物質(zhì)的量的單位-摩爾 說課課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

物質(zhì)的量的單位-摩爾說課CONTENT目錄PART1教材、學(xué)情分析PART2教學(xué)目標(biāo)和重難點PART3教學(xué)方法PART4教學(xué)過程PART5板書設(shè)計/教材分析3宏觀物質(zhì)物質(zhì)的量化學(xué)計算中占據(jù)核心地位微觀粒子定性定量化學(xué)定量研究的橋梁物質(zhì)的量作用地位：P4學(xué)情分析未知、陌生已知、熟悉簡單的定量描述物理量的研究方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩克季S抽象思維能力不足教學(xué)目標(biāo)和重難點P5教學(xué)目標(biāo)010203了解物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、摩爾質(zhì)量的含義和應(yīng)用，體會定量研究對化學(xué)科學(xué)的重要作用從定量的角度認(rèn)識宏觀物質(zhì)與微觀粒子的相互關(guān)系，建構(gòu)以n為中心的計算體系。能運用物質(zhì)的量、粒子數(shù)、摩爾質(zhì)量之間的相互關(guān)系進行簡單的計算重點難點教學(xué)方法P6教法情境導(dǎo)入法問題驅(qū)動法演繹推理法類比推理法歸納提升法學(xué)練結(jié)合法學(xué)法P7教學(xué)過程任務(wù)線問題線知識線素養(yǎng)線宏觀辨識與微觀探析證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任18mL水里有多少個水分子？1molH2O中有多少水分子18mLH2O有多少水分子？任務(wù)一：尋找規(guī)律，模型認(rèn)知1molH2O的質(zhì)量為多少？回憶計量方式物質(zhì)的量及其單位摩爾阿伏加德羅常數(shù)NA及其相關(guān)公式摩爾質(zhì)量與相關(guān)公式物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁獲得感性知識抽象本質(zhì)屬性準(zhǔn)確表達定義建立概念系統(tǒng)奧蘇貝爾概念學(xué)習(xí)理論如何計量微觀粒子？任務(wù)二：類比歸納，模型建構(gòu)任務(wù)三：符號表征，關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)任務(wù)四：學(xué)以致用，搭建橋梁任務(wù)一：尋找規(guī)律、模型認(rèn)知宏觀微觀？列舉生活中的計量方式教師活動學(xué)生活動找尋規(guī)律，獲得集合體的概念如何計量一杯水呢？質(zhì)量、體積、水分子數(shù)驅(qū)動問題1：18mL水中所含的水分子數(shù)為多少？無法計量P9驅(qū)動問題2：這些微觀粒子該如何計量呢？任務(wù)二：類比歸納，模型建構(gòu)教師活動學(xué)生活動建構(gòu)“打包”模型100個體積小、數(shù)量大……1堆一定數(shù)目類比生活實例思考P10教師活動學(xué)生活動任務(wù)二：類比歸納，模型建構(gòu)名稱堆數(shù)定義表示含有一定數(shù)目粒子的集合體單位?“堆”物質(zhì)的量代表的是不是物質(zhì)微粒數(shù)目？不是，可以用來表示粒子數(shù)目的多少??物質(zhì)的量（n）molemol(摩爾)P11教師活動學(xué)生活動驅(qū)動問題3：1molH2O中有多少水分子呢？任務(wù)二：類比歸納，模型建構(gòu)科學(xué)史話：阿伏加德羅常數(shù)新舊定義引入阿伏加德羅常數(shù)相關(guān)概念化學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科計算阿伏加德羅常數(shù)1molH2O中有多少水分子約為6.02×1023P12任務(wù)三：符號表征，關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)學(xué)生練習(xí)設(shè)計意圖學(xué)生自主推導(dǎo)公式，建構(gòu)概念間的關(guān)系，形成微觀計量的思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且促進其推理比較、分析解釋等學(xué)科思維和能力的形成P13任務(wù)三：符號表征，關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)學(xué)生計算驅(qū)動問題4：1molH2O的質(zhì)量是多少？P14驅(qū)動問題5：18mL的水中含有水分子數(shù)目為多少？解決問題

任務(wù)四：學(xué)以致用，搭建橋梁微觀量宏觀量橋梁n搭建橋梁，構(gòu)建模型五、板書設(shè)計2.3.1物質(zhì)的量的單位—摩爾一、物質(zhì)的量（n）（1）定義（