2025屆高考小說專題復習－小說敘事特征+課件

——梳理脈絡，精準分析情節(jié)結(jié)構(gòu)

高考小說閱讀專題小說敘事特征小說閱讀專題考點解析

敘述手法/特征是指作者是如何敘述故事的技巧，包含敘述人稱和敘述視角；敘述順序；敘事方式；敘述節(jié)奏。（一）、審題1、單獨提問指定答題方向，就敘述中某個特點，分析其效果或作用(1)小說采用的是什么敘述視角(或人稱)?有什么效果?(2)小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有什么好處?(3)作品以對話形式講述六指猴的故事?這樣寫有什么好處?(4)小說有明暗兩條線索分別是什么?這樣處理有什么好處?(5)本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，請簡要分析這樣寫的好處。題型標志：基本上都會出現(xiàn)敘述特點方面的相關術語。（一）、審題2、綜合提問：要考慮所有的敘述技巧，分析其效果或作用(1)小說在謀篇布局方面很有特點，請簡要說明。(2)作品是如何敘述……故事的?請結(jié)合文本分析。(3)本文在構(gòu)思上別具特色，請賞析。結(jié)合文本具體展開。展開的角度：1.人物塑造：真實、立體、鮮明，烘托心理，體現(xiàn)感情2.情節(jié)結(jié)構(gòu)：推動，完整，串聯(lián)，一波三折，戲劇性，鋪墊，伏筆，照應3、環(huán)境特點：營造氛圍、折射時代社會特征4.小說主題：凸顯，深化，升華，豐富5.讀者感受：懸念—興趣，空白—想象，張力—回味，真實、詩意……（二）答題敘事類題型準確判斷敘事特點具體分析敘事效果公式：=+Ⅱ把握敘事特征和效果，答好敘事題理解敘事方面必備知識Ⅰ敘述人稱和敘述視角；敘述順序；敘事方式；敘述節(jié)奏二、情節(jié)敘述手法

1、敘述人稱類別特點第一人稱（有限視角）第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實可信，拉近與讀者的距離，便于抒情，同時會帶來懸念，留下讀者思考空間。第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角，第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（全知視角）第三人稱不受敘述者的見聞和感受的約束，相對自由，它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者，還可以顯示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情，全知全能。人稱交叉使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長避短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角；講述者只能講述他所感知、所認識、所理解的一切，會受到其主客觀條件(如身份、性格、生活經(jīng)驗、時空范圍等)的限制（所知有限）但它能使小說顯得真實可信，拉近與讀者的距離，便于抒情，同時會帶來懸念，留下讀者思考空間。敘述者=故事參與者二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角敘述者=故事參與者我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當伙計，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴重監(jiān)督下，摻水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。----《孔乙己》二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角敘述者=主人公我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學校，在班上算年齡小的，一位見多識廣的大同學，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽顫心驚。許多同學都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大點的同學。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地，當時對我來說，就像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽過的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當時天氣已經(jīng)很涼了，跑出林子后卻渾身都濕透了。----《記憶里的光》二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角敘述者=主人公視角人物敘述自己的故事，自然的帶有親切感和真實感，可以真實的袒露主人公內(nèi)心的隱秘，便于直接揭示人物的深層心理。但是難以用來敘述背景復雜事件重大的題材，《三國演義》；但是對于講述個人歷史卻得心應手，比如《魯賓遜漂流記》《阿甘正傳》。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角敘述者=故事參與者我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當伙計，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴重監(jiān)督下，摻水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。----《孔乙己》二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第一人稱：有限視角敘述者=見證人視角見證人物即次要人物，一般是線索人物，故事情節(jié)以他的所見所聞推進，真實合理。（豐富讀者的閱讀感受，給讀者更多思考的空間）“職務之便”隨意接近任何作者想讓他接近的人，去窺探他們的心理世界和精神面貌，從而全方位多角度的反映出當時各個階層形形色色人們的心理狀態(tài)而且收放自如，較為自然。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角第三人稱：全知視角；敘述人就像上帝一樣知道故事的全部來龍去脈，知道所有人物的一切隱秘，特別是其復雜微妙的心理變化。它能不受約束，全知全能，可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者，還可以顯示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情，。

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種，都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽的一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有個古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入的里面看時，殿上塑著一尊金甲山神。--《林教頭風雪山神廟》二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角（有限視角中可以是第一人稱敘事，也可以是第三人稱敘事，以某個人的眼光觀察，以他的心靈思考。）

至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶里。

藝術效果：“他”的視角所知有限，強化神秘的氛圍，給讀者留下想象空間。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，你的人民想念你！我們對著高山喊：“周總理?！鄙焦然匾簦骸八麆傠x去，他剛離去，革命征途千萬里，他大步前進不停息?！蔽覀儗χ蟮睾埃骸爸芸偫怼！贝蟮剞Z鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”我們對著森林喊：“周總理。”松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語?！痹鰪娏宋恼抡Z言的抒情性，便于作者更好地抒發(fā)、表達、交流自己的情感，使人物心理刻畫更為細膩，給人以親切感。第二人稱算不上一種敘述角度，因為雖然“你”是小說中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”，而是從“我”或“他”的角度看你，是從“我”和“他”的視角來講故事的?；痉治鋈朔Q的作用即可。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長避短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。我就站住，豫備她來討錢。"你回來了？"她先這樣問。"是的。""這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事--"她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。"就是--"她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，"一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？"我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。二、情節(jié)敘述手法

1、敘述視角人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長避短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。大家都叫她祥林嫂；沒問她姓什么，但中人是衛(wèi)家山人，既說是鄰居，那大概也就姓衛(wèi)了。她不很愛說話，別人問了才回答，答的也不多。直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，……----《祝福》二、情節(jié)敘述手法

2、敘述順序及其效果類別釋義特點順序按照時間（空間）的先后順序、來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。（把結(jié)局放到開頭來寫）。如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的，起到制造懸念的作用。二、情節(jié)敘述手法

2、敘述順序及其效果類別釋義特點插敘就是在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴謹，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。補敘也叫追敘。在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些補充的交代，補充另一與之相關的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。是對上文的內(nèi)容作補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性。二、情節(jié)敘述手法

3、其它敘述技巧敘事聯(lián)結(jié)（以某個話題引入故事、以……為中心展開，鏈接人物）歷史與現(xiàn)實交織（《趙一曼女士》）回憶與現(xiàn)實交織（《情未了》）作用：A.既能表現(xiàn)當代人對小說中人物的額情感，又能表現(xiàn)人物精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；B.可以拉開時間距離，更加全面地認識人物，使人物形象更加立體；C.靈活地使用歷史資料或文獻檔案，與小說敘事相互印證，使藝術描寫更真實。魔幻與現(xiàn)實交織（《百年孤獨》）歷史與虛構(gòu)/科學與幻想/故事與新編二、情節(jié)敘述手法

3、其它敘述技巧對話方式

/以人物對話形式（《古渡頭》）對話體小說基本上以人物對話為基本結(jié)構(gòu)。小說主要是在作品人物之間的對話中敘述事件、展開情節(jié)、交代環(huán)境和刻畫人物性格。對話的內(nèi)容可以兩人對話，也可以是一人自白或多人從不同角度對同一事件的敘述和評價。（三）《古渡頭》作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；（四）《窗欞上掛串紅辣椒》③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。（六）小說《永遠的軍人》在敘事上有怎樣顯著的特點?有何作用?②多用對話形式,語言平實,口語化,推動情節(jié)發(fā)展,符合人物身份。二、情節(jié)敘述手法

3、其它敘述技巧穿插新聞報道、地方志、談話、訪談等（《魂系高原》）作用：添加這些內(nèi)容，可以補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實、人物形象更加豐滿。（十三）小說《魂系高原》9.小說采用訪談實錄的形式來講述故事，這樣寫有什么好處?請通讀全文簡要分析。答：①采用訪談實錄的形式，以“我”問“他”講的方式展開故事情節(jié)，使敘事更具在場感與真實性，更能感染讀者；②采用訪談實錄的形式，以“我”的見聞感受構(gòu)成故事情節(jié)主干，使敘事更集中、緊湊，避免枝蔓；③采用“我”作為記者的訪談實錄的形式，使第一人稱與第三人稱的轉(zhuǎn)換自然、靈活；④采用訪談實錄的形式，便于抒發(fā)人物的真情實感，有利于揭示小說的主題。二、情節(jié)敘述手法

3、其它敘述技巧書信體（《啟明》）作用：有利于更加生動地講解故事，使故事情節(jié)更加集中；更真實的塑造人物形象，使讀者更好地感受主人公的思想活動，使人感到親切，增加真實感?？墒?，趙云霄生下女兒才一個月，死刑執(zhí)行通知書就又來了。她接著女兒親了又親，吻了又吻，晶瑩的淚水一串串地落下來。晚上，在昏暗的油燈下，她給親愛的女兒寫了遺書。啟明我的小寶貝：“啟明”是媽媽在牢中生下你的時候，給你起的名字，這個名字是有特殊意義的。懷上你才四個月的時候，你的爸爸媽媽便被關進了監(jiān)獄?！瓕殞?，你是個不幸者，但媽媽相信，你將來一定會是一個幸福者。寶寶，媽媽走了，媽媽祝你和所有孩子一生幸福！二、情節(jié)敘述手法

3、其它敘述技巧著意刻畫人物心理活動（《老人與?！罚⑹雠c寫景結(jié)合（《到梨花屯去》《古渡頭》）橫截面式：時空高度集中《半張紙》對比……《喂自己影子吃飯的人》（4）敘述模式：①蒙太奇蒙太奇是電影創(chuàng)作的主要表現(xiàn)手段之一,即將一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合（即剪輯）起來，敘述情節(jié)，刻畫人物?！尔溗氲墓适隆吩跀⑹律嫌心男┨攸c？請結(jié)合文本分析。③巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法），將出生起名、人武部報名、長跑唱歌哭泣、夢境等情景描寫與敘事相結(jié)合，敘事簡潔明快，集中緊湊。②歐·亨利筆法通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。這種結(jié)尾藝術，在歐·亨利式作品中有充分的體現(xiàn)。（4）敘述模式：③延遲手法作者竭力給故事、人物、心理的緊張設置障礙，有不式使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)實現(xiàn)小說的張力。延遲法的公式就是：主人公有一個目標，為了達到這個目標，他不斷地努力，最后達成了目標/或者陰差陽錯地得到了更好的結(jié)果/或者失敗。延遲法可以讓故事充滿戲劇性，它還可以增加目標的難度感、強調(diào)人物的能力、渲染人物性格、展示人物內(nèi)心。很多耳熟能詳?shù)拿?，比如趙云七進七出救少主，劉備三顧茅廬，孫悟空三打白骨精，諸葛亮七擒七縱孟獲。④戲劇化1)戲劇化的場景設定小說場景設定的特征:故事時間十分緊湊，場景集中整一等。小說作者對故事發(fā)生的時空加以高度濃縮，將文中復雜的社會生活和人物的個人經(jīng)歷化繁為簡，在固定的短暫有限的時空中展現(xiàn)一個完整的故事。2）戲劇化的矛盾沖突小說可以運用敘述、描寫、分析等多種表達手段來揭示矛盾沖突。人物性格沖突、立場不同、觀點不合、身份差別等方面的矛盾為人物沖突發(fā)展推波助瀾，推動故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了具有戲劇效果的矛盾沖突。3）人物形象臉譜化戲劇或小說中的臉譜化人物可以說是真實生活中固定人群的濃縮代表。特定的臉譜規(guī)定了人物角色的性格特征、臺詞語氣、動作風格等。小說的人物也具有這樣“臉譜化”的特性，人物一出場，讀者能夠判定角色具有什么樣的人物性格。二、情節(jié)敘述手法

5、敘述節(jié)奏和腔調(diào)（1）敘述的節(jié)奏（敘事的詳略）

快慢、詳略、張弛小說里的時間與生活時間是不對應的，小說有自己的節(jié)奏，在關鍵段落流連，對無關緊要的段落一筆帶過，不是勻速前進。這種節(jié)奏的變化，正是小說吸引人的地方。（詳略得當，張弛有度）（2）敘述的腔調(diào)

①敘述者敘述時，其間夾雜著敘述者的情感。（主觀色彩強烈）②敘述者冷靜客觀地描述故事，是非曲直交由讀者判斷（冷靜客觀）二、情節(jié)敘述手法

6、情節(jié)技巧技巧概念及作用懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”,在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。吸引讀者，引人入勝。抑揚指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照/呼應是篇章間的伏筆照應。能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。二、情節(jié)敘述手法

6、情節(jié)技巧鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合“,某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。線索線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索一般有單線和雙線兩種。途徑：標題、關鍵詞(體現(xiàn)"人物出場、時空變化、事件演變“的詞語等)。

①小說線索安排的作用可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。

②小說的明線與暗線明線：由人物活動/事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。人物故事容易集中突出。

暗線：未直接描繪的人物活動或由事件間接呈現(xiàn)出來的線索。能夠在更廣更

深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)安排更加

巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。

就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個故事并非其首要功能，現(xiàn)代小說的繁榮對應的是故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。——格非《塞壬的歌聲》情節(jié)手法總結(jié)1、情節(jié)安排（構(gòu)思）技巧：線索、懸念、伏筆、照應、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉(zhuǎn)。2、敘述人稱及視角第一人稱（給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人稱（便于交流感情，給人以親切感，便于強烈呼告）第三人稱（視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述）視角：全知視角、有限視角3、敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘4、故事引入特點5、敘事技巧：對話，心理，回憶、敘述與寫景結(jié)合，回憶與現(xiàn)實交織，歷史與現(xiàn)實交織等等。《古渡頭》作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分