《校園欺凌說“不”》主題班會 教案

《校園欺凌說“不”》主題班會教案一、設(shè)計意圖通過本次主題班會，引導(dǎo)初中生認識校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們拒絕校園欺凌的意識，提高他們的自我保護能力，營造和諧的校園氛圍。二、教學目標1.了解校園欺凌的概念和形式。2.意識到校園欺凌對個人和集體的危害。3.掌握拒絕校園欺凌的方法和技巧。4.增強班級團結(jié)，共同維護校園安全。三、教學重難點重點：校園欺凌的認識和拒絕校園欺凌的態(tài)度養(yǎng)成。難點：如何在實際校園生活中有效地拒絕校園欺凌。四、學情分析學生年齡較小，對校園欺凌的認識較為模糊，容易受到欺凌者的影響，需要引導(dǎo)他們建立正確的人際關(guān)系觀念和自我保護意識。五、教學方法1.案例分析法：通過真實案例引導(dǎo)學生認識校園欺凌的危害。2.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，培養(yǎng)他們的應(yīng)對能力。3.討論交流法：組織學生討論如何有效拒絕校園欺凌，促進他們形成正確的態(tài)度。六、教學過程1.導(dǎo)入教師播放一個視頻，展示校園欺凌的場景，如一個學生被同學排擠、言語侮辱等。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學生思考：你們對校園欺凌有何看法？你們認為校園欺凌會給人帶來怎樣的傷害？在這個教學環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)是向?qū)W生詳細介紹校園欺凌的各種形式以及對受害者可能造成的傷害。以下是一個更為具體和詳細的教學過程：2.理論學習引入：教師開始這一部分，可以提出一個問題給學生：你們知道校園欺凌是什么嗎？請簡單談?wù)勀銈儗π@欺凌的理解。定義：教師用簡明扼要的語言定義校園欺凌：校園欺凌是指在學?；?qū)W校周圍發(fā)生的、一個或一群學生對另一名學生進行的惡意行為，其目的是使被欺凌者感到不安、恐懼和痛苦。形式：體罰：教師說明體罰是一種直接的身體傷害形式，包括打、踢、推搡等，可能導(dǎo)致身體上的傷害。言語欺凌：介紹言語欺凌，如嘲笑、羞辱、恐嚇等負面言論對被欺凌者的心理造成的傷害。排擠孤立：講解排擠孤立，指的是將某人排除在群體之外，不與其交往，可能導(dǎo)致被欺凌者的心理孤立感和自尊心受損。危害：教師通過生動的事例和圖片展示，向?qū)W生展示校園欺凌可能給受害者帶來的心理和身體傷害。強調(diào)校園欺凌不僅僅是一時的惡作劇，而是對被欺凌者的嚴重傷害，可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷和自尊心受損。示例：舉例說明不同形式的校園欺凌，如某學生因外貌特征被同學嘲笑、某學生被排擠在班級活動之外等。通過具體案例引起學生對校園欺凌的認識和反思。通過這一環(huán)節(jié)的學習，學生將更深入地了解校園欺凌的本質(zhì)、形式以及造成的危害，從而增強他們對這一社會問題的認識和關(guān)注。3.案例分析師生對話：教師：今天我們來看一個真實的校園欺凌案例。請大家認真聽，然后我們將分組討論。案例內(nèi)容：在某校，小明是一個文靜內(nèi)向的學生，經(jīng)常被幾名同學嘲笑外貌特征。有一天，他在教室里被同學用難聽的話語羞辱，導(dǎo)致他情緒低落，不愿意上學。師生對話：教師：這個案例中，我們可以看到哪些欺凌行為？小明可能有怎樣的感受？你們認為應(yīng)該怎樣解決這種情況呢？學生A：在案例中，欺凌行為包括嘲笑和羞辱，這會讓小明感到自卑和難過吧。學生B：我覺得可以通過和同學溝通，或者向老師求助來解決這個問題。畢竟，校園是一個大家共同學習的地方，不應(yīng)該有欺凌存在。教師：很好，這些都是可行的解決方法。通過溝通和求助，我們可以共同營造一個友愛、尊重的校園環(huán)境?，F(xiàn)在，請大家分組討論這個案例，然后每組匯報討論結(jié)果。在這個環(huán)節(jié)中，通過真實案例的呈現(xiàn)和師生對話的形式，學生將更深入地理解校園欺凌的實際情況和解決方法，培養(yǎng)他們對欺凌問題的關(guān)注和應(yīng)對能力。4.角色扮演學生們被分成小組，每組分配一個校園欺凌的情景，如一個同學在班級里被排擠。學生們扮演不同角色，包括欺凌者、被欺凌者和旁觀者，展現(xiàn)出不同的應(yīng)對方式。在角色扮演結(jié)束后，學生們一起探討最佳的解決方案。5.討論交流教師：在今天的課程中，我們將討論如何有效地拒絕校園欺凌。請大家積極參與，分享你們的看法和經(jīng)驗。學生A：我覺得如果遇到欺凌，可以首先試著與欺凌者溝通，告訴他們你不喜歡這樣對待你。但如果情況無法解決，最好及時向老師或家長求助。學生B：對的，有時候欺凌者可能并不了解自己的行為對別人造成了傷害，所以溝通很重要。另外，我認為大家都應(yīng)該勇敢地站出來，支持受欺凌者，讓欺凌者意識到他們的行為是不被接受的。教師：很棒的建議！勇敢地說“不”是拒絕欺凌的第一步。通過溝通和求助，我們可以共同維護一個和諧的學習環(huán)境。同時，支持他人、勇敢站出來也是非常重要的。學生C：我覺得教育也很關(guān)鍵，通過教育讓更多人意識到校園欺凌的嚴重性，培養(yǎng)大家的尊重和愛心。教師：沒錯！教育是預(yù)防校園欺凌的有效途徑之一。通過教育，我們可以提高學生們的意識，讓他們深刻理解欺凌的危害性。謝謝大家的分享，讓我們共同努力，拒絕校園欺凌！在這個環(huán)節(jié)中，通過學生的參與討論，教師引導(dǎo)學生分享看法和經(jīng)驗，鼓勵他們勇敢拒絕欺凌，形成積極的態(tài)度。這有助于培養(yǎng)學生的自我保護意識和維護校園和諧氛圍的能力。6.小結(jié)教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)拒絕校園欺凌的重要性。教師鼓勵學生在面對欺凌時要勇敢地說出自己的想法，同時也要學會尊重他人。最后，教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行拒絕欺凌的理念，共同維護和諧的校園環(huán)境。七、板書設(shè)計主題：向校園欺凌說“不”核心詞匯：校園欺凌、拒絕、自我保護口號：拒絕欺凌，共創(chuàng)和諧校