云南省東川區(qū)第二中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期開學(xué)測試語文試題（解析版）

云南省東川區(qū)第二中學(xué)2024--2025學(xué)年八年級上學(xué)期開學(xué)測試語文試卷（本試卷共四個大題，26個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下面小題。盛一碗小米粥，調(diào)一碟豆瓣醬，剝一只茶葉蛋，來一個三丁包……民風(fēng)chún樸的小村拉開了一天生活的序幕。俗話說：“一日之計在于晨?！苯?jīng)過漫長的夜晚，面對噴香的食物，人的食欲會油然而生。千百年來，世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持之以恒地守著一條簡單的健康準則——認真吃早飯！1.給加點字注音，看拼音寫漢字。調(diào)（）chún（）樸2.畫橫線的一句話中，“計”字的意思是（）A.計謀 B.計數(shù) C.計劃 D.計議3.畫波浪線的詞語不準確，應(yīng)換作（）A.自怨自艾 B.埋頭苦干 C.前仆后繼 D.誠惶誠恐4.對病句的修改不正確的一項是（）A.青少年長時間一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不利于身心健康。刪掉“長時間”或者“一直”B.優(yōu)秀的文學(xué)作品會制造出栩栩如生的人物形象。將“制造”改為“建造”C.“中華經(jīng)典誦讀”活動讓同學(xué)們更加熱愛和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將“熱愛”和“了解”調(diào)換位置D.通過老師的教育，使他端正了線上學(xué)習(xí)的態(tài)度。刪掉“通過”或者“使”【答案】1.①.tiáo②.淳2.C3.B4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。調(diào)，多音字。發(fā)音tiáo，意思是使搭配均勻，使協(xié)調(diào)；發(fā)音diào，意思是調(diào)動，調(diào)取。句中指調(diào)醬，故讀音為tiáo。淳樸（chún）：敦厚，質(zhì)樸?！?題詳解】本題考查字義。結(jié)合“一日之計在于晨”可知，句意是一日的計劃要在早晨安排。計：計劃。故選C。【3題詳解】本題考查詞語的選用。A.自怨自艾：悔恨自己的錯誤；B.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作；C.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇斗爭，不怕犧牲；D.誠惶誠恐：非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。結(jié)合“千百年來，世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持之以恒地守著一條簡單的健康準則——認真吃早飯”可知，句中詞語是用于形容鄉(xiāng)民們的勤勞，故應(yīng)選擇“埋頭苦干”更恰當。故選B?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.結(jié)合“優(yōu)秀的文學(xué)作品會制造出栩栩如生的人物形象”分析，句子搭配不當，可將“制造”改為“塑造”。故選B。5.“唐宋元明清，從古看到今?！盻_____，______，______。大運河的滟滟波光映照著揚州歷史的變遷。可不是個好地方？下列三句話填入文段對應(yīng)的空格中，排序正確的―項是（）①明月湖畔璀璨的燈光彰顯著今日的輝煌②木蘭苑內(nèi)的千年銀杏訴說著隋唐風(fēng)流③東關(guān)街上琳瑯滿目的商品含蘊著明清時尚A.②①③ B.③①② C.①③② D.②③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查語序的排列。解答此題，要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理判斷。仔細閱讀語句，由②句中“隋唐”、③句中“明清”、①句中“今日”可知，②③①有時間的先后順序，照應(yīng)前面“從古看到今”。因此，正確的排序是②③①。故選D。6.名篇名句默寫。（1）__________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飛來峰》）（3）學(xué)而不思則罔，__________。（《論語》）（4）__________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（5）馬致遠《天凈沙·秋思》中的“__________，__________”寫出了濃重的鄉(xiāng)愁，形象地揭示了作品的主題?！敬鸢浮竣?落紅不是無情物②.自緣身在最高層③.思而不學(xué)則殆④.萬里赴戎機⑤.夕陽西下⑥.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“自、殆、戎、腸、涯”等字的正確書寫。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）閱讀材料，按要求回答問題。近期，向陽中學(xué)有一批學(xué)子走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，關(guān)注平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，開展了“到民間采風(fēng)去”的中學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。7.【巧辨對聯(lián)】對聯(lián)搜集小組在昆明明清古民居收集到了幾幅對聯(lián)，請從備選項中找出一聯(lián)，與上聯(lián)相對。（）上聯(lián)：忠厚留有余地步

下聯(lián)：A.勤勞是經(jīng)世文章 B.處世無奇但率真C.和平養(yǎng)無限天機 D.肯吃虧不是癡人8.【材料探究】閱讀下面兩則材料，分別寫出你的探究結(jié)果。

材料一：海埂公園位于昆明市滇池旅游度假區(qū)，綠化覆蓋率83%。海埂公園的園內(nèi)栽種著不同的植物，它們各有不同花期，創(chuàng)造著日日有花開、月月有花賞的美景。從建成到今，已經(jīng)成為廣大市民旅游觀光、休閑娛樂的好去處。材料二：志愿者們在暢游海埂公園觀賞春花盛開的同時，也看到一些不文明現(xiàn)象，像有些游人摘花，有家長疏于管教的孩子隨地大小便，游人為了拍照踐踏草坪，為了圖便捷橫穿花圃，小商販的大聲叫賣也有煞風(fēng)景，更別提個別游人隨手扔垃圾，更是讓志愿者們頻頻彎腰撿拾。①②【答案】7.C8.海埂公園風(fēng)景優(yōu)美，成為市民旅游休閑的好去處。美好的風(fēng)景更需要大家的愛護?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要注意詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音律協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。注意對聯(lián)一般講究“仄起平收”。閱讀上聯(lián)可知，“忠厚”在句中作形容詞，這里形容人的品德；“留”是動詞，“有余地步”是偏正短語。在語義上表示忠厚品德對人的重要性。A.這個對聯(lián)中“勤勞”是名詞，“是”是謂語動詞，“經(jīng)世文章”是偏正短語。該聯(lián)在語義上存在問題，“勤勞”與“文章”并不十分搭配，與上聯(lián)也不對仗，不符合題意；B.“處世無奇”一組動賓詞組，“但”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，“率真”是形容詞，與上聯(lián)并不對仗；C.“和平”在句中作形容詞，“養(yǎng)”是動詞，“無限天機”是偏正短語，與題干所給上聯(lián)對仗工整，語意連貫。且“機”為平聲，符合“仄起平收”的規(guī)律。符合題干要求；D.“肯吃虧”是動賓短語，“不是癡人”是偏正短語，與上聯(lián)并不對仗；故選C?！?題詳解】本題考查材料的探究。解答此題，首先要概括出兩則材料各敘述了什么內(nèi)容，然后結(jié)合個人的生活經(jīng)驗得出具有啟發(fā)性意義的探究結(jié)論即可。閱讀材料一可知，其主要介紹了海埂公園的美景及其作用，說明綠化公園不僅能夠為市民提供休閑和娛樂的場所，還能夠增加城市的綠化覆蓋率，營造美麗宜居的城市環(huán)境。同時，不同的植物和花期也帶來了美麗的自然景觀，吸引了游客前來觀賞。據(jù)此擬寫相關(guān)的探究性結(jié)果即可。示例：海埂公園綠化覆蓋率極高，且有各種花卉，吸引廣大市民前來觀光娛樂。閱讀材料二可知，其主要介紹了在海埂公園中發(fā)生的種種不文明現(xiàn)象。從中不難看出，這些行為不僅破壞了公園的環(huán)境和美景，也影響了其他游客的游覽體驗。因此，我們需要倡導(dǎo)文明游園，尊重自然，保護環(huán)境，共同營造美麗、和諧、宜居的城市環(huán)境。據(jù)此擬寫相關(guān)的探究性結(jié)果即可。示例：在欣賞自然美景的同時，我們應(yīng)文明旅游、保護環(huán)境，共創(chuàng)美麗和諧的城市環(huán)境。（二）名著閱讀（4分）9.根據(jù)《西游記》的閱讀體驗，回答問題。①選擇合適的詞語，將選項前的字母依次填在語段中的橫線上。孫悟空是中國古典小說中塑造得最成功、最受人歡迎藝術(shù)形象之一。他生性____，號稱“美猴王”，敢于挑戰(zhàn)天宮權(quán)威，自封“齊天大圣”。后來，他保護唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，_____，制服了無數(shù)的妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞，最終被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。A.善惡不分B.忠誠不貳C.搬弄是非D.桀驁不馴②有人認為，《西游記》中師徒四人西天取經(jīng)更像是一個勵志故事。你能說說從豬八戒身上得到的相關(guān)啟示嗎？【答案】①DB【解析】【分析】【詳解】①本題考查識記主要內(nèi)容的能力?！吧茞翰环帧笔翘粕男愿裉攸c;“搬弄是非”是豬八戒的性格特點；孫悟空開始時桀驁不馴，大鬧天宮、自封“齊天大圣”，后來在觀音菩薩的點化下保護唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，忠誠不貳。故選D和B。②本題考查人分析物形象及語言表達的能力。豬八戒，貪財、好色、斤斤計較，貪圖安逸，偷懶散漫，但他也有純樸天真、靈活處事、不畏艱難、勇敢堅強的一面。可以從不同的角度談從他身上獲得的啟示。示例:做事要想成功，一定不能像豬八戒那樣偷懶散漫，遇到困難就想放棄。要信念堅定。在與人相處中，要學(xué)習(xí)豬八戒的機智靈活，善于溝通交流，營造輕松愉快的氛圍。（三）臨寫與鑒賞（4分）10.下面呈現(xiàn)的是關(guān)于“奮斗”的兩部作品。請仔細觀察，把第一幅字帖中的字用楷書將它們寫在“田”字格里，并從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當?shù)脑u價。__________A.此作品為楷書，字體方正，筆畫平直，秀美端莊B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭燕尾，一波三折C.此作品為行書，字形流動，順勢而為，靈活多變D.此作品為篆書，筆法古樸，粗細均勻，講求對稱甲：（）乙：（）【答案】①.大道如砥接續(xù)奮斗②.A③.D【解析】【詳解】（1）本題考查漢字書寫和書體辨識。第一幅字帖中的字是“大道如砥接續(xù)奮斗”，“續(xù)”是“續(xù)”的繁寫體；“奮”是“奮”的繁寫體；“鬥”是“斗”的繁寫體。將“大道如砥接續(xù)奮斗”的簡體字，用楷書工整正確地寫在“田”字格里即可。注意“砥”字書寫正確。（2）（3）本題考查書體辨識。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。甲，根據(jù)書體“形體方正，筆畫平直”特點，可推斷是楷書，故選A。乙，根據(jù)書體“均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢”特點，可推斷是篆書，故選D。三、閱讀（12～25題，共32分）（一）（4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。11.請你概括詩中“鶴”這一形象的特點。12.詩歌前兩句運用了哪種寫作手法？請簡要分析?！敬鸢浮?1.孤獨卻氣勢非凡。12.用對比手法，作者熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定，表現(xiàn)了詩人的自信?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”意思是：在秋日的暖陽下，萬里晴空，朵朵白云漂浮在廣闊天空里，這時候，我看見一只雪白的的仙鶴，像射出的一支箭，刺破凌云。詩人抓住“鶴飛沖天”的景象加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來，“鶴”是不屈的化身，它給予讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。這里表面寫鶴，其實寫的也是詩人自己?！?2題詳解】本題考查對詩句表現(xiàn)手法的理解。此詩前兩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”意思是：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠遠勝過春天。將古人“悲寂寥”與自己的“勝春朝”作比較，是運用了對比的手法。對比的表達效果是突出強調(diào)，“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩人的自信，結(jié)合下句“晴空一鶴排云上”所描繪出的秋天明麗壯美的畫面以及“便引詩情到碧霄”流露出的樂觀的情懷，昂揚的斗志，可知，表現(xiàn)了詩人豁達開朗、積極樂觀的豪壯之情。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】生蘿卜切絲作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打噯（aǐ），噯必穢氣。予嘗受此厄于人，知人之厭我，亦若是也，故亦欲絕而弗食。然見此物大異蔥蒜，生則臭，熟則不臭，是與初見似小人，而卒為君子者等也。雖有微過，亦當恕之，仍食勿禁。（選自李漁《閑情偶寄》）13.解釋下列句中加點詞的意思。①予嘗受此厄于人（）②是與初見似小人（）③談笑有鴻儒（）④無案牘之勞形（）14.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。故亦欲絕而弗食15.翻譯下列句子。（1）雖有微過，亦當恕之，仍食勿禁。（2）苔痕上階綠，草色入簾青。16.【甲】【乙】兩文中的畫線句使用了相同寫作手法，請從對比、類比、比喻中選出正確的一種并結(jié)合選文闡釋其表達效果?！敬鸢浮?3.①.曾經(jīng)②.這③.大④.使……勞累14.故/亦欲絕/而弗食15.（1）雖然有些小缺點，也該原諒，所以還是照吃不禁忌它。（2）苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。16.這兩個句子都運用了類比的修辭手法，甲文中的劃線句說明陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在就能出名，聲名遠播。乙文劃線句把大蒜和“初見似小人，而卒為君子者”類比，突出蘿卜煮熟之后再吃就沒有怪味這一特點；【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：我就曾經(jīng)聞過別人噴出的這種臭氣。嘗：曾經(jīng)。②句意為：就像一個人初看覺得是小人。是：這。③句意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大。④句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累?！?4題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！肮省笔撬缘囊馑迹硪蚬P(guān)系，可作為一處停頓；“亦欲絕”表達一種意愿和行為，“而弗食”表示進一步的行為結(jié)果，中間可停頓。因此斷句為：故/亦欲絕/而弗食。【15題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語。雖：雖然。微過：小的缺點。亦：也。?。涸?。勿：不要。（2）重點詞語。上：長到。綠：使……變綠；。入：映入。青：染上青色?！?6題詳解】本題考查寫作手法理解。甲文中的畫線句子“山不在高。有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”意思是：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了；由此可知，這里將“陋室”類比成“山、水”，把“吾”類比成“仙、龍”，把“美德的馨香”類比成“出名”“神異”，生動形象地表現(xiàn)出“陋室不陋”的原因是“惟吾德馨”，突出作者高尚的道德品質(zhì)。乙文中的畫線句子“然見此物大異蔥蒜，生則臭，熟則不臭，是與初見似小人，而卒為君子者等也”意思是：但是覺得蘿卜跟蔥、蒜不一樣，生吃的時候會有臭氣，煮熟吃就不會臭，這就像一個人初看覺得是小人，后來才知道是君子一樣；由此可知，這里將“此物大異蔥蒜，生則臭，熟則不臭”和“初見似小人，而卒為君子者”類比，突出蘿卜煮熟之后再吃就沒有怪味這一特點，也表現(xiàn)出要了解一個人不能光看表面，需要深入交往、細致了解，才能清楚對方的為人。據(jù)此分析可知，兩個畫線句子都運用了類比的寫作手法?！军c睛】參考譯文【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？【乙】生蘿卜切絲可以作為小菜，與醋或者其他東西一起吃，用來下粥最適宜不過。但是就是討厭吃好以后會打嗝，一打嗝就有股難聞的氣味。我曾經(jīng)因為別人這樣打嗝聞到臭味而受罪，所以知道別人在這種情況下如果我打嗝別人也會討厭。所以想杜絕了再也不吃它。但是這東西呢和蔥蒜還是有很大的區(qū)別，生的時候臭，熟了就不臭了；就好像剛遇上好像是小人，（相處久了）才最終知道是君子。雖然有小的過錯，也應(yīng)該寬恕它，（我）還是照吃不禁忌它。（三）（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。錢學(xué)森的回信劉淑芬①中國第一顆原子彈爆炸成功后，全國有許多人給錢學(xué)森寫信，表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬。一天，錢學(xué)森收到一封與眾不同的來信，信中指出錢學(xué)森新近發(fā)表的一篇論文中的一處錯誤，并提出自己的想法，寫信人名叫郝天護。錢學(xué)森連忙翻出自己的論文，發(fā)現(xiàn)的確有一處存在誤差。②錢學(xué)森馬上提筆給郝天護回信。在信中，他說：“很感激您指出我的錯誤，可見您是很能鉆研的一位青年?？茖W(xué)文章中的錯誤必須及時闡明，以免后來的工作者用了不正確的東西耽誤事。所以我認為，您應(yīng)該把您的意見寫成一篇幾百字的短文，投給《力學(xué)學(xué)報》，幫助大家。您認為怎樣？”③遠在新疆的郝天護收到回信。拆開信的一剎那，他簡直不敢相信自己的眼睛，他興奮地在走廊大喊：“錢學(xué)森回信了?！笔聦嵣希@幾天一直惴惴不安，甚至有點兒后悔，他是一個毛頭小子，而錢學(xué)森是專家，自己會不會有點兒不自量力？人家會理他嗎？萬萬沒想到，他竟然等到這個好消息。④后來，根據(jù)錢學(xué)森的建議，郝天護把自己的觀點寫成700字的文章，并由錢學(xué)森推薦發(fā)表在1966年的《力學(xué)學(xué)報》上。也正是由于這封信，郝天護受到極大的鼓勵，后來投身力學(xué)事業(yè)，成為東華大學(xué)的一名教授。⑤2007年在“錢學(xué)森書信與他的精神世界”報告會上，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的郝天護動情地說：“錢學(xué)森是世界力學(xué)權(quán)威，能夠這樣對待一個默默無聞的小青年，敢于在報上公開自己的差錯。這足以說明他胸懷坦蕩，有人格魅力，不愧為大師?！保ā蹲鋈伺c處世》2021年第10期）17.請根據(jù)提示完成文章內(nèi)容填空。中國第一顆原子彈爆炸成功之后，許多人給錢學(xué)森寫信：__________；郝天護寫信給錢學(xué)森：__________；錢學(xué)森回信：__________；在錢學(xué)森的影響下，郝天護成為一名力學(xué)教授。18.請分析第①自然段中劃線句子在文中內(nèi)容表達上的作用。中國第一顆原子彈爆炸成功后，全國有許多人給錢學(xué)森寫信，表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬。19.根據(jù)文章語境回答第⑤段中加點詞語“這樣對待”在文中具體指的是什么意思？20.請結(jié)合對加點詞語的理解，賞析文中劃線句子的表達效果。很感激您指出我的錯誤，可見您是很能鉆研的一位青年?？茖W(xué)文章中的錯誤必須及時闡明，以免后來的工作者用了不正確的東西耽誤事。所以我認為，您應(yīng)該把您的意見寫成一篇幾百字的短文，投給《力學(xué)學(xué)報》、幫助大家。您認為怎樣？【答案】17.①.表達敬意、要向他學(xué)習(xí)；②.指出其論文中的錯誤；③.感激郝天護指出自己的錯誤，肯定他的鉆研上進，征求其意見發(fā)表他指出錯誤的論文。18.該句交代眾人在原子彈爆炸成功后向錢學(xué)森寫信表達敬意的情景，為寫錢學(xué)森在這樣的氛圍中保持謙遜、實事求是科學(xué)態(tài)度的難能可貴作鋪墊。19.錢學(xué)森承認自己論文中存在錯誤；肯定郝天護的鉆研和發(fā)現(xiàn)；指出應(yīng)該及時闡明這個發(fā)現(xiàn)以糾正錯誤并征求他的建議。20.句中“感激”寫出了錢學(xué)森實事求是的科學(xué)態(tài)度，“必須及時”寫錢學(xué)森對科學(xué)、公眾負責(zé)的態(tài)度和精神值得稱頌；【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容提煉與概括。根據(jù)題干“許多人給錢學(xué)森寫信”的提示，找到第①段“中國第一顆原子彈爆炸成功后，全國有許多人給錢學(xué)森寫信，表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬”可提煉為“表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬”；根據(jù)題干“郝天護寫信給錢學(xué)森”的提示，找到第①段“信中指出錢學(xué)森新近發(fā)表的一篇論文中的一處錯誤，并提出自己的想法，寫信人名叫郝天護”可提煉為“指出其論文中的錯誤”；根據(jù)題干“郝天護寫信給錢學(xué)森”的提示，找到第②段“很感激您指出我的錯誤，可見您是很能鉆研的一位青年?？茖W(xué)文章中的錯誤必須及時闡明，以免后來的工作者用了不正確的東西耽誤事。所以我認為，您應(yīng)該把您的意見寫成一篇幾百字的短文，投給《力學(xué)學(xué)報》，幫助大家。您認為怎樣”可提煉為“感激郝天護指出自己的錯誤，肯定他的鉆研上進，征求其意見發(fā)表他指出錯誤的論文”?！?8題詳解】本題考查句子的作用。①段畫線句“中國第一顆原子彈爆炸成功后，全國有許多人給錢學(xué)森寫信，表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬”交代了眾人在原子彈爆炸成功后向錢學(xué)森寫信表達敬意的事件背景，“表示要向他學(xué)習(xí)，向他致敬”寫出了錢學(xué)森受到大家褒揚的情景；結(jié)合②段“錢學(xué)森馬上提筆給郝天護回信”和⑤段“錢學(xué)森是世界力學(xué)權(quán)威，能夠這樣對待一個默默無聞的小青年，敢于在報上公開自己的差錯。這足以說明他胸懷坦蕩，有人格魅力，不愧為大師”可知，為后文錢學(xué)森認真回復(fù)郝天護的信件，保持實事求是的科學(xué)態(tài)度做了鋪墊，凸顯出錢學(xué)森謙遜、胸懷坦蕩，有人格魅力?！?9題詳解】本題考查詞語含義理解。根據(jù)第②段錢學(xué)森的回信“很感激您指出我的錯誤，可見您是很能鉆研的一位青年”，結(jié)合①段“錢學(xué)森連忙翻出自己的論文，發(fā)現(xiàn)的確有一處存在誤差”可知，⑤段“錢學(xué)森是世界力學(xué)權(quán)威，能夠這樣對待一個默默無聞的小青年，敢于在報上公開自己的差錯”中加點詞語“這樣對待”一層意思是：錢學(xué)森承認自己論文中存在錯誤，肯定郝天護的鉆研和發(fā)現(xiàn)；根據(jù)第②段錢學(xué)森的回信“科學(xué)文章中的錯誤必須及時闡明，以免后來的工作者用了不正確的東西耽誤事。所以我認為，您應(yīng)該把您的意見寫成一篇幾百字的短文，投給《力學(xué)學(xué)報》，幫助大家。您認為怎樣？”可知，⑤段“錢學(xué)森是世界力學(xué)權(quán)威，能夠這樣對待一個默默無聞的小青年，敢于在報上公開自己的差錯”中加點詞語“這樣對待”第二層意思是：指出應(yīng)該及時闡明這個發(fā)現(xiàn)以糾正錯誤并征求他的建議；根據(jù)第④段“后來，根據(jù)錢學(xué)森的建議，郝天護把自己的觀點寫成700字的文章，并由錢學(xué)森推薦發(fā)表在1966年的《力學(xué)學(xué)報》上”可知，⑤段“錢學(xué)森是世界力學(xué)權(quán)威，能夠這樣對待一個默默無聞的小青年，敢于在報上公開自己的差錯”中加點詞語“第三層意思：推薦郝天護的文章進行發(fā)表?！?0題詳解】本題考查詞語賞析。②段“很感激您指出我的錯誤，可見您是很能鉆研的一位青年?？茖W(xué)文章中的錯誤必須及時闡明，以免后來的工作者用了不正確的東西耽誤事。所以我認為，您應(yīng)該把您的意見寫成一篇幾百字的短文，投給《力學(xué)學(xué)報》、幫助大家。您認為怎樣？”畫線句中的“感激”在文中指錢學(xué)森對郝天護指出他論文中的錯誤表示感激，從中可以體會出錢學(xué)森謙遜的科學(xué)態(tài)度；“必須及時”在文中指錢學(xué)森要立即闡明錯誤，從中可以看出他實事求是，對科學(xué)、公眾負責(zé)的態(tài)度與精神。（四）（10分）閱讀下文，完成下面小題?？蓯鄣闹袊?960年，我考入?yún)R文中學(xué)。讀初一時，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后，大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，氣勢磅礴，如同高山滾滾落石，先把我們砸暈。②61年過去了，我眼前總還浮現(xiàn)司老師背誦時的樣子。他的背誦充滿激情，他的眼睛在厚厚的鏡片后閃閃發(fā)光，教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。③“到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④當年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情詳溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。那一年，我13歲。⑤在此之前，我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好，方志敏寫得好，那一連串的排比，水銀瀉地一般，把對祖國的熱愛和對未來的向往，抒發(fā)得那樣激情澎湃，像國慶節(jié)天空中綻放的璀璨禮花，燃燒得我們每一個同學(xué)的心里都火熱而明亮。⑥我渴望讀到《可愛的中國》的全文。沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，1952年人民文學(xué)出版社出版。這部方志敏犧牲之前寫下的著作、幾經(jīng)轉(zhuǎn)，由魯迅先生保存，一直到新中國成立之后才得以出版。世上有很多書，有的厚厚如同磚頭，有的精裝宛似豪宅。但書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標準。方志敏只活了36歲，卻頂天立地：他的這本薄薄的《可愛的中國》，卻是中國革命史和中國文學(xué)史繞不過去的一座豐碑。⑦回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑧在《可愛的中國》中，還有這樣一段話，我也非常喜愛：“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的?！苯又载S富的想象和真摯的情感，將中國溫暖的氣候比之母親的體溫，將中國遼闊的土地比之母親的體魄，將中國的生產(chǎn)力、地下寶藏、未曾利用的天然力比之母親的乳汁，將中國綿延的海岸線比之母親的曲線……⑨我不知道將祖國比喻成母錄，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那樣的貼切、生動、充滿情感。他這一連串熱情奔放的排比，絕對不是靠修辭可以書寫出來的，而是對祖國母親深厚情感的情不自禁又無可抑制的流露。這是心的回聲，是血液的奔涌，激蕩著一個13歲少年的心。⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，在我剛上中學(xué)的時候為我推薦了這本讓我一輩子難忘的好書。（作者：肖復(fù)興。有刪改）21.文章以方志敏的《可愛的中國》為線索，寫了“我”與此書的故事。請認真梳理，將下面的空缺補充完整。________《可愛的中國》→渴望讀到《可愛的中國》→買到《可愛的中國》→________《可愛的中國》22.賞析第②段畫線的句子，自選角度做一條批注。教室里一下子異常安靜，只有窗外高大白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。23.第⑤段在文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。24.最后一段作者為什么說“方志敏留給我抹不掉的記憶”？請結(jié)合全文，簡要分析?！敬鸢浮?1.①.聽老師背誦②.閱讀22.示例一：運用襯托的手法。以白楊樹葉搖動時發(fā)出的響聲襯托教室中的安靜，借孩子們認真專注地聽司老師背誦《可愛的中國》來襯托司老師的背誦非常具有感染力。示例二：運用比喻的修辭手法。將白楊樹葉嘩嘩的響聲比作漲潮時翻滾的海浪，生動地寫出了司老師充滿激情的背誦具有巨大的感染力，帶給我們深深的震撼。示例三：運用擬人修辭手法。窗外的白楊樹仿佛感受到這份激情，搖出嘩嘩的響聲為司老師、為方志敏伴奏，表現(xiàn)了司老師朗誦的巨大感染力，表達出“我”對司老師的朗誦的贊嘆。23.①內(nèi)容上：雖然“我”沒讀過《可愛的中國》，但是司老師的朗誦把這本書的精彩展示給了“我”，對“我”產(chǎn)生了深刻影響；表達了“我”對這本書的贊美，點明中心。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下，總結(jié)上文司老師朗誦《可愛的中國》對“我”產(chǎn)生的影響，引起下文“我”去前門舊書店買《可愛的中國》一書；推動故事情節(jié)發(fā)展。24.①因為少年時代司老師激情洋溢的朗誦給“我”帶來了巨大的影響；②方志敏威武不屈、為革命事業(yè)不懼犧牲的精神令“我"深深敬佩；③方志敏所寫的《可愛的中國》是“我”一輩子難忘的好書，他對祖國母親的深厚情感、對事業(yè)的熱愛和未來的向往讓“我”感動至今?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“61年過去了，我眼前總還浮現(xiàn)司老師背誦時的樣子。他的背誦充滿激情，他的眼睛在厚厚的鏡片后閃閃發(fā)光”可知，聽老師背誦《可愛的中國》；結(jié)合第⑦段“回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿”可知，閱讀《可愛的中國》?！?2題詳解】本題考查賞析句子。“只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪”運用比喻、擬人的修辭手法。將白楊樹葉嘩嘩的響聲比作漲潮時翻滾的海浪，賦予白楊樹以人的情感，結(jié)合“他的背誦充滿激情，他的眼睛在厚厚的鏡片后閃閃發(fā)光”可知，生動地寫出了司老師充滿激情的背誦具有巨大的感染力，帶給我們深深的震撼?！?3題詳解】本題考查段落作用。結(jié)合題干內(nèi)容，應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上：結(jié)合“我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》，司老師朗誦得好”“像國慶節(jié)天空中綻放的璀璨禮花，燃燒得我們每個同學(xué)的心里都火熱而明亮”分析，可概括出司老師的朗誦對我產(chǎn)生了深刻的影響，進而表達出對司老師和這本書的贊美。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第④段中“一位英雄、一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的”和本段內(nèi)容分析，第⑤段總結(jié)前文司老師的朗誦對“我”產(chǎn)生了深刻的影響。結(jié)合下文中“沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》”分析，引出下文“我”買到《可愛的中國》這本書，承上啟下推動情節(jié)發(fā)展。同時結(jié)合標題“可愛的中國”，照應(yīng)標題?！?4題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。由第④段“當年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新”，第⑤段“我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好”“燃燒得我們每個同學(xué)的心里都火熱而明亮”等可知，司老師的朗誦給作者帶來了巨大的影響。由第⑦段“方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿”可知，方志敏同志對祖國母親的深厚情感，對事業(yè)的熱愛和未來的向往給作者留下了深刻印象。由第⑩段“眼前總會浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象”可知，方志敏同志那威武不屈的精神打動了作者。這些都成了作者難以忘懷方志敏這位英雄的原因。四、作文（40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。25.題目：我生活在_______________之中要求：（1）請在橫線上將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人信息和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模何疑钤诠膭钪腥松鷱潖澢朗乐刂丿B疊山。在生活中，并不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，媽媽慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的?！币苍S是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興的手舞足蹈。我開始學(xué)騎自行車時，由于我不懂的騎自行車的樂趣，因此我非常害怕，不敢學(xué)，爸爸、媽媽便鼓勵我說：“孩子，沒事的，由我們呢！你不會摔倒的，爸爸、媽媽保護你?！甭犃税职?、媽媽的話，我樹立了自信，勇敢的去學(xué)自行車，沒想到，只有一會的時間，我變學(xué)會了騎自行車，從那以后，我便把騎自行車作為一種樂趣，它也成為我生活中不可缺少的伙伴。

記得還有一次，考試過后，我滿懷信心的走出考場，以為自己做的很好，哪知成績出來后卻是數(shù)學(xué)成績不及格——僅僅48分。我的目光頓時黯淡下來，我的雙手緊緊的握住試卷，心覺得好痛仿佛有無數(shù)把刀子絞痛著我幼小的心靈，我禁不住熱淚盈眶，終于，淚水還是禁不住流了下來。很長時間我都走不出心中的陰影，老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關(guān)系，只是偶爾的一次失利，況且一次成績并不能說明什么，我相信你只要努力就一定能行?！蓖瑢W(xué)們也安慰我說：“云云，別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面對著老師、同學(xué)的鼓勵我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過后，我認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，終于功夫不負有心人，我在下一次的考試中取得了98分的好成績。鼓勵填滿了我的生活，鼓勵就像那河床即將干涸時，一條歡快的小溪，填補了那河床；鼓勵就像田野即將干涸的時候，下了一場及時雨，使田里的莊稼得到滋潤；鼓勵就像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉……有了鼓勵，我便有了信心，勇敢的面對生活中的困難，并把它們克服；有了鼓勵，我的性格得以堅強；生活在鼓勵之中，我的未來一片光明。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。題目“我生活在中”的“我”限定了寫作時要用第一人稱；“生活”是指自己的親身經(jīng)歷；補填的詞語應(yīng)是自己的切