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附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課程人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》教科書第十一冊(cè)第57、58頁《認(rèn)識(shí)圓》
課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱,理解并掌握其特征。
人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》教科書第十一冊(cè)第57、58頁《認(rèn)識(shí)圓》是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和
教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是學(xué)習(xí)曲線圖形的開始,
分析它與“圓的周長(zhǎng)和面積”、“軸對(duì)稱圖形''的學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切,所以正確樹立圓的表象,掌
握?qǐng)A的特征,是本課的首要任務(wù)。
知識(shí)與技能:學(xué)生學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱,理解并掌握其特征。
過程與方法:學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、思考等探索活動(dòng),提升動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)交流能
力。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)圓的神奇及其所包蘊(yùn)的美學(xué)價(jià)值。
學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱,理解并掌握其特征;經(jīng)歷操作、觀察、思考等
學(xué)習(xí)目標(biāo)探索活動(dòng),提升動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)交流能力;體會(huì)圓的神奇及其所包蘊(yùn)的美學(xué)價(jià)值。
“認(rèn)識(shí)圓”是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)
學(xué)情分析的,它是學(xué)習(xí)曲線圖形的開始,它與“圓的周長(zhǎng)和面積”、“軸對(duì)稱圖形''的學(xué)習(xí)關(guān)系十分
密切,所以正確樹立圓的表象,掌握?qǐng)A的特征,是本課的首要任務(wù)。
重點(diǎn):理解并掌握?qǐng)A的基本特征。
難點(diǎn):深刻認(rèn)識(shí)圓的特征,會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教與學(xué)的媒認(rèn)識(shí)圓的多媒體課件、圓形紙片、直尺、繩、圓規(guī)。
體選擇
課程實(shí)施偏教師課堂講授類
類型V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類
備注
教學(xué)活動(dòng)步驟
序號(hào)
1情境激趣
2自主探究,獲取新知
3我會(huì)學(xué)以致用
4研學(xué)拓展
5回歸引入(奪旗實(shí)際應(yīng)用)
.....
教學(xué)活動(dòng)詳情
教學(xué)活動(dòng)1:*******
活動(dòng)目標(biāo)通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
解決問題同圓內(nèi),圓上各點(diǎn)到圓心的距離都相等。
技術(shù)資源課件
常規(guī)資源一面小旗
以一個(gè)真實(shí)的情境來驅(qū)動(dòng)孩子們的探究:老師手上拿著一支筆,然后隨意叫起5個(gè)學(xué)生,
在教師的統(tǒng)一口令下去爭(zhēng)奪這支筆,以先奪得者為勝。于是乎,一片反對(duì)聲,理由很簡(jiǎn)
活動(dòng)概述單,這樣不公平!好,那就請(qǐng)學(xué)生來設(shè)計(jì)一下,看怎樣的隊(duì)形才公平。孩子們可感興趣
了?!喈?dāng)多設(shè)計(jì)成圓圈形狀,對(duì)不對(duì)呢?教師不忙于下結(jié)論,引入新課的學(xué)習(xí)。
教與學(xué)的策
通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生初步感受到圓的魅力,更有學(xué)下去的動(dòng)力。
略
反饋評(píng)價(jià)同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)的隊(duì)形進(jìn)行判斷,看哪種更加公平。
教學(xué)活動(dòng)2:*******
活動(dòng)目標(biāo)通過學(xué)生的說、折、畫、量、議、欣賞等讓同學(xué)們自主參與到本課的學(xué)習(xí)中去。
解決問題會(huì)畫圓、認(rèn)識(shí)圓的半徑、直徑
技術(shù)資源課件
常規(guī)資源圓規(guī)、直尺等
(一)、初步感知圓。
1、放映圓的視頻,欣賞圓的美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、教師:下面六個(gè)圖形你能從中找出一個(gè)與眾不同的嗎?請(qǐng)說說你的依據(jù)是什么。
□l\UI'
(二)、畫圓中感受“圓
1、昨晚布置你們回去畫圓,請(qǐng)拿出來,說說你是怎樣畫的?(先四人小組說,再讓
個(gè)別同學(xué)匯報(bào))
初步預(yù)設(shè):以物畫圓(硬幣、瓶蓋、帶圓孔的三角尺、量角器、....)
用圓規(guī)畫圓(用圓規(guī)畫的同學(xué)說說你是怎樣畫的)
提出:對(duì)于用實(shí)物畫圓的方法有什么想法?
活動(dòng)概述
2、教師指出畫大小符合要求的圓,我們通常用畫圓的專用工具一圓規(guī).
提出要求:
①畫一畫:嘗試在紙上畫一個(gè)圓,自學(xué)P58第一段,認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱,畫出重
要的詞句,認(rèn)識(shí)什么是圓的“圓心、半徑、直徑”,并在所畫的圓上用相應(yīng)的字母標(biāo)示出
來。
②在4人小組展示所畫的圓,相互說說你是怎樣畫的?什么是“圓心、半徑、直徑”。
③討論:想一想:圓規(guī)為什么能畫圓,它有什么特別之處?用圓規(guī)畫圓要注意什么?
比一比:用圓規(guī)畫圓有什么優(yōu)點(diǎn)?
3、展示反饋。
4、練習(xí):用圓規(guī)畫一個(gè)半徑2cm的圓,并用字母o、r>d標(biāo)出它的“圓心、半徑、直
徑”。想想應(yīng)先做什么?
(三)、在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)
把剛才畫的圓剪下來,沿著直徑折一折,畫一畫,量一量,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
①、把圓沿任何一條直徑對(duì)折,兩邊可以(),說明圓是()圖形。
②、一個(gè)圓里的半徑有()條,直徑有()條。
③、同一圓(或等圓)內(nèi),所有的半徑都(),所有直徑都(),直徑
長(zhǎng)度是半徑的(),半徑長(zhǎng)度是直徑的()。
④、()決定圓的中心位置,()決定圓的大小。
教與學(xué)的策學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、思考等探索活動(dòng),提升動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)交流能力。
略
反饋評(píng)價(jià)
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