滬粵版八年級(jí)上冊(cè)《2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》2023年同步練習(xí)卷

滬粵版八年級(jí)上冊(cè)《2.3我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》2023年同步練習(xí)卷一、選擇題1．海洋生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，生活在澳大利亞海岸附近的長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，有些聲音人耳聽(tīng)起來(lái)竟然不能分辨出是長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨發(fā)出的。它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率2．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最高的是（）A． B． C． D．3．如圖所示是某型號(hào)的鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。根據(jù)該波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．鋼琴與長(zhǎng)笛的音調(diào)不同，音色相同 B．鋼琴與長(zhǎng)笛的音調(diào)相同，音色不同 C．鋼琴與長(zhǎng)笛的響度相同，音色相同 D．鋼琴與長(zhǎng)笛的響度不同，音色不同4．在班里舉行的小型音樂(lè)會(huì)上，有同學(xué)在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調(diào)音色 B．響度音色 C．音調(diào)響度 D．只可能是音色5．同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)用嘹亮的歌聲演唱《我和我的祖國(guó)》。演唱中涉及到的下列聲現(xiàn)象，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．歌聲是通過(guò)空氣傳播的 B．唱歌時(shí)聲帶振動(dòng)的幅度越大，歌聲傳的越遠(yuǎn) C．“歌聲嘹亮”指的是音調(diào) D．老師能通過(guò)音色分辨出是哪位同學(xué)在唱歌6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．生活中常說(shuō)“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”“低”描述的是聲音的音調(diào) B．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 C．彈吉他時(shí)，手在不同位置按弦，是為了改變音色 D．把鋼尺壓在桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，是探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系7．在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年聯(lián)歡會(huì)上，師生們引吭高歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，以抒發(fā)濃濃的愛(ài)黨之情!“引吭高歌”中的“高”形容的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度8．醫(yī)生為心臟病患者診斷時(shí)，常用聽(tīng)診器聽(tīng)患者的心跳，使用聽(tīng)診器是為了（）A．增大心臟跳動(dòng)時(shí)的振幅 B．加快心臟跳動(dòng)時(shí)的頻率 C．增強(qiáng)人聽(tīng)到聲音的響度 D．改善心臟跳動(dòng)時(shí)的音色9．小杰用兩個(gè)大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，第二個(gè)聲音的音量更大，主要是由于第二次聲音比第一次（）A．速度大 B．音色好 C．音調(diào)高 D．響度大10．為了保護(hù)嗓子，同時(shí)讓同學(xué)們聽(tīng)得更清楚，老師們利用擴(kuò)音器（俗稱“小蜜蜂”），如圖所示。關(guān)于擴(kuò)音器的作用是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度二、填空題11．智能手機(jī)有一個(gè)功能叫“智慧語(yǔ)音”，它可以通過(guò)識(shí)別聲音實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的這一特征來(lái)工作的。我們對(duì)手機(jī)說(shuō)話時(shí)聲音越大，越大（兩空均選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。12．歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：①，②。13．今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，我市各學(xué)校都開(kāi)展了唱紅歌比賽活動(dòng)，演唱者時(shí)而“引吭高歌”，十分感人！這里的“高”“低”描述的是聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；同學(xué)們聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)傳入耳朵的。14．小華用錄音機(jī)錄下自己唱歌的聲音，再播放出來(lái)感覺(jué)和直接聽(tīng)到的聲音不同，在樂(lè)音的響度、音調(diào)和音色三個(gè)特性中，得知自己唱和錄的音都是準(zhǔn)的，沒(méi)有“跑調(diào)”不同；考慮到錄音機(jī)音量是可以調(diào)節(jié)的，所以不是聲音的不同；由此可以推斷是聲音的不同（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）15．如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是濟(jì)南萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆、瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）16．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的大。吹笛子時(shí)，用手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發(fā)聲的，我們能分辨出熟人說(shuō)話的聲音是由于每個(gè)人說(shuō)話的不同。（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）三、實(shí)驗(yàn)探究題17．如圖所示，小明用鋼尺完成與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，加大撥動(dòng)鋼尺的力度，可以聽(tīng)到聲音的發(fā)生變化，同時(shí)觀察到鋼尺振動(dòng)的變大，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的與有關(guān)。（3）若要繼續(xù)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同，發(fā)出聲音的音調(diào)越。（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音。（5）換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn)，尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和振動(dòng)快慢均與（1）中鋼尺相同時(shí)（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。18．如圖所示，小華用鋼尺做“探究音調(diào)與頻率關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)短，再次撥動(dòng)大致相同，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越。說(shuō)明：。（3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽(tīng)不到聲音。（4）把（1）步驟中的鋼尺換成塑料尺，其他操作相同不同。（5）以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理探究方法叫，下列實(shí)驗(yàn)不是采用這種方法的是（填字母）。A.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)B.探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系19．在探究“影響聲音響度的因素”時(shí)。（1）同學(xué)們采用如圖所示的器材，選擇音叉做聲源，敲響音叉豎直懸掛著的乒乓球。他們能觀察到的現(xiàn)象是；接下來(lái)，他們使同一只音叉發(fā)出更大的聲音，重復(fù)上述操作。實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：聲音的響度與有關(guān)。（2）小明設(shè)計(jì)了另一組實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究，他用兩枚釘子把一根橡皮筋固定在木板上。他用手勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出2cm，接下來(lái)的一步操作是：。四、綜合能力題20．隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），在玻璃杯下分別放.上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉起然后釋放去敲擊玻璃杯（1）為控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法應(yīng)是。（2）小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入。材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小最強(qiáng)最弱較弱較強(qiáng)（3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合裝修隔音墻的是。（4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的（寫(xiě)出一個(gè)即可）。五、解答題21．在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同有關(guān)；（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音有關(guān)。

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】解：長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的音色。故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。2．【解答】解：由圖知，相同時(shí)間內(nèi)；小提琴往返了5個(gè)多周期；二胡往返了4個(gè)周期，小提琴經(jīng)過(guò)的周期最多，頻率最大。故選：B。3．【解答】解：由波形圖可知，兩幅圖中鋼琴，即振動(dòng)頻率相同；振幅相同；而鋼琴與長(zhǎng)笛的結(jié)構(gòu)和制作材料不同，聲波的形狀也不同；故B正確。故選：B。4．【解答】解：8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同；若用相同大小的力敲擊時(shí)；瓶?jī)?nèi)水的高度不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，ACD錯(cuò)誤。故選：B。5．【解答】解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，故A正確；B、唱歌時(shí)聲帶振動(dòng)的幅度越大，則歌聲傳的就越遠(yuǎn)；C、“歌聲嘹亮”指的是聲音大，故C錯(cuò)誤；D、每個(gè)發(fā)聲體的音色是不同的，故D正確；本題選錯(cuò)誤的；故選：C。6．【解答】解：A、生活中常說(shuō)“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”，故是響度；B、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的；C、彈吉他時(shí)，弦振動(dòng)的頻率會(huì)發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；D、用鋼尺壓在桌面上，則鋼尺振動(dòng)的頻率會(huì)發(fā)生改變，故D正確。故選：D。7．【解答】解：“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故B正確。故選：B。8．【解答】解：聽(tīng)診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，從而可以聽(tīng)到更清楚的聲音，聽(tīng)診器無(wú)法改變聲音的頻率，也不能增大心臟跳動(dòng)的振幅。故選：C。9．【解答】解：用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，琴鍵的振幅不同，振幅越大，即音量越大，ABC錯(cuò)誤。故選：D。10．【解答】解：擴(kuò)音器的作用是為了改變聲音的響度。故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B。二、填空題11．【解答】解：智能手機(jī)有一個(gè)功能叫“智慧語(yǔ)音”，它可以通過(guò)識(shí)別聲音實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖。我們對(duì)手機(jī)說(shuō)話時(shí)聲音越大。故答案為：音色；響度。12．【解答】解：樂(lè)音的三種特性：響度、音調(diào)和音色，①應(yīng)該為響度；音調(diào)與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大；頻率越小，故②應(yīng)為頻率。故答案為：響度；頻率。13．【解答】解：（1）“引吭高歌”“低聲吟唱”中的“高”“低”描述的是聲音的大小，即聲音的響度；（2）同學(xué)們聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)空氣傳入耳朵的。故答案為：響度；空氣。14．【解答】解：聲音沒(méi)有跑調(diào)，說(shuō)明聲音的音調(diào)是相同的；所以播放出來(lái)聲音和直接聽(tīng)到的聲音不同。故答案為：音調(diào)；響度。15．【解答】解：“似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出的聲音較大。故答案為：響度。16．【解答】解：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大，吹笛子時(shí)，手指按壓不同的笛孔可以改變空氣柱振動(dòng)的頻率；不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所發(fā)出聲音的音色不同。故答案為：響度；音調(diào)。三、實(shí)驗(yàn)探究題17．【解答】解：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，鋼尺能發(fā)出聲音；（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，加大撥動(dòng)鋼尺的力度，同時(shí)觀察到鋼尺振動(dòng)的幅度變大；（3）改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同，因此發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低；（4）鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，很難振動(dòng)，發(fā)出的聲音屬于次聲波；（5）塑料尺與鋼尺的材料不同，換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn)、振動(dòng)幅度和速度與鋼尺均相同時(shí)。故答案為：（1）振動(dòng)；（2）響度；響度；（3）慢；低；（5）音色。18．【解答】解：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，聽(tīng)它發(fā)出的聲音；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)短，使鋼尺每次振動(dòng)的幅度大致相同，振動(dòng)越慢，說(shuō)明：音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)。（3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)的頻率很低，是次聲波，但卻聽(tīng)不到聲音。（4）把（1）步驟中的鋼尺換成塑料尺，其他操作相同，聽(tīng)出了兩次聲音的音色不同。（5）以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理探究方法叫控制變量法，A.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，這是轉(zhuǎn)換放大法、粗細(xì)，是控制變量法。故答案為：（1）頻率（或快慢）；（2）幅度（或振幅）；慢；低；（3）鋼尺的振動(dòng)頻率低于20Hz；（4）音色；A。19．【解答】解：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，乒乓球會(huì)被彈起一定的角度；他們敲擊音叉發(fā)出更大的聲音，能觀察到的現(xiàn)象是：乒乓球被彈起的幅度變大；（2）探究聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，應(yīng)改變橡皮筋的振動(dòng)幅度，響度變大。故答案為：（1）接觸；乒乓球會(huì)被彈起一定的角度；振幅。四、綜合能力題20．【解答】解：（1）小球的位置越高，下落時(shí)敲擊玻璃杯發(fā)出聲音越大，必須把小球拉到同一高度釋放。（2）本實(shí)驗(yàn)比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應(yīng)該填入吸音性能