8 蝴蝶的家（拔尖篇）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8*蝴蝶的家一．試題（共11小題）1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1），栽不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)，一點(diǎn)水都不能玷污的；，，怎么禁得起著猛烈的風(fēng)雨呢？（2）一個(gè)女孩兒對(duì)我說(shuō)：“，蝴蝶就會(huì)，，它們是那么，那么。我想，它們一定是在一個(gè)（秘密的家里），它們的家一定。不像雀兒似的，一下雨就飛到人們的。一定是這樣的。”2．寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。（填序號(hào)）（1）麥田里呢？也不能避雨。（2）雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著。（3）花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉（lùlu）漉。（2）它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（quèqiǎo）兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。（3）我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避（bìpì）起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？4．選擇詞語(yǔ)填空。猛烈強(qiáng)烈劇烈激烈熱烈（1）蝴蝶比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這的風(fēng)雨呢？（2）這場(chǎng)的比賽看的我很過(guò)癮。（3）一陣的疼痛使他陷入了昏迷。（4）歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。（5）據(jù)新聞報(bào)道，今晨日本發(fā)生地震。5．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的蝴蝶的蝴蝶的蝴蝶的家的家的家的樹(shù)林的樹(shù)林的樹(shù)林6．成語(yǔ)“高山景行”指的是（）A．道路曲折 B．樂(lè)曲高妙 C．崇高的德行7．下面加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）A．家雀兒（què）震撼（hàn） B．躲避（bì）喧嚷（xuān） C．屋檐（yán）云雀（qiǎo）8．下列問(wèn)句中，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？ B．我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？ C．花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？ D．蝴蝶的家到底在哪里呢？9．下面是一個(gè)小組整理的問(wèn)題清單，給問(wèn)題分分類，選出其中一個(gè)問(wèn)題，試著解答。①“我真為蝴蝶著急了”一句在文中出現(xiàn)了兩次，這樣寫是為了凸顯什么？②文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈怎樣的情感？③這樣輕盈、斑斕、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？④課文為什么以“蝴蝶的家”為題？⑤“雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著。”這句話通過(guò)運(yùn)用什么修辭手法描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣？⑥你能從女孩的話中體會(huì)出作者的什么愿望？（1）從課文題目來(lái)提問(wèn)的是：。（2）從課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的是：。（3）從課文寫法來(lái)提問(wèn)的是：。（4）從課文結(jié)尾來(lái)提問(wèn)的是：。我想回答問(wèn)題。解答：。10．課外閱讀。螳螂法布爾螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個(gè)虔誠(chéng)的修女。螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂靜止的時(shí)候，看起來(lái)很溫和。只要?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò)，是有意還是無(wú)意的，它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi)，用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲(chóng)抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死。有一次，我看到一只蝗蟲(chóng)向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲(chóng)靠近，螳螂就立刻張開(kāi)翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲(chóng)，可憐的蝗蟲(chóng)別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。當(dāng)蝗蟲(chóng)靠近螳螂時(shí)，螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái)，蝗蟲(chóng)再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來(lái)，螳螂就開(kāi)始享用自己的美餐了。除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及逃跑了。（1）在文中的橫線里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）文中畫橫線句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了螳螂大腿的。（3）文中畫“”句子是一個(gè)句，作用是。（4）螳螂捕食有什么特點(diǎn)？11．閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了﹣﹣原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)?！保?）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛﹣﹣黑暗﹣﹣（2）在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈蠟燭（3）將句子寫完整。蠟燭具備的精神是（4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。。

8*蝴蝶的家參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）它們的身體是那樣輕盈，栽不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)水都不能玷污的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起著猛烈的風(fēng)雨呢？（2）一個(gè)女孩兒對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)（秘密的家里），它們的家一定美麗而香甜。不像雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。”【考點(diǎn)】課文理解．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，《蝴蝶的家》本文是一片言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題與思索為線索，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切的表達(dá)了作者對(duì)幼小的生命的關(guān)愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）（2）根據(jù)課文原文填空。故答案為：（1）它們的身體是那樣輕盈它們身上的彩粉是那樣素潔它們是那樣的柔弱比一片樹(shù)葉還無(wú)力；（2）雨后重新出來(lái)在陽(yáng)光里飛高興鮮艷藏美麗而香甜冒著炊煙屋檐下避雨?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于優(yōu)美的佳句，要細(xì)細(xì)品味，可以盡情地享受到語(yǔ)言藝術(shù)之美，注意多讀多記，增加知識(shí)。2．寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。（填序號(hào)）（1）麥田里呢？也不能避雨。設(shè)問(wèn)（2）雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著。擬人（3）花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？反問(wèn)【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）設(shè)問(wèn)；（2）擬人；（3）反問(wèn)；【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，然后完成?！窘獯稹浚?）句中自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法。（2）句中將“雷、電、雨、風(fēng)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。（3）句中無(wú)疑而問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，運(yùn)用了反問(wèn)的手法。（4）句中將“雷、電、雨、風(fēng)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。故答案為：（1）設(shè)問(wèn)；（2）擬人；（3）反問(wèn)；【點(diǎn)評(píng)】修辭手法的辨析是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉（lùlu）lù漉。（2）它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（quèqiǎo）qiǎo兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。（3）我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避（bìpì）bì起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】（1）lù；（2）qiǎo；（3）bì?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確讀音?！窘獯稹浚?）雀[què]鳥(niǎo)類的一科。體形較小，喙圓錐狀。有的善鳴叫。泛指小鳥(niǎo)。也特指麻雀。[qiǎo]義同“雀（què）”。用于“家雀兒”“雀盲眼（夜盲）”。[qiāo][雀子]雀（què）斑。故選“qiǎo”。故答案為：（1）lù；（2）qiǎo；（3）bì?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意平時(shí)對(duì)于多音字的積累和運(yùn)用，完成時(shí)要根據(jù)具體的所在的詞語(yǔ)完成。4．選擇詞語(yǔ)填空。猛烈強(qiáng)烈劇烈激烈熱烈（1）蝴蝶比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（2）這場(chǎng)激烈的比賽看的我很過(guò)癮。（3）一陣劇烈的疼痛使他陷入了昏迷。（4）熱烈歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。（5）據(jù)新聞報(bào)道，今晨日本發(fā)生強(qiáng)烈地震。【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力，選詞填空，首先分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系。【解答】猛烈：強(qiáng)烈；激烈。強(qiáng)烈：力量很大的；程度很高的；鮮明的。劇烈：激烈；猛烈；強(qiáng)烈。激烈：指的是（動(dòng)作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。熱烈：情緒興奮、高漲。根據(jù)詞義結(jié)合語(yǔ)境，本題可選詞填空為：（1）應(yīng)填“猛烈”；（2）應(yīng)填“激烈”；（3）應(yīng)填“劇烈”；（4）應(yīng)填“熱烈”；（5）應(yīng)填“強(qiáng)烈”。故答案為：（1）猛烈；（2）激烈；（3）劇烈；（4）熱烈；（5）強(qiáng)烈?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空實(shí)際考查近義詞的正確運(yùn)用，要正確把握近義詞的差異才能準(zhǔn)確選出。5．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。漂亮的蝴蝶美麗的蝴蝶好看的蝴蝶令人向往的家溫暖的家溫馨的家茂密的樹(shù)林茂盛的樹(shù)林一望無(wú)邊的樹(shù)林【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】漂亮美麗好看令人向往溫暖溫馨茂密茂盛一望無(wú)邊【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“漂亮的蝴蝶”。故答案為：漂亮美麗好看令人向往溫暖溫馨茂密茂盛一望無(wú)邊【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。6．成語(yǔ)“高山景行”指的是（）A．道路曲折 B．樂(lè)曲高妙 C．崇高的德行【考點(diǎn)】成語(yǔ)．【答案】C【分析】考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹扛呱骄靶校撼绺叩牡滦?。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。7．下面加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）A．家雀兒（què）震撼（hàn） B．躲避（bì）喧嚷（xuān） C．屋檐（yán）云雀（qiǎo）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A.有誤，雀：讀“què”時(shí)，指鳥(niǎo)名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽(tīng)，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲(chóng)。讀“qiǎo”時(shí)，指夜盲。故“家雀兒”的“雀”讀“qiǎo”。B.正確。C.有誤，雀：讀“què”時(shí)，指鳥(niǎo)名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽(tīng)，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲(chóng)。讀“qiǎo”時(shí)，指夜盲。故“云雀”的“雀”讀“qiǎo”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。8．下列問(wèn)句中，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？ B．我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？ C．花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？ D．蝴蝶的家到底在哪里呢？【考點(diǎn)】句式判斷．【答案】C【分析】考查了句式與句式的轉(zhuǎn)換。句式的表述形式有設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，疑問(wèn)，陳述等等，做題時(shí)要認(rèn)真分析，根據(jù)句子的意思和一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)或語(yǔ)氣去判斷?！窘獯稹緼、B、D三個(gè)句子都是疑問(wèn)句。C句是反問(wèn)句，意思是“花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】句式和句式的轉(zhuǎn)換是小學(xué)階段經(jīng)常做的練習(xí)題，要反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)積累，遇到這樣的題型就會(huì)很快作出正確的判斷。9．下面是一個(gè)小組整理的問(wèn)題清單，給問(wèn)題分分類，選出其中一個(gè)問(wèn)題，試著解答。①“我真為蝴蝶著急了”一句在文中出現(xiàn)了兩次，這樣寫是為了凸顯什么？②文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈怎樣的情感？③這樣輕盈、斑斕、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？④課文為什么以“蝴蝶的家”為題？⑤“雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著?！边@句話通過(guò)運(yùn)用什么修辭手法描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣？⑥你能從女孩的話中體會(huì)出作者的什么愿望？（1）從課文題目來(lái)提問(wèn)的是：④。（2）從課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的是：③。（3）從課文寫法來(lái)提問(wèn)的是：①。（4）從課文結(jié)尾來(lái)提問(wèn)的是：②。我想回答問(wèn)題⑤。解答：句中將“雷、電、雨、風(fēng)、雨點(diǎn)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法，描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣?！究键c(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】（1）④；（2）③；（3）①；（4）②；⑤句中將“雷、電、雨、風(fēng)、雨點(diǎn)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法，描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃?！窘獯稹俊逗募摇肥且黄赞o優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題與線索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。結(jié)合對(duì)課文的閱讀及所提問(wèn)題進(jìn)行選擇，在選擇時(shí)要注意結(jié)合問(wèn)題聽(tīng)關(guān)鍵詞來(lái)選。然后結(jié)合自己的對(duì)課文的理解，選擇自己要回答的問(wèn)題。故答案為：（1）④；（2）③；（3）①；（4）②；⑤句中將“雷、電、雨、風(fēng)、雨點(diǎn)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法，描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題并解答問(wèn)題的能力，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意運(yùn)用。10．課外閱讀。螳螂法布爾螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個(gè)虔誠(chéng)的修女。螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂靜止的時(shí)候，看起來(lái)很溫和?？墒侵灰?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò)，無(wú)論是有意還是無(wú)意的，它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi)，用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲(chóng)抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死。有一次，我看到一只蝗蟲(chóng)向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲(chóng)靠近，螳螂就立刻張開(kāi)翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲(chóng)，可憐的蝗蟲(chóng)別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。當(dāng)蝗蟲(chóng)靠近螳螂時(shí)，螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái)，蝗蟲(chóng)再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來(lái)，螳螂就開(kāi)始享用自己的美餐了。除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及逃跑了。（1）在文中的橫線里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）文中畫橫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了螳螂大腿的健壯。（3）文中畫“”句子是一個(gè)過(guò)渡句，作用是承上啟下。（4）螳螂捕食有什么特點(diǎn)？靈活、耐心和冷酷無(wú)情。【考點(diǎn)】說(shuō)明文．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】文章主要寫了螳螂的外形以及它是如何捕食的。這與作者法布爾對(duì)螳螂認(rèn)真地觀察是分不開(kāi)的。反復(fù)品讀語(yǔ)段，認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者的寫作意圖?！窘獯稹浚?）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用?！爸灰?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò)”表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“可是”?！笆怯幸膺€是無(wú)意的”表示條件。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“無(wú)論”。（2）考查了修辭手法的運(yùn)用。此句把“螳螂的腿”比作“鐮刀”，運(yùn)用了比喻的手法，寫出了螳螂大腿的健壯。（3）教查了學(xué)生對(duì)過(guò)渡句的認(rèn)識(shí)。此句承接上文內(nèi)容，又引出下文的內(nèi)容，在文章中起到了承上啟下的作者，是過(guò)渡句。（4）考查了文章內(nèi)容的理解。從“它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi)，用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲(chóng)抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死?！薄皼](méi)等蝗蟲(chóng)靠近，螳螂就立刻張開(kāi)翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的‘咝咝’聲?！薄绑虢?jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及逃跑了”可知，螳螂捕食時(shí)有著靈活、耐心和冷酷無(wú)情的特點(diǎn)。故答案為：（1）可是無(wú)論（2）比喻健壯（3）過(guò)渡句承上啟下（4）靈活、耐心和冷酷無(wú)情?！军c(diǎn)評(píng)】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵，題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的，所以做閱讀題必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。11．閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了﹣﹣原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)?！保?）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛﹣﹣高傲黑暗﹣﹣光明（2）在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈高傲趾高氣揚(yáng)自命不凡蠟燭默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)不炫耀（3）將句子寫完整。蠟燭具備的精神是不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)（4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作