2023年教師資格之中學教育知識與能力自我提分評估

2023年教師資格之中學教育知識與能力

自我提分評估（附答案）

單選題（共80題）

1、中學生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于（）。

A.強迫癥

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】B

2、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進人口遷移

D.再生產(chǎn)勞動力

【答案】D

3、“學生過度興奮,各行其是，隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的

是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】C

4、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感

到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】C

5、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】C

6、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】D

7、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產(chǎn)生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是()。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應(yīng)

D.聯(lián)覺現(xiàn)象

【答案】A

8、根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個體獨特性的重要特質(zhì)屬

于()。

A.首要特質(zhì)

B.中心特質(zhì)

C.根源特質(zhì)

D.共同特質(zhì)

【答案】B

9、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】D

10、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不

這樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】D

11、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離，這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】C

12、根據(jù)成就目標定向理論。“成績一回避”目標取向的個體傾向

選擇()的任務(wù)。

A.①O

C.②

D.④

【答案】B

13、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。

A.1?4

B.20~40

C.60~120

D.70~80

【答案】B

14、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】A

15、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是0。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】B

16、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效

果，他應(yīng)該連續(xù)再讀()

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】D

17、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】A

18、心理起源說的代表人物是（）o

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】A

19、研究顯示，中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】A

20、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】C

21、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具

有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗為主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】B

22、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，

堅持理智與情感、有意識與無意識的結(jié)合，使學生在愉快的氣氛中

有效地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】C

23、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學

生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校開設(shè)了音樂、美術(shù)、科技、勞技等

各種興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】B

24、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】D

25、學與教的過程中傳遞的主要信息是（）。

A.教學媒體

B.教師

C.教學內(nèi)容

D.教學方法

【答案】C

26、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】A

27、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】B

28、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】C

29、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官

參與學習。這種學習策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】D

30、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪

一種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】A

31、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師

應(yīng)認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】D

32、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學校人際關(guān)系

【答案】A

33、李勇是一個內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言,

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】B

34、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務(wù)

【答案】C

35、校園文化的核心是()o

A.學校的物質(zhì)文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】C

36、無意注意與有意注意是()。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】B

37、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為()

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】C

38、否定教育的作用，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是()

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】B

39、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】A

40、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】C

41、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】C

42、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】D

43、影響師生關(guān)系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質(zhì)

C.學校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】D

44、教學原則是依據(jù)（）制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律

D.教學目的

【答案】C

45、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是()

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】C

46、我國最早使用班級授課制是在()年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】A

47、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言

而觀其行。于予與改是。’，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()

的原則。

A.知行統(tǒng)一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】A

48、中學生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺

的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階

段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到0

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】D

49、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】D

50、趙老師關(guān)心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應(yīng),

其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】A

51、美國學者羅杰斯認為,人皆具有先天的優(yōu)良潛能,教育的作用在

于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”

的教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】C

52、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中

陣陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現(xiàn)象屬

于感覺的()。

A.適應(yīng)

B.聯(lián)覺

C.統(tǒng)合

D.對比

【答案】A

53、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來

應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主

要任務(wù)是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】B

54、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）

A.開始部分

B.結(jié)尾部分

C.中間部分

D.開始和結(jié)尾部分

【答案】D

55、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】D

56、逆反心理出現(xiàn)在（）階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

D.大學

【答案】A

57、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

0.裴斯泰洛齊

【答案】C

58、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規(guī)律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】C

59、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂

課就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結(jié)果作為分組的

重要依據(jù)。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】A

60、“學不蹦等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】D

61、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】D

62、“倉縻實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需

要具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】C

63、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小

可，小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學

生情緒發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】C

64、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.”我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】C

65、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()o

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】D

66、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一

個人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則

【答案】D

67、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】C

68、學習策略的核心是（）o

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】A

69、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務(wù)的過程中得到高度

發(fā)揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和

創(chuàng)新的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】D

70、提出在“學科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】A

71、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】C

72、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結(jié)果兩次學生的分數(shù)

相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】B

73、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認

真刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。

小吳認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李

認為自己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習

獲得好的成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學

習動機分別是()。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】C

74、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原

因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是

()。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】D

75、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動

學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】B

76、校園文化的核心是（）

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】B

77、（）是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】A

78、在中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”這一概念的是0。

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

【答案】C

79、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

D.著名學者的學說

【答案】C

80、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺

悟的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】B

大題（共10題）

一、材料：開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心

想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳

老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還

沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我

可要批評你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通

紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：

“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。

你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。

不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹?/p>

話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：（1）請從德育方法的角

度評析陳老師的行為。（2）材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

【答案】

二、材料:王老師是初中語文老師,根據(jù)教學進度安排,最近他開始講

授古代詩歌單元，在教學時，他先是引導學生探索五言絕句的平仄

規(guī)律，剛開始學生總結(jié)不準確。經(jīng)過多次講解和引導,學生掌握了五

言絕句的平仄規(guī)律,隨后,王老師發(fā)現(xiàn),當學生又學習五言律詩時，他

們很快就能總結(jié)出五言律詩的平仄規(guī)律,再后來,當學生學習七言律

詩時,也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。本單元結(jié)束后,王老師進行教學

反思:學生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律，是因為學

生已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規(guī)律,他們利用已掌握的方

法進行分析，很快就能總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律。問題：（1）請用

遷移相關(guān)理論分析上述學習現(xiàn)象。（2）該遷移理論對教學有何啟示

【答案】

三、開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像

楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找

他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)

現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批

評你了?！钡谌?。楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：

“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是

了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣

大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當

兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑挘瑮?/p>

朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：（1）請從德育方法的角度評析

陳老師的行為。（8分）（2）材料體現(xiàn)了哪些德育原則？（10分）

【答案】

四、魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，

有個學生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開

門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎?”學

生答：“是?！薄奥犇愀改刚f，你在家也不寫作業(yè)，是嗎?”學生回

答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本

不聽講，不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力

一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷,

幫他分析每一道題，哪些是只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是

需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上

課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學習；在期中考試時他考

了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學習效果，幫他確定學習內(nèi)容,

不斷地督促、檢查他的學習落實情況。到期末考試的時候，他已經(jīng)

可以考到70多分了。就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個語文成績很差的學生。

請用教學原則和教學評價理論對該材料進行分析。

【答案】

五、田雨從一所師范大學畢業(yè)后，被某中學錄用為語文教師，上崗

后，她精神飽滿，信心十足，積極學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。對工作非

常敬業(yè)，并努力將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗運用到了自己教學中，可為什么

就沒有取得理想的教學效果呢？她陷入了深深的迷惘中。問題：結(jié)

合材料分析田雨沒能取得良好教學效果的主要原因（8分），并向田

雨提出改進教學的建議（10分）

【答案】

六、李芳是一個酷愛流行音樂的高中生，在期中考試前的兩個星期

才開始學習，一邊學習一邊聽MP3,美其名日“自我放松”。她暗

自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒想太多。復習文科科

目只要死記硬背就可以了，數(shù)學、物理就很麻煩了。她覺得自己缺

乏學習數(shù)學的能力，不愿意在上面花費太多的時間。遇到自己不會

解的題目，也不好意思去問老師和同學，害怕被人笑話。最后，她

的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學，她很失望，一說起學習就頭疼，覺

得自己再也不可能學好數(shù)學了。問題：（1）請用心理學原理分析李芳

學習中出現(xiàn)這些問題的原因。（9分）（2）如果你是老師，可以給李芳

提出哪些學習建議？（9分）

【答案】

七、材料：張老師正在給初一（2）班上體育課。本課的教學目的是讓

學生掌握立定跳遠的要領(lǐng)。但經(jīng)過幾次講解示范后，還有一半的同

學掌握不好。就在張老師又一次給學生示范時，不知誰一聲尖叫：

“青蛙!”整齊的隊伍頓時亂了起來。大多數(shù)同學擁上前去圍觀。張

老師一看，只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙

一蹦一跳逗得同學們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李和嗎?體育課

上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想，青

蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠的蹬地動作一樣嗎?這時，張老師順勢

引導學生—“同學們，誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的?”同學們

睜大眼睛，都在認真地觀察?！扒嗤芷鹛半p腿是彎曲的?！蓖鯊?/p>

第一個興奮地喊道?！昂芎?，觀察得真仔細。”張老師及時加以鼓

勵?！八鹛鴷r后腿非常用力?！绷硪粋€同學回答道?！胺浅：?，

大家再仔細觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?”張老師又問。

“是前腳掌用力，而且它的身體全部展開了?！薄疤昧耍×⒍ㄌh

的起跳和青蛙起跳是一個道理，同學們，起跳時的動作是兩腳左右

分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂,

雙腳輕輕地落地。同學們，想不想模仿青蛙跳躍動作試一試

呀?”“想!”同學們齊答道。同學們模仿著青蛙跳躍的動作，起勁

地練了起來。由于他們領(lǐng)會了要領(lǐng)，很快掌握了立定跳遠的動作技

術(shù)。張老師隨后把全班同學分為四組進行跳遠的友誼賽，同學們氣

氛十分活躍，越跳越有勁。李和也為了給本隊爭分，動作規(guī)范，跳

出了優(yōu)秀成績。問題：

【答案】

八、材料：語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名學習很用功的男同學在背誦課文

時有些困難，想了解其中的原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的”

這名學生回答：“我就是反復地念?！崩蠋熣f：“你這也是一種記

憶方法，只不過記憶得比較慢。我可以教你一些記憶術(shù)，來幫助記

憶?！苯酉聛淼娜兆樱蠋熃探o他一些背誦課文的方法并選擇了一

些課文的段落讓他背誦。通過運用老師教授的方法，他背得比平時

快而且保持時間也比以前長，老師認為他已經(jīng)掌握了這些方法。在

學習新課文時，老師又讓這位男同學背誦相關(guān)段落，他還是像以前

一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的”他