8.1 認識生命 課件-2024-2025學年道德與法治七年級上冊 統(tǒng)編版2024

通過回顧和展望生命中的重要儀式，認識生命的獨特性和不可逆性，懂得生命的珍貴，樹立珍愛生命、熱愛生活的意識。

通過探究從古流傳至今的思想和精神，理解生命的接續(xù)與傳承，主動承擔起自己的責任，實現(xiàn)生命的價值。知識點

生命的特征

在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。每一個完整的生命，都是由肉體和精神構成的。生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。

人的生命只有一次。每個人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個人類的生命息息相關。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質量，不斷創(chuàng)造美好生活。

天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認識世界，又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。“水火有氣而無生，草木有生而無知。禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也。”我們應當如何認識生命？為什么要敬畏生命？怎樣敬畏生命？……我們應當如何認識生命？為什么要敬畏生命？怎樣敬畏生命？生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開展這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都是獨一無二的。我和我的雙胞胎妹妹長得很像，但是我倆性格差別很大。我感覺自己沒什么特別之處。探索與分享生命的特征：生命是獨特的結合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。每個人的生命都是獨特的

我們來到這個世界，外形相似、大資訓賦、出生環(huán)境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分,形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路?！叭松皇蹃砘仄?，一旦動身，絕不能復返?！鄙奶卣鳎荷遣豢赡娴拿總€人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，等到到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍展生命的每一天。生命可以永恒嗎

奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說：“你們要好好活著，人死了就再也感受不到幸福了......”我不明白奶奶的話，她為什么要我們好好活著？我不斷尋找答案，漸漸認識到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認真對待生命，努力讓每一天變得豐富、充實，并且有意義。探索與分享人為什么要好好活著？我們應該如何正確對待生命？

每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。地球的歷史四十六億年地球上出現(xiàn)生命的歷史三十多億年人類的歷史幾百萬年中華民族的文明史五千多年曲阜孔氏家族的歷史兩千多年你見過最長壽的人的壽命百歲以上人生天地間，若白駒之過隙,忽然而已。

生命的特征：生命是短暫的生命有時盡：“我”的時間軸1995年我出生在湖北2013年高中畢業(yè)，進入大學2021年參加工作兩年，這一年中國共產(chǎn)黨建黨100周年2020年參加工作一年，這一年武漢新冠肺炎疫情爆發(fā)；2008年我剛上初二，這一年北京奧運會圓滿成功，這一年，發(fā)生了5.12汶川大地震；

請同學們回首你們走過的日子，畫一條從出生到現(xiàn)在的時光軸，標出你生命年輪里的重要時間與重要事件，并分享一則你成長的故事。

生命是獨特的。每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命有接續(xù)思考：你的出生給你的家庭

帶來了什么？

家人們有了新身份。哥哥姐姐們不再是家里年齡最小的了。我成為家族這一輩中的成員。……人的生命是代代接續(xù)的

在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。個人國家民族個體生命接續(xù)家庭、民族甚至人類的生命。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。（社會關系中的生命接續(xù)）“我們的生命”“我的生命”生命的內(nèi)容①自然生命：肉體②社會生命：社會關系③精神生命：精神信念①一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。正確認識生命有接續(xù)生如夏花----泰戈爾我聽見回聲，來自山谷和心間以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂不斷地重復決絕，又重復幸福終有綠洲搖曳在沙漠我相信自己生來如同璀璨的夏日之花不凋不敗，妖冶如火承受心跳的負荷和呼吸的累贅樂此不?？鬃?，字仲尼，儒家學派創(chuàng)始人，對中華文明乃至人類文明產(chǎn)生了深遠影響。后人評價他“天不生仲尼，萬古如長夜”。探索與分享蘇格拉底，古希臘哲學家，他的提問方法和辯證思維方式等，對后世哲學產(chǎn)生了深遠影響。后人評價他為“西方哲學的奠基者”。探索與分享上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？2020年6月以來，我國江南、華南、西南等地區(qū)暴雨明顯增多，多地發(fā)生洪澇地質災害。習近平總書記要求，各地區(qū)和有關部門要統(tǒng)籌做好疫情防控和防汛救災工作，堅決落實責任制，確保把人民生命安全放在第一位。這樣做是因為(

)①生命是寶貴的

②生命是可替代的③生命是崇高的、神圣的

④生命來之不易A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B課堂訓練每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。這說明()A.生命是不可逆的B.生命是獨特的C.生命是來之不易的D.生命是短暫的B課堂訓練“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。這說明()A.生命是短暫的B.生命來之不易C.生命是不可逆的D.生命是獨特的A課堂訓練拓展空間：參考范例，制作一張你的家族圖譜。具體要求：1.制作家譜：了解自己家族各代成員的輩分組成。2.思考整體：了解關于自己家族的故事和傳統(tǒng)。3.分享交流：與班級同學進行分享。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源每一個生命的成長都凝聚著家庭的期待；每一個生命的發(fā)展都承載著祖國的未來；每一代個體生命的更替，實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。