5.1 走近老師 課件-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊 統(tǒng)編版2024

第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師1.了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師職責(zé)使命。2.知道老師在我們的成長過程中發(fā)揮著重要作用。3.知道時(shí)代發(fā)展對老師提出的更高要求。請用簡短的語言描述你遇到過的老師給你留下的印象幼兒園老師耐心細(xì)致溫柔體貼小學(xué)老師和藹可親善解人意初中老師幽默風(fēng)趣平易近人一、教師的職業(yè)特點(diǎn)原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長者。西周時(shí)期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，民間私學(xué)興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）在古時(shí)，有“人有三尊，君、父、師”之說，把老師與“天地君親”并稱。說明老師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些官吏，這是對為師者們最大的敬重。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。新知探究目錄

第一章總則第二章權(quán)利和義務(wù)第三章資格和任用第四章培養(yǎng)和培訓(xùn)第五章考核第六章待遇第七章獎(jiǎng)勵(lì)第八章法律責(zé)任第九章附則第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。知識(shí)小課堂教師對人類文明傳承的作用孔子講學(xué)圖新知探究

2016年9月9日，也是教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到了他小學(xué)和初中學(xué)習(xí)過的地方——北京市八一學(xué)校，看望慰問師生并同師生座談，在這場座談會(huì)上，總書記向廣大教師提出了做“四個(gè)引路人”的殷切希望：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！毙轮骄渴吕骄抠F州安順，一女孩因懷念已故的教師父親。在社交平臺(tái)曬出了自己兒時(shí)與父親的合照。沒想到父親被許多曾經(jīng)教過的學(xué)生認(rèn)出來了。如今已身在各地的學(xué)生們，紛紛留言懷念老師韋明俊，留言的IP地址遍布全國。女生曬已故父親照片，留言的IP地址遍布全國……2.教師對人類、國家文明的傳承發(fā)揮著怎樣的作用?①教師對人類數(shù)干年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②

教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真

理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。>

筆記梳理我的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；

迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識(shí)不通過老師也可以學(xué)到。

問題：你同意上述觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。【議題二】——教師的作用的不可替代◆【環(huán)節(jié)二】——教師對個(gè)人成長的作用知識(shí)理解>①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)

新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。3.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用?筆記梳理>“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪說：“一個(gè)人心中要

有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的

人生一定要奏響中國特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引

領(lǐng)學(xué)生有一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉氛??！遍喿x感悟>①

教師對人類數(shù)干年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人

類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，

塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(對人類、國家)②

老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。(對學(xué)生)

4.教師有何作用?>

筆記梳理教育家精神2023年9月9日，習(xí)近平致信全國優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了

教育家精神的內(nèi)涵?！裥挠写笪摇⒅琳\報(bào)國的理想信念|●勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度●言為士則、行為世范的道德情操|(zhì)●樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心●啟智潤心、因材施教的育人智慧|●胸懷天下、以文化人的弘道追求閱讀感悟>課堂小結(jié)走近老師一、教師的作用二、現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命三、教師應(yīng)具有的職業(yè)道德1.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。課堂練習(xí)1.智能系統(tǒng)、智能移動(dòng)終端、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、機(jī)器人、人工智能等各種教學(xué)設(shè)備,甚至目前出現(xiàn)的“智能芯片”,或許能幫助學(xué)生快速獲取海量知識(shí),但如何甄別知識(shí)、利用知識(shí),還需要教師的正確引導(dǎo)。由此可見（

）A.教師是一個(gè)古老又傳統(tǒng)的職業(yè)B.教師決定了學(xué)生獲取知識(shí)的量C.教師不僅要傳授知識(shí),還要承擔(dān)育人的職能D.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識(shí)C

2.90多歲的葉連平在鄉(xiāng)村創(chuàng)辦“留守未成年人之家”,已連續(xù)20多年免費(fèi)給孩子們講課,有2000多名孩子從他的公益課堂中走出。葉連平說:“我人生所剩的時(shí)間不多了,我希望最后的一口氣,是在講臺(tái)上呼出去的。”葉連平的事跡生動(dòng)詮釋了好老師(