如何利用教具教學(xué)小學(xué)英語

諭M科族子茂

HUBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

“國培計(jì)劃”結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)

如何利用教具教學(xué)小學(xué)英語

學(xué)員姓名：駱淑嫻________________

培訓(xùn)院系:湖北科技學(xué)院___________

培訓(xùn)學(xué)科:小學(xué)英語______________

指導(dǎo)教師:吳詠花________________

設(shè)計(jì)成績:__________________________

湖北科技學(xué)院教務(wù)處

如何利用教具教學(xué)小學(xué)英語

通山縣慈口鄉(xiāng)烏巖聯(lián)校駱淑嫻

［摘要】教具形象、直觀、又易操作，同時(shí)也迎合學(xué)生的思維特點(diǎn)，它在探究、

體檢教學(xué)中具有很強(qiáng)的命力。如何在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具、制作教具，對(duì)

于提高課堂效益，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

教具在課堂存在的重要性、科學(xué)性、實(shí)用性也是教師生動(dòng)的組織教學(xué)、簡捷高效

抒情達(dá)意不可缺少的手段。

（關(guān)鍵詞】教具、科學(xué)、教具制作、小學(xué)英語、教學(xué)成效

前言

在電教化手段走進(jìn)課堂的今天，多媒體只是輔助教學(xué)的手段之一。教具和

學(xué)具就像多媒體一樣，也是輔助教學(xué)的一種手段，并且在小學(xué)英語教學(xué)中還有著

獨(dú)特的優(yōu)勢，應(yīng)很好地加以開發(fā)利用。

一、教具在小學(xué)英語課堂存在的重要性

英語教學(xué)課堂是比較枯燥的，要提高學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，教具占

重要性。托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語是否有濃厚的學(xué)習(xí)

興趣。小學(xué)英語宜進(jìn)行愉快教學(xué)，激發(fā)聽說興趣。在教學(xué)中可采取穿插歌曲、游

戲等多種形式的輔助教學(xué)方法，活用教具教學(xué)就是其中一種。教具是多元素的，

也是受學(xué)生歡迎的。作為英語教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用各類教具、學(xué)具等資源,

采用多種方式創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)而有意義的英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與

意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

二、教具的使用存在著科學(xué)性

教具是教學(xué)的輔助工具，它的作用只能在教學(xué)活動(dòng)中得以發(fā)揮。同樣的教

具由于運(yùn)用的方法不同，產(chǎn)生的效果也不同，教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)階段的教學(xué)

目的、內(nèi)容和方法的需要，根據(jù)小學(xué)生年齡特征的需要，科學(xué)的運(yùn)用教具，使

教具真正有效地為教學(xué)服務(wù)。

1、利用教室里的人，可以進(jìn)行相關(guān)的詞匯教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備條件有限在多種情況下都是因地制宜、就地取材、采用

一些常用的直觀教具，讓課堂生動(dòng)活潑；讓學(xué)生對(duì)英語感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語

聽說能力。農(nóng)村的孩子從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，會(huì)膽小、拘

謹(jǐn)、不善言談、自信心不足、羞于開口。那么我們第一步就是打開他們的口。例

如：在上“hello”這一課時(shí)，先讓他們用家鄉(xiāng)俗語來互相打招呼。一一鄉(xiāng)下人打

招呼一般都是“吃了嗎？”“去哪呀？”一開口像是打聽什么似的。在聽四年級(jí)

的學(xué)生用英語打招呼："hello"."hi〃.翻譯過來讓他們?cè)僭囋嚳矗澳愫??！薄澳?/p>

好”。再來比較那種問候既簡單又讓人聽著舒服，最后讓他們自己互相說說，再

慢慢加些內(nèi)容，"Hello,I'”Hello,Myname's.....”這樣學(xué)生在不知不覺

的進(jìn)入角色。

2、利用實(shí)物進(jìn)行詞匯教學(xué)

事物的利用可以將詞匯的音、形、義直接聯(lián)系起來，而且可以就地取材，

例如教室里有的：door,window,dask,shair等；人體上有的：

headeyeeay,mouth,nose,fuot,arm,toe,face,hand等；學(xué)習(xí)用品：

book,penciIrwbber....；水果：apple,pear,orange等。這不公有利于記憶，

而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。利用實(shí)物還可以模擬交際情景，例如：在

桌上擺些水果，可以模擬喜歡什么水果，怎樣去買這些水果的情景。讓學(xué)習(xí)在玩

中學(xué)，嘗到樂趣。

3、利用圖片進(jìn)行教學(xué)

圖片在日常教學(xué)中比較常用，它能吸引學(xué)生的注意力，又能在講解時(shí)形象

直觀，收到好的效果，常見的圖片有語音圖片、音標(biāo)圖處和情景對(duì)話圖片。在教

學(xué)物體的單詞時(shí)，可以出示單詞，教學(xué)生拼讀，然后出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生了

解單詞的意思。例如：教學(xué)"desk"這一單詞時(shí)，學(xué)會(huì)讀音后，招著圖處上的桌子教

學(xué)生認(rèn)讀:thisisadask.同樣在鞏固練習(xí)時(shí)，反過來先出示圖片，讓學(xué)習(xí)生

用英語介紹圖片上物品，然后出示單詞再次認(rèn)讀，讓學(xué)生對(duì)自己的拼讀感到自豪

感。

4、利用模型來教學(xué)形象的詞匯

模型是方體形象教學(xué)的教具，模型中最常用鐘面模型來教學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。

比如：早、中、晚餐的時(shí)間表示，讓學(xué)生自制鐘面，用英語自標(biāo)早、中、晚餐時(shí)

間，再教他們?cè)趺礃佑糜⒄Z去表達(dá)時(shí)間。這樣靈活輕便，使得教學(xué)效果好，為了

提高學(xué)生的興趣，應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容需要可以選擇適當(dāng)?shù)哪Ｐ徒虒W(xué)。

5、利用簡筆畫進(jìn)行課堂教學(xué)

簡筆畫在小學(xué)的課堂教學(xué)中也是一種常用的教具，它具有簡練、概括的特

別，在黑板上寥寥幾筆就可以勾畫一幅能表達(dá)一個(gè)明確概念的畫，例如教學(xué)“pig

“這個(gè)單詞時(shí)，只要畫個(gè)豬頭學(xué)生就知道畫的意思。教師再在畫的旁邊寫出單詞

“pig”。這樣既形象又容易記憶。比如教學(xué)表示人的心情的單詞時(shí)，可僅用一

張臉的簡筆畫讓學(xué)以解單詞“happy\angry”。同樣也可以用簡筆畫來描述一個(gè)

故事的情景，用簡筆畫表示的各種形象既給人一種簡潔風(fēng)趣的感覺，又有助于提

高學(xué)習(xí)的興趣，并且還能突出教學(xué)重點(diǎn)。

三、教具制作和使用中的問題

在小學(xué)英語教學(xué)中廣泛運(yùn)用教具的同時(shí)，也存在很多問題。教具的泛濫會(huì)

影響教育教學(xué)效率，需要實(shí)用，不浪費(fèi)時(shí)間、人力、物力。這是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)

踐中得到充分印證的。先進(jìn)的教具不一定實(shí)用，實(shí)用的教具也不一定要用得多。

在我們農(nóng)村小學(xué)粉筆、黑板是最好的教具，運(yùn)用起來簡單、方便、有效。在黑板

上優(yōu)秀的板書示范，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和方法；知識(shí)的理解和記憶起到

重要的作用簡筆畫也給教學(xué)帶來意想不到的效果。除這些簡單教具外，我們還要

制作一些教具，這些教具必須長期有用，如：What'syourname?Mynameis....

這些人物介紹的人物頭飾，就需要制作，還有圖片、轉(zhuǎn)盤、日歷、鐘表等。因?yàn)?/p>

我們小學(xué)英語教師教學(xué)任務(wù)繁重不可能有過多的時(shí)間放在教具制作和準(zhǔn)備上，充

分利用教具，只能做到物盡所能，物有所值。教師之間就需要選擇資源共享、互

相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

總的來說，教具的使用，既直觀簡便，又效率明顯，方法妥當(dāng)。小學(xué)生年齡

小，活潑可能好動(dòng)，反應(yīng)快，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，新鮮感和模仿能力較強(qiáng),

記憶好，吸力靈敏，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞教

材內(nèi)容，活用教具教英語，力求讓學(xué)生置身于英語對(duì)話的情景中，教具能使英語

教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀、有趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的