2《花的學校》課件

花的學校

大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們美麗、短暫卻燦爛……它們就是——花。

泰戈爾（1861—1941），印度詩人、作家、社會活動家，曾獲1913年諾貝爾文學獎。

主要作品：《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等。作者簡介你可以這樣讀課文：三年級準字音，讀通句子。１．讀２．遇到喜歡的語句可以停下來多讀幾遍。落下荒涼口笛跳舞

狂歡處罰假日互補住所

夠不著猜想昂揚手臂衣裳luòhuāngdíwǔkuáng

fájiàhùsuǒgòucāiyángbìshɑng字詞學習假假裝角

角落jiǎjiàjiǎojué三年級裳多音字：裳shang(衣裳）cháng（霓裳）落荒wǔluò會寫字臂bì舞三年級部不要寫成“月”。臂：下舞：中間是四小“豎”。落：上下結構，不要寫成左右結構?；模褐虚g是“亡”，不要多加一“點”。沖了出來急急忙忙揚起雙臂整體感知第二部分（3~5）第三部分（6~9）做功課放假三年級部分，你看到花兒們在默讀每做什么？圈出相關的詞語，并想像當時的畫面。三年級讀課文第一、二自然段自由朗，哪些詞句你覺得有新鮮感，給你留下了深刻的印象，用橫線“——”畫下來，并想像當時的畫面。

當雷云在天上轟響，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。六月的陣雨落下的時候，跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態(tài)三年級一群一群的花從無人知于是，道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。找出這句中有關花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。三年級比作上學的孩子，把花把花兒兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。圈出花朵相關的關鍵詞?？吹搅嘶ǘ潢P了門在做功課；下雨了，花朵們放假了?！坝暌粊恚麄兙头偶倭??！闭埬阏諛幼訉懸粚懀?，“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。清風一吹，他們___________________________________。蝴蝶一來，他們___________________________________。____一__，他們___________________________________。便揚起雙臂，扭動著身子便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)奏小鳥來

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。傾聽中想象

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、

擬人句：花孩子們的自由世界是五彩繽紛的，想去哪兒就去哪兒。一個“沖”字讓人感覺有任性、撒歡的味道！白的衣裳，沖了出來。

從孩子的視角想象花兒的家在天上，那里有星星居住，美麗溫馨、自由快樂，令人留戀。三年級道，媽媽，他們的家是你可知在天上，在星星所住的地方。

在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？三年級三年級用兩個反問句寫出了孩詩人連子們急切地想回到母親溫暖的懷抱中，表達出孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由?？匆娝麄冊鯓拥丶敝銢]有到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂三年級文內容和生活實際想象聯(lián)系課：如果你就是花孩子，會對媽媽講關于“花的學校”的什么事？三年級會