn)工作和措施

（一）繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提

高。

1.確定主題。英語(yǔ)組實(shí)施公開“課例”已有多年，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱

深發(fā)展，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，英語(yǔ)組對(duì)“課例”

的主題進(jìn)行深化，圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂，有效教學(xué)”，確立系列主題“有

效教學(xué)”之“英語(yǔ)閱讀課的有效教學(xué)”。

2.同伴互動(dòng)。七年級(jí)和八年級(jí)的備課組長(zhǎng)圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)

交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(jí)（吳學(xué)玲、林亞波），八年級(jí)（江偉囪、王萬(wàn)珠）

分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。

3.自主上課。七年級(jí)（周佩芬）八年級(jí)（應(yīng)濤盛）

4.評(píng)課議課。七年級(jí)（郭劍盛）八年級(jí)（葉春苗）

5.修改檔案。（江偉囪）

6.組內(nèi)推廣。（全組教師）

（二）拓寬校際聯(lián)宜，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”。

1.整合活動(dòng)，改進(jìn)方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng)。5月中旬我校英語(yǔ)組將

與結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)宜（實(shí)驗(yàn)--藤湖-一裘村--松番），開展由七、八年級(jí)英語(yǔ)教師參加

的研修活動(dòng)。到時(shí)我組的支教教師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過(guò)“課堂展示、課后說(shuō)

課、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動(dòng)推向縱深。

2.積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動(dòng)。3月下旬英語(yǔ)組九

年級(jí)教師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課

供觀摩。

（三）依托合適平臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。

借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評(píng)”兩個(gè)平臺(tái)，并

結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比

活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)會(huì)議者應(yīng)有反思小結(jié);對(duì)參加評(píng)比者，組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針

對(duì)性輔導(dǎo)。具體有：

1.職稱評(píng)審

中學(xué)一級(jí)參評(píng)人員：周梁

中學(xué)高級(jí)參評(píng)人員：姚夢(mèng)君、竺元芳、沈代亞

第十屆教壇新秀參評(píng)候選人：應(yīng)濤盛、郭劍盛、周佩芬

措施：針對(duì)評(píng)審要求，加強(qiáng)評(píng)前模擬

2.外出觀摩、會(huì)議

農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會(huì)（慈溪，江偉囪）

3.優(yōu)秀教師教學(xué)論壇

實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆骨干教師論壇（江偉囪、黃紅亞）

4.青年教師協(xié)作組活動(dòng)

活動(dòng)形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)驗(yàn)

（四）強(qiáng)化規(guī)范建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組。

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園常規(guī)、常態(tài)。

（1）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定教研組備課組

研修活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)。

（2）集體備課。

組織全組教師深入鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視

備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平

和教學(xué)能力。集體備課形式：一、期初重點(diǎn)以整體梳理教材為主，對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行

單元分工，具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法學(xué)法等。二、日常教學(xué)的集體

備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每?jī)芍芤淮渭w備課，對(duì)每次的活動(dòng)組長(zhǎng)都應(yīng)作好相應(yīng)的

記錄。

(3)教案的編寫。

教案的編寫要求可以因人而異，講究實(shí)用。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的‘反思活

動(dòng)，鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。

(4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。

課后布置適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的作業(yè)，批改及時(shí)、認(rèn)真，注重作業(yè)的反饋和訂正

質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一

次學(xué)科競(jìng)賽。開設(shè)興趣活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣，以此來(lái)發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)

力。

(5)分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。

通過(guò)期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，

查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教

學(xué)質(zhì)量。

2.完善教學(xué)資源庫(kù)，做到知識(shí)共享。

本學(xué)期主要通過(guò)每單元的命題來(lái)充實(shí)資源庫(kù)，具體地由備課組長(zhǎng)進(jìn)行合理的分

配。通過(guò)命題活動(dòng)，更好地解讀教材，加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究，提高命題水平。

3.深入課程改革，啟動(dòng)校本課程建設(shè)

積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作，為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本

學(xué)期將著手進(jìn)行小學(xué)，初中銜接教材編寫和初中英語(yǔ)競(jìng)賽試卷匯編工作。

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃20xx

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式

和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型

的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為

一名農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提

升教育教學(xué)技能，我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、校本研修的基本內(nèi)容

1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī)；

4、教師職業(yè)道德；

5、校本課程的研究與開發(fā);

6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；

7、教師心理調(diào)試與情緒控制；

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)

等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小

時(shí).，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，

上網(wǎng)等，汲取英語(yǔ)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，

在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié)，通過(guò)聽課、評(píng)課等形式，

不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密

結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研

成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)

真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完

成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛

能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體

發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，

增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作

做好！

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇三」

一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力

在教學(xué)中，教師必須面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)。有的學(xué)

生膽子小，怕說(shuō)錯(cuò)，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出

話來(lái)，針對(duì)這些情況，就可以采用小組合作性討論的教學(xué)方法。這種方法不僅能給

學(xué)生帶來(lái)安全感，增強(qiáng)他們的信心，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、去合作、去?chuàng)造。

1、Pairwork

教師給出固定的內(nèi)容，由同桌兩人小組合作完成。時(shí)間在1—2分鐘左右。這

種方法適用于新授句型時(shí)。為了讓學(xué)生掌握好新句型，兩人合作練習(xí)是不可少的。

兩人搭配一組有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。兩人一組模仿交流，學(xué)生在交流的過(guò)程中

互相向?qū)Ψ教釂?wèn)，互相回答對(duì)方問(wèn)題，變被動(dòng)的學(xué)說(shuō)為主動(dòng)的操練，這樣練習(xí)的效

率可以大大提高。而且學(xué)生在回答操練時(shí)還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌

握了知識(shí)，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關(guān)系。

2、Groupwork

Groupwork主要用于對(duì)話和句型練習(xí)。根據(jù)對(duì)話需要，4人或6人一組。學(xué)

生自由分配角色。這時(shí)，學(xué)優(yōu)生可以承擔(dān)對(duì)話中較難的部分，較容易的部分就由學(xué)

困生完成，雙方都能得到很好的‘鍛煉。

3、Freetalk

Freetalk主要用于情景表演。學(xué)生自由搭配，自編自演。這種形勢(shì)較難控

制，教師在安排學(xué)習(xí)之前應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程

中，教師要參與其間，了解情況，給予指導(dǎo)。最后，教師或讓學(xué)生針對(duì)表演的結(jié)果

作出評(píng)判，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這些小組活動(dòng)，教師把學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”還給了學(xué)

生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、開展合作性競(jìng)賽，提高合作能力

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用這一特點(diǎn)，教師可以組織有效的競(jìng)賽來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

欲望。在教學(xué)中，我經(jīng)常分組進(jìn)行競(jìng)賽。如在五年級(jí)英語(yǔ)（三年級(jí)起）教學(xué)中，我

把全班分成四個(gè)組，輪流說(shuō)單詞做動(dòng)作猜詞，規(guī)定每位同學(xué)做的動(dòng)作與前一個(gè)不能

重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)的最好最多的為勝。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，同學(xué)們不僅收獲了語(yǔ)

言知識(shí)，還收獲了愉悅的情感體驗(yàn)。課堂的競(jìng)爭(zhēng)雖然沒(méi)有社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，但

通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生從小樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意

義。

三、開展合作性游戲，促進(jìn)合作能力

教育學(xué)家烏申斯基指出：沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將扼殺學(xué)生探索真理的

欲望。興趣是獲取知識(shí)的動(dòng)力。所以，教師應(yīng)開展多種多樣的游戲，為學(xué)生創(chuàng)造輕

松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。幾乎沒(méi)有人說(shuō)：我不喜歡游戲。這是孩子的天性決定的。我在

教學(xué)中開展了各種各樣的游戲活動(dòng)。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如

在學(xué)習(xí)了人體部位以后，我以小組為單位做了一個(gè)蒙眼畫畫的游戲。學(xué)生發(fā)口令：

aDrawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes。每組學(xué)生必須

互相配合才能完成。而且學(xué)生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些游戲

活動(dòng)都是以小組為單位，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能有效的誘發(fā)學(xué)生的團(tuán)體精神，使學(xué)生

有意無(wú)意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗。學(xué)生能意識(shí)到，大家是相互

依賴的，只有互相支持，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)和自己的目標(biāo)。隨著游戲的進(jìn)行，成員

與成員之間的合作關(guān)系和默契不斷得到加強(qiáng)，同時(shí)也不斷增進(jìn)團(tuán)體精神。在爭(zhēng)取勝

利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說(shuō)的成員，因合作的需要，不知不覺地調(diào)整

自己的心態(tài)和行為。

四、開展合作性互助活動(dòng)，提倡合作精神

學(xué)生之間存在著差異，在學(xué)習(xí)中可以采取“一幫一”結(jié)隊(duì)活動(dòng)。這些“小老

師”主要幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞，教他們讀對(duì)話。通過(guò)結(jié)隊(duì)，學(xué)

生的英語(yǔ)水平不斷提高。這也是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，既是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)

代，又是合作時(shí)代。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。合作性

學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的素質(zhì)，通過(guò)合作性學(xué)習(xí)，廣泛提高了學(xué)生的參與

性，不僅激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教

學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇四」

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。xx年內(nèi)，完成一個(gè)課

題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教

師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱

讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭(zhēng)取講一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲

獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上濰坊市英語(yǔ)教學(xué)能手。

第三階段：通過(guò)探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)中

起引領(lǐng)輻射的作用。

二、發(fā)展措施

1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身

能力。

2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富

的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語(yǔ)教法》、《一線教

師》等，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3、多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別

人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫

作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它教師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)

共同的提高。

6、積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有

困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇五」

校本研修是通過(guò)對(duì)教師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教

研、教育科研等活動(dòng)，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“研

與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)

合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教

師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教

學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升自身專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)

制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思

想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺(tái)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，以“如何讓學(xué)生用

活目標(biāo)語(yǔ)言”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，

深入推進(jìn)課改工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師和廣大學(xué)生的共

同發(fā)展。

二、自身素質(zhì)分析

1、教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)

忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)

節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。

3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待

于進(jìn)一步提高。

三、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：

1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，

以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題

上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變上。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠

實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做

反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉

獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和

實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而

努力。

四、主要工作及措施

1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語(yǔ)言”為主題的教材解讀活動(dòng)，組織教師進(jìn)

一步對(duì)教材作縱向的解讀;對(duì)所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問(wèn)題疑難問(wèn)題，與

各老師經(jīng)過(guò)討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問(wèn)題一一列表;結(jié)

合集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的塊狀解讀;并最大程度地對(duì)教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合

校本主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課。

2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍

繞“優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層

細(xì)化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實(shí)施。

3、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步形成

自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到

及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富

自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛

能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體

發(fā)展，努力做到因材施教。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升

的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改

進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，

積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃「篇六」

一、不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并

研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自

己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的

教育教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了

解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫

教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

3、我要積極參加教研科研活動(dòng)，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，

推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

二、主要工作及措施

1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語(yǔ)言”為主題的教材解讀活動(dòng)，組織教師進(jìn)

一步對(duì)教材作縱向的解讀；對(duì)所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問(wèn)題疑難問(wèn)題，與

各老師經(jīng)過(guò)討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問(wèn)題一一列表；結(jié)

合集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的塊狀解讀；并程度地對(duì)教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合校本

主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課。

2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍

繞“優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層

細(xì)化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實(shí)施。

3、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步形成

自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到

及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富

自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大