小學二年級下冊語文教案

小學二年級下冊語文教案小學二年級下冊語文教案15篇小學二年級下冊語文教案1【教學分析】詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想?！窘虒W要求】1.認識7個生字，會寫7個字。2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。【教學重點】1.認讀本課生字。會寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W難點】會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！菊n前準備】1.生字卡片。2.教學掛圖（投影、幻燈）【教學方法】情景教學法，自主合作，探究教學法【教學課時】二課時【教學設計】第一課時學習目標：1.認讀本課生字，會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：1.認讀本課生字。會寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：生字卡片，教學掛圖。教學過程：一、導入新課1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。二、自由讀課文1.讀詩，畫出生字。2.略了解詩意。第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓?。第四?jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。三、學習生字1.出示生字卡片認讀。（1）說說自己是怎樣識記這些字的。（2）老師指導歸納識字方法。分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。形近字比較識字：巾—中、賀—貨。積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由讀，開火車讀。（5）讀帶生字的句子（測讀）。2.出示會寫的字生字卡片。紅領巾勇敢感謝鮮艷祝員啦（1）用學過的識字方法認字。（2）讀準字音，認真觀察。（3）指導寫字。重點指導“敢”的第一筆是“┐”?！白！钡牟渴资恰办辍?。“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎?！坝隆鄙稀梆毕隆傲Α保?）學生書寫，師巡視，指導。四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）五、作業(yè)抄寫生字詞。第二課時學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點：讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教具準備：教學掛圖課件。教學教程：一、復習1.出示生字卡片抽讀。2.出示詩歌朗讀。二、學習詩歌1.自由讀詩，講講不理解的詞語。鮮艷：指花的顏色多而且美。衣裳：衣服。祝賀：慶祝。2.學習第一節(jié)。（看圖，或課件）（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳）（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。3.學習第二節(jié)。（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）（3）我們的心情怎么樣？（4）帶著這種心情自由練習讀詩。4.學習第三節(jié)。自由讀后想。（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）（2）黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做？a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。b.“天空“指祖國需要的地方。c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。5.學習第四節(jié)。（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調(diào)激昂）（4）試著讀一讀。小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。三、有感情地讀全詩四、總結(jié)全文1.讀全首詩。2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？五、背誦詩歌六、作業(yè)背誦詩歌。小學二年級下冊語文教案2教學目標：1.繼續(xù)學習部首查字法，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.加強語言積累，增強語感，提高閱讀能力。3.培養(yǎng)語言表達能力和口語交際能力。4.促進學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。教學重點:1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。2.擴大閱讀積累，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。3.培養(yǎng)學生觀察、思維能力；提高學生的說話寫話能力。教學難點：1.培養(yǎng)學生觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。教具準備：詞語卡、圖教學課時：三課時教學過程：第一課時課時目標：1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。教學過程：一、用部首查字法查字典1.讀課文內(nèi)容。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）2.歸納查字法的順序。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。3.完成練習。要求字部首除部首外幾畫在字典哪一頁讀音組詞擊凹視巖柔聞軟二、讀詞語1.自由讀。2.從中找出這些詞語的規(guī)律。（AABB）3.理解詞語。4.你還知道多少這樣的詞語？請說一說。第二課時課時目標：1.閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。.培養(yǎng)學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。教學過程：一、讀一讀1.自由讀短文2.為什么說“我看見它了”？3.作者看到的音樂噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話：出示教學掛圖：要下雨了1.導入：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。2.觀察第一幅圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）3.觀察二、三幅圖。（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來1.由學生自由說，選哪一幅圖。2.將自己選中的圖，編一個故事說給同學們聽。3.將所編的故事寫下來。第三課時口語交際<<我的小制作>>教學目標1.讓學生展示自己的小制作，并有條理地、清楚明白地介紹自己的小制作。2.觀察欣賞別人的作品、傾聽別人的介紹，發(fā)現(xiàn)別人制作和表達中的優(yōu)缺點，并及時予以恰當?shù)狞c評應對。3.用簡潔明了的幾句話，寫下自己認為最好的小制作的真實感受。教學流程一、示范引導1.以班級舉行的“人人都有一雙巧手”的小制作大賽為背景，在全員動員的基礎上，本節(jié)課展示其中的一份優(yōu)秀作品，導入新課。2.師隨機挑選一份小制作，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。(在交流過程中，教師注意對學生就交往的態(tài)度、禮貌用語、傾聽評價以及語言的流暢性、正確性予以指導點撥。)3.小結(jié)：從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么?在雙方交流時，也要注意什么呢?(語言、說話態(tài)度方面)二、小組為單位，逐一展示介紹學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其余的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。最后推選出一名代表參加班級決賽。組長抓緊時間并做好組織工作。三、答記者問1.認真傾聽四個人員代表對自己優(yōu)秀作品的介紹。2.全班同學當評委，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。四、填選票拿出事先準備好的選票，在今天的小制作中(可以是四份優(yōu)秀作品，也可以是其他同學的)選出你最滿意的小制作，寫寫你的想法，并填選票。五、投選票(伴隨著歡快的音樂，將選票投到投票箱中)小學二年級下冊語文教案3教學目標：1、了解故事發(fā)生的歷史背景。2、學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。3、能正確，流利地朗讀課文。重點、難點：認識和運用生詞；正確，流利地朗讀課文。教具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板。教學設計：一、導入1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什么事情？2、生邊聽邊想。3、師介紹王兒小及故事背景。師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機關和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。4、揭示課題，齊讀課題。二、學習生字1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。2、復習認識生字的四個步驟。3、獨立識字，小組交流。要求：標出哪些字是自己獨立認識的，哪些是在小組中合作認識的。三、檢查識字情況。師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。（師板貼15張生字卡片）（一）1、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：貪，耍。（二）1、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。（三）1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準它。2、抽生上臺摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏。（四）1、默讀第四節(jié)。2、抽生上臺摘卡片。3、生指名讀卡片。4、組詞換卡片。5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙。（五）1、出示多音字：“挑”。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？3、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？4、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。5、犧、牲看看這兩個字有什么特點？生自由說。生字：挑，犧牲。（六）師：看看最后一個生字出現(xiàn)在哪一節(jié)啊？1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。2、認讀生字，組詞。生字：含。小結(jié)男女生比賽情況。四、總結(jié)1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）3、齊讀課文。要求：正確，流利。4、書寫生字。小學二年級下冊語文教案4教學目標:1、會認7個生字,會寫12個字。2、重點抓住三個孩子的對話領會他們的創(chuàng)意。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。教學重難點:分角色朗讀課文,懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。教學準備:生字卡片、三個小朋友的頭像、繪畫用品、有風的聲音的磁帶。教學時間:兩課時教學過程:第一課時一、導入1、猜謎語。出示謎語:云兒見它讓路,花兒見它點頭,小樹見它招手,禾苗見它彎腰。(謎底:風)你們知道“風”是什么樣嗎?風摸不著看不到,但是有三個小朋友卻把它畫下來了。這是怎么回事呢?(板書:畫風)2、談話。聽,這是什么聲音?(播放風“呼呼”吹的聲音)你能說出有關“風”的詞語、兒歌、歌曲嗎?(指名暢所欲言)你能把它畫出來嗎?(板書:畫風)二、識字1、出示三個小朋友的頭像,請小老師試著領讀他們的名字。2、鼓勵學生和他們?nèi)齻€做朋友,與他們?nèi)齻€打招呼,作簡要的自我介紹。例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。三、感知1、自由讀課文,畫出生字,讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。2、指名分段讀課文,正音。3、他們是怎樣畫風的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。四、交流1、小組內(nèi)互相匯報自己的讀書體會。2、全班交流。A、隨學生回答出示有關句子:(1)她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。(2)她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。(3)他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風把雨絲吹斜了?！?4)她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉(zhuǎn)。B、請學生在黑板上畫畫文中的景色。C、請學生給所畫的景物配上文中的話,同時指導朗讀。(1)教師指導學生分角色朗讀課文。(提示:宋濤應該用疑問的語氣說“誰能畫風”這句話,而且說的時候心里應該很得意,因為他認為風是畫不出來的,他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時,應該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能”這句話時,應該是非常自信的語氣,語調(diào)比較高,聲音較大。宋濤說“是風,風把旗子吹得飄起來了”這句話時,應該用驚喜的語氣,大聲地說,因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風是可以這樣畫的,所以他非常高興。)(2)小組合作分角色朗讀課文,教師巡視指導。(3)每組派代表選擇自己喜歡的角色進行朗讀表演。五、書寫練習寫前六個字,重點指導:(1)不要多筆畫:“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點,加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。(2)不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少。(3)美觀書寫。如,“顯”字上小下大、上短下長;“忽、絲”二字上長下短?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜,“彎”應寫平,“鉤”直上。第二課時一、復習1、用“找朋友”游戲的方式檢查生字。2、指名讀三個小朋友的對話,并說說他們是怎么畫風的?二、朗讀1、齊讀最后一自然段:為什么說一陣風吹來,畫顯得更美了?2、仿說句子。一場大雨過后,樹葉顯得。,顯得。三、拓展1、你喜歡課文中的哪一位小朋友?為什么?(我們喜歡這些小朋友,是因為他們愛動腦筋,遇到困難不退縮,積極思考。)2、你還有什么方法畫風?在小組內(nèi)說一說,然后畫一畫,再寫下來。3、創(chuàng)新畫展:聲音、氣味與風有什么相同的地方?(它們都是看不見,摸不著的。)如果由你來畫聲音、氣味,你會畫什么?請你們把自己的奇思異想用五彩的畫筆描繪出來。四、書寫練習寫剩下的六個字。教師重點指導:“眨”左邊是目字旁,不能少一橫。“濤”字左邊三點,右下還有一點“桿、眨、濤”左窄右寬;“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長。1、學生練習書寫,教師根據(jù)實際情況指導。2、交流評價,舉辦“優(yōu)秀作業(yè)”展。教學后記:本課要求認識的生字量少,且要求認識的七個字中有六個出現(xiàn)在課文的人物姓名中,所以識字教學時我安排“打招呼、交朋友”的活動,先展示宋濤、陳丹、趙小藝的畫像,號召同學和他們?nèi)齻€做朋友,與他們打招呼,作簡要的自我介紹。在此過程中,學生不但能在活動中認識了生字,還鍛煉了口語交際的能力,同時也體現(xiàn)了語文教學的人文性。此外,這篇課文以人物對話的形式,講了三個小學生一起動腦筋想辦法,把無形的風生動的展現(xiàn)在畫紙上的故事。人物多,對話多,又是三個人的互相交流,學生不易理清課文中人物的態(tài)度、觀點、做法,所以在講課中我們?nèi)绻茸寣W生弄清哪個小朋友是怎樣畫風的,再練習朗讀,這樣效果會更好。最后,還可以組織學生演繹課本劇,除練讀課文中的人物對話外,還可以加入新的人物,表述其他畫風的方法,讓學生在趣味盎然的活動中理解人物之間的關系,并去發(fā)揮自己的創(chuàng)意。但在教學的過程中,也產(chǎn)生了一些值得探究的問題。例如,在教學環(huán)節(jié)上,我還設計了拓展:讓學生說說還有什么方法可以畫風,或者畫聲音、味道。學生的想像力都非常不錯,說出了很多方法,積極性也不錯。但這方面的時間就花了幾乎十分鐘,所以讓學生在文本上的感情朗讀和課本劇表演的時間就比較倉促,學生沒有什么時間去消化、吸收文本文字。然而這部分的內(nèi)容是不能這樣拉過去的,只能留到下一課時。課后有老師想我提議,拓展不是重點,有時間可以說多一點,沒時間就算了。雖然我很認同朗讀文本的重要性,但也產(chǎn)生了困惑:我們應該如何看待訓練學生思維、口語表達能力,等等方面的拓展。小學二年級下冊語文教案5教學目標:1.通過閱讀故事,懂得遇事要善于動腦筋想辦法.2.認識要求認識的10個生字,鼓勵學生采用多種方法增識漢字.教學難重點：通過引導學生朗讀體會文彥博機智、聰明和善于思考得性格特點。教學準備：課文插圖的掛圖。教學時間：1課時教學流程：1．初讀感知。讓學生選擇自己習慣的方式初讀課文，說說課文講述了一件什么事。2.再讀體會選擇自己喜歡的學習小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語言動作及神態(tài)。3.表演體驗.鼓勵學生在充分閱讀的基礎上,嘗試表演,體驗人物角色.師生共同,重點體會在其他人都無法解決問題的情況下,文彥博世怎樣開動腦筋想法的.4.同桌互相檢查識字情況,交流識字方法.5.實踐活動.收集古今中外善于動腦、善于思考而解決問題的事例的有關資料，在班內(nèi)交流。小學二年級下冊語文教案6教學目標：1.通過故事增長見識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā)，不能盲目學樣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識、理解文中字詞。教學重點：1.讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。2.有感情地朗讀課文，特別是理解文中的對話。教學難點：認識、理解文中字詞。教學過程：一、激趣導入1.同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兛此钦l?(課件小貓咪穿鞋圖)。能告訴我你看到了一只怎樣的小貓咪嗎?(課件出示“一只()的小貓咪”)今天這只頑皮的小貓咪鬧出了一個大笑話，我們快一起去看看吧。教師板書課題。學生齊讀2.看到了課題，你想知道什么?(學生質(zhì)疑)下面就請同學們帶著心中的疑問來讀讀這個童話故事吧!二、初讀課文，整體感知1.輕聲讀課文。如果遇到不認識的字可以用自己喜歡的`方式來解決。要求讀準字音，不加字，不丟字。2.想讀好這個小故事我們就得先來認識這些生詞朋友，你們愿意嗎?3.過渡：同學們，真厲害，這么快就個這些生詞寶寶交上了朋友，那么它們回到課文中你還能認準它們嗎?同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并給自然段標上序號。4.下面我請幾名同學來讀課文，其他同學邊聽邊想：課文寫了一件什么事?(教師指名讀)三、品讀感悟1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個來理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”，現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。2.小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣?你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎?3.穿上鞋子的小貓咪既好奇又高興，忍不住想展示給別人看，小貓咪都給誰看了它的鞋子?你能用一句話概括地說嗎?課件出示：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。4.下面請幾名同學們分角色朗讀小動物們的對話，誰想讀?(指名分角色朗讀對話)。5.說說公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋?你能用“因為……所以……”說一說它們?yōu)槭裁床淮┬瑔?6.小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看哪一組能找到答案。7.這個信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應該怎樣讀?8.(出示聽診器的圖片)介紹聽診器的功能。下面讓我們一起來做一個小實驗，請你們左手敲打桌面，右手掌心向下貼住桌面，看一看你會有什么感覺?生進行實驗?，F(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧?四、自主歸納，總結(jié)升華1.通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理?2.為了檢驗同學們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來做一個練習。(出示大屏幕。)(1)公雞穿上鞋子，就不能()土找蟲子吃了。(2)麻雀穿上鞋子，腳趾就()不住樹枝了。(3)白鵝穿上鞋子，()不方便了。(4)黃狗穿上鞋子就()得慢了。(5)小貓咪穿上鞋子就()地面的動靜了?？偨Y(jié)：通過學習我們知道了許多動物腳的用途，并且課文向我們揭示了深刻的道理，無論做什么事都要進行全面的考慮，不要只圖好看，而不注重實用。3.作業(yè)：課下留意觀察動物們爪子，蹄子的形狀和了解它的特殊作用。小學二年級下冊語文教案7教學目標：1、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發(fā)憤學習，通攀科學高峰，為國爭光的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認識10個生字，會寫9個生字。教學重點：會寫9個生字。教學難點：1、抓住重點語句體會人物性格。2、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學準備：課件教學時間：二課時教學過程：第一課時一、疑問激趣，揭示課題同學們，今天我們要學習的是一位科學家為國爭光，為國爭氣的事，你們想不想知道這位科學家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？今天，我們一起來學習《一定要爭氣》（板書：一定要爭氣）二、初讀課文，整體感知1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，把要認的字圈出來，認為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。2、指名讀課文，師生共同評議，糾正讀音。3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結(jié)。三、細讀課文，重點體會1、請自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關語句。①童第周為什么要為中國人爭氣？②是怎樣爭氣的？2、請各學習小組討論交流自己的想法。3、童第周為什么為中國人爭氣？誰來說一下。4、童第周面對這么難的實驗，他又是怎么想的？怎么做的？誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？誰能把教授的話在感情的讀出來。四、聯(lián)系實際，拓展延伸在我們這個世界上，有許許多多的童第周一樣的人（課件：愛迪生、華羅庚……）在他們的童年時代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。五、實踐活動請同學們課后收集這些人物的有關材料，做一期手抄報。第二課時教學過程：一、深入體會，概述全文1、自由讀課文后，請同學講一講童第周是怎樣為國爭光的。2、學生講述后互評。3、師評。二、認讀生字，指導書寫1、學生自讀要求認識的生字。2、指名讀生字。3、學生自主合作學習，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識字方法。4、指導書寫“舊、跟、敗、爭、術(shù)、苦”等字。5、學生書寫，教師巡視。6、獨立完成課后第二項練習：選擇詞語填空7、獨立完成“自選詞語”三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)1、同學們，通過學習《一定要爭氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會做成。2、請同學們把自己感想寫下來。小學二年級下冊語文教案8教學目標：進一步關注蟲子，提高對生活的熱愛。通過對蟲子的創(chuàng)作設計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認識。培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點難點：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設計的一種，在其外觀方面進行總體設計，畫出效果圖。對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。教學準備：教師準備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學生準備：課前查找有關蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關資料。事，我們這節(jié)課就學習繪畫日記。學習過程：感知與體驗：1、討論。（1）同學之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預知天氣變化，全班同學集中交流。2、表演。同學分成6～8組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。3、交流。請表演者談談自己的感受，對蟲子提出自己超出尋常的想法。創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、向同桌同學描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設計，再征求同學的意見，請同學為自己做參謀。2、選擇自己生活當中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M行新的設計工作。可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進行設計與繪制。評價與反思：1、同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。1、評選“最美麗蟲子獎”。板書設計：我做的蟲演示區(qū)范圖小學二年級下冊語文教案9教學目標：1、會認13個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學重點：1、識字寫字。2、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。教學難點：懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教具準備：生字卡片，教學掛圖，郵票一枚，火花一張。學具準備：一張紙，一根針（可人人準備，也可以組為單位準備）。教學程序：課前準備：學生收集有關郵票的資料。第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課1、出示火花，談話：請大家看這張圖片，它是由十張美麗的圖畫組成的。現(xiàn)在我想把它們都分開，你能幫我想想辦法嗎？（用刀裁、剪刀剪、鉛筆尖在圖片連接處戳孔后再撕開……）過渡：小朋友真聰明，想出了這么多辦法。你們知道嗎？郵票就是采用其中一種辦法來分開的。（出示郵票）說起郵票這邊上的齒孔，還有一個有趣的故事呢。2、板書課題《郵票齒孔的故事》，學生齊讀。二、初讀課文，認識生字1、輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解大意。2、借助拼音自主識字，把記不住的字標出來。3、合作識字?！拔艺f你找”。一人說生字，其他人迅速在生字條中指出?！拔抑改阏J”。一人指生字，其他人搶讀字音，讀準確為止。討論：不好記的生字怎樣記？4、全班交流。小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。開火車讀生字，糾正字音。還有哪些字記不?。空埓蠹?guī)椭?。三、合作學習，理解課文1、默讀課文，思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？2、合作學習。組內(nèi)伙伴輪讀課文，糾正易讀錯字音。討論：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？嘗試讀讀你認為重要的句、段。在組內(nèi)提出自己的疑問，互相幫助解決。無法解決的疑問留待全班討論解決。3、全班交流。重點引導：動手操作，促進理解。老師提供印有“郵票”的紙，部分同學用手撕紙中的“郵票”，部分學生模仿酒館中那位先生的做法。交流感受。根據(jù)回答指導朗讀重要語句。如：用禮貌的語氣讀兩人對話；找出表現(xiàn)兩人善于動腦筋的句子，讀時突出他們的用心思考；“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”；“英國郵政部門立即采用了這種機器”；“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機”……4、質(zhì)疑問難，師生共同解決疑難。第二課時一、復習舊知，引入新課讀課題?；貞洠簬X孔的郵票是怎樣發(fā)明的？朗讀課文。二、總結(jié)全文，啟發(fā)創(chuàng)造1、思考：帶齒孔的郵票用起來的確非常方便，直到今天我們?nèi)匀挥弥@樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的？獨立思考后，與身邊的伙伴討論一下。交流：從西服領帶上取下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機。兩者都很重要，缺一不可。2、過渡：阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經(jīng)過研究，發(fā)明了郵票打孔機，讓我們能輕松地撕開郵票。可是，郵票撕下來后，身邊沒有膠水，郵票沒法貼到信封上。你能解決這個難題嗎？（現(xiàn)已解決：郵票背面貼上特制膠水，用時只要用水將郵票背面打濕，就可以把郵票貼在信封上。）3、在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？（自由發(fā)言）小結(jié)：這些不方便如何解決呢？希望大家都能做有心人，動腦筋，想辦法，并動手做一做，在“展示臺”上表現(xiàn)一番。可獨立完成，也可以小組為單位完成。三、鞏固識字，指導書寫出示生詞，認讀。出示“我會寫”中的生字，認讀，擴詞。指導生字書寫。觀察字型、結(jié)構(gòu)，書空記憶。提出需老師指導的生字，老師范寫。仿寫。交流評議，改進書寫。四、積累運用，指導實踐（根據(jù)教學情況，部分內(nèi)容放到課后。）1、數(shù)量詞積累。找出文中的數(shù)量詞，讀一讀。完成課后練習“讀讀填填”，集體訂正。你還能說幾個這樣的詞語嗎？2、郵票常識積累。讀“我知道”的內(nèi)容，了解部分關于郵票的常識。你還收集了哪些關于郵票的資料？與大家交流一下。展示你的集郵冊。3、口語表達實踐活動。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，如《瓦特發(fā)明蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》等。推薦閱讀：“發(fā)明家小時侯的故事”叢書。小學二年級下冊語文教案10一、猜謎語身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)二、出示熊貓圖看，這就是熊貓。1、你看，這是一只怎么樣的熊貓?(板書：可愛惋惜沒嘴巴)2、具體說說熊貓可愛的模樣。三、揭露課題1、沒有嘴巴多惋惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?對，這節(jié)語言練習課，咱們就一起來做一個簡單而風趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)2、明白要求，在游戲中，咱們還要比1比，誰察看最細心，語言最有條理，聲音清脆。3、說清游戲準備進程（1）誰樂意來給熊貓貼嘴巴?（2）教師要給貼的同硯加點難度，細心看教師是怎么樣做的，誰來講1說。(板書：拿蒙、拿、遞、領)（3）出示句式：用上“先……接著……末了……”來有條理地說說教師的動作。（4）如今，咱們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。4、說清游戲經(jīng)由（1）小黑板出示察看思考題。要求細心察看貼的進程，邊看邊想。(小黑板)察看思索①他是怎么樣給熊貓貼嘴巴的?②在貼的進程中，同硯們的表情有甚么變化?③效果怎么樣?四、游戲五、商討語言1、請說說蒙上眼睛的感覺。2、說說他是怎么樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)具體說說怎么樣走的?怎么樣貼的?貼好了，他又怎么樣做?3、在貼的進程中，同硯們的表情有甚么變化?(板書：靜靜看輕輕笑大笑)4、看到這張歪嘴巴，人人大笑起來，人人笑得可不同樣，說說人人是怎么樣笑的?用上“有的……有的……還有的……”說一說。(板書：有的……有的……還有的……)5、你瞧，熊貓歪著嘴，好像在說甚么呢?6、連起來說說貼嘴巴的經(jīng)由。(板書：經(jīng)由)提醒：說時，要把那人的動作與同硯們的表情結(jié)合起來講。小學二年級下冊語文教案11教學目標：1.能在語言環(huán)境中正確認讀本課10個生字。重點讀準“匹”“綴”字的讀音;重點指導“綴”字的書寫，看圖理解“綴滿”“稠密”的意思。2.在正確、流利地朗讀課文的基礎上，積累描寫喇叭花的句子。3.在讀懂課文的基礎上，體會作者對喇叭花的喜愛之情。教學重點：找出描寫喇叭花生長過程的句子，根據(jù)特點感受喇叭花的美。教學難點：在讀懂課文的基礎上，體會作者對喇叭花的喜愛之情。教學過程：一、情景激趣導入新課1.出示圖片“喇叭花”(1)同學們你們一定也喜歡花，瞧這一朵朵花像什么呀?出示生字：“喇叭”叭讀輕聲(2)花型像喇叭，我們就叫它喇叭花。(3)仔細看老師在黑板上寫。板書：喇叭花2.揭示課題，齊讀。(1)、今天我們要學的新課就是喇叭花，補充課題42，齊讀。(2)、聽老師來介紹喇叭花，仔細聽，用心記，過一會兒，請你把聽到的句子說給大家聽。聽記：喇叭花可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。(3)、指名說。(4)、引讀。喇叭花可漂亮呢，形狀——就像一個個小喇叭，顏色——有紫紅的，有藍的，有白的。(3)、有人介紹得更詳細。請你們自己讀讀介紹，說說對喇叭花又有了什么了解?出示：聽人介紹，喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。不過得給它們搭個架子，好讓花蔓(wàn)攀上去。A、指名讀句子，誰來讀這段介紹。你對喇叭花又有了什么了解?B、我們什么季節(jié)放暑假?對呀!到了夏季喇叭花就會開花了。板書：夏C、圖片理解：不過得給它們搭個架子，好讓花蔓(wàn)攀上去。(又細又軟的花蔓，沒有辦法自己直立，只能爬在架子上，一點一點長高。)D、引讀，聽了介紹，我們知道——二、反饋預習，整體感知課文，初步了解喇叭花的生長過程。1.喇叭花既美麗又可愛，那么它們是怎么一點一點長大的呢?看黑板上的三幅圖，分別表示喇叭花不同的生長階段。喇叭花先發(fā)芽，再長葉，到了夏天就會開花。同時板書：發(fā)芽長葉開花2、小作者眼中的喇叭花芽、葉、花各是怎么樣的呢?輕聲讀課文，找到描寫喇叭花芽、葉、花的句子，用直線畫出來，再大聲讀讀這些句子。3、交流出示3句句子，及時正音。它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風把它們催出土的。葉子越長越密，成了一垛綠色的墻?！谀蔷Y滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。4、重點正音“綴”，老師聽出來了，綴的翹舌音你讀得很準，請你做小老師帶領大家拼讀。5、請你們再讀這些句子，努力做到讀準音，讀通句。指名讀，檢查讀準和讀通，及時糾正(3人讀)6、我們一起來讀這些句子，做到讀準音，讀通句子。三、重點品讀描寫喇叭花的句子，感受喇叭花的美。一)學習芽的句子，指導學習方法1、喇叭花發(fā)芽了，小作者是這樣寫小芽的，你來讀。2、瞧，這些芽是那么的——嫩，那么的——弱，(同時圈出嫩和綠)嫩、弱是小芽的特點。板書：嫩、弱3、就像剛出生的——嬰兒，小芽和嬰兒一樣是那么的惹人愛，誰能讀出疼愛的語氣來。指名讀。通過讀句子我們還知道喇叭花是什么季節(jié)發(fā)芽的?板書：春4、這么嫩，這么弱的小芽，真讓人疼愛，我們一起來讀。5、我們用了讀句子，圈特點，再有感情的讀好句子的方法了解了描寫小芽的特點的句子。請你們也用這種方法，在小組里合作學習描寫寫葉和花的句子。二)葉子越長越密，成了一垛綠色的墻。1、哪個小組來交流?齊讀句子，小組長說特點，我們找到的詞是密2、看圖，這一片葉子挨著一片葉子，密得不留一點空隙，遠遠望去，成了——一垛綠色的墻，這可是一垛綠葉墻呀。課文里哪個詞和密一個意思。出示稠密，開火車讀。板書：稠密3、誰來把句子讀好，強調(diào)葉子密的特點。指名讀，男生一起讀。三)喇叭花越長越大，有一天，它開花了。……在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。1、那個小組來?讀句子，說特點板書：嬌嫩、鮮艷2、看這朵紫紅色的喇叭花，看上去又————，又————，是因為它開在———綴滿了花骨朵的綠葉中。綠葉叢中到處都是花骨朵，一個一個一個又一個，這就是——綴滿，齊讀。3、看老師寫這個生字“綴”，花蔓像絲線一般，綴滿花骨朵，一個一個一個又一個，一共有四個又，注意只有最后一個又的第二筆是捺，請用手指在桌子上寫一寫。4、看到這第一朵花開了，真讓人欣喜，誰來讀好句子。指名讀，女生齊讀四)、1、引讀。春天，喇叭花發(fā)芽啦，它們——，喇叭花一天天長大，葉子——，夏天到了，在那——2、現(xiàn)在，你就是那朵盛開的喇叭花，能不能向大家介紹一下自己的生長過程呢?你可以借助板書，也可以用書上的句子。3.老師給你們一個開頭，我是一顆喇叭花子……試著說一說五)喇叭花開得一天比一天多，大家看：(出示圖)小作者是這樣描寫的：你來讀稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去，好像掛著一匹美麗的花布。1、喇叭花越開越多，越開越美，有——有——有——指名三人說，(把花骨朵打開成花朵)，這么多顏色的喇叭花，我們可以用一個詞表示。(五顏六色，萬紫千紅······)2、遠遠看去，好像掛著——一匹美麗的花布。讀準匹，他是第三聲，開火車讀出示卡片一匹花布。3、這么美的花，我們應該讀好它，自己試著讀一讀，指名讀，齊讀。四、朗讀句子，體會作者對喇叭花的喜愛之情。1、喇叭花能開出美麗的花，離不開小作者對它的精心照料。2.出示我在院子里種了些喇叭花，天天去澆水。(一天都不間斷)這天早晨，我發(fā)現(xiàn)喇叭花子出芽了，高興極了，我蹲下身子，仔細地看那剛出土的新芽。(付出有了收獲)我找來幾根長竹竿，給喇叭花搭個架子。(再辛苦也值得)每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又長了多少。(天天都關心)一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)······(能看到花，這是的快樂。)3、引讀，春天，我在院子里————種了些喇叭花，天天去澆水。一天早晨，我發(fā)現(xiàn)喇叭花子出芽了，高興極了，就————蹲下身子，仔細地看那剛出土的新芽。為了讓喇叭花快快長高，我————找來幾根長竹竿，給喇叭花搭個架子。從此，每天早晨，我都要————跑出去看看花蔓又長了多少。有一天早晨，我——照例來到院子里，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)喇叭花開了。4、讀讀這些句子，說說你從那些內(nèi)容感受到小作者是非常關心和喜歡喇叭花的，和同桌討論一下。5、對啊!就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能開得那么多，那么美。這正是他對喇叭花的喜愛，才會觀察得那么仔細，描寫得那么具體、生動。6、請你們再來讀這些描寫喇叭花的句子，努力記住內(nèi)容。7、引背句子我喜歡喇叭花，就在院子里種了些喇叭花子，天天去澆水。有一天早晨高興地發(fā)現(xiàn)了喇叭花出芽了，它們——。我給它們搭了個架子，每天都會跑去看看它長大了多少，那些攀爬在架子上的葉子——。有一天，我照例去看它們，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)——。喇叭花越開越多，稠密的綠葉襯著————五、總結(jié)，布置作業(yè)。因為喜歡，可以忘卻辛苦，卻又能在收獲中得到無限的快樂。今天的作業(yè)，請你以“我是一顆喇叭花子······”為開頭，寫一段話。《喇叭花》教學反思本文是一篇文質(zhì)兼美的課文，語言美，含義也挺深刻。上課前，我覺得課文內(nèi)容挺簡單，自己備課也挺順利，可課一上下來感覺不太好，究其原因，我事先沒有備學生，學生對于如何種植喇叭花，為何給喇叭花搭花架有較多的問題，使得本堂課在這方面花了太多的時間，因此該好好讀的地方?jīng)]有讀透。學生問：天天給喇叭花澆水，種子要爛的，發(fā)不出芽芽來的。為什么要搭花架?葉子怎么成了一垛綠色的墻?經(jīng)過一些同學及我的解釋，雖然學生沒有了問題，但是浪費了一些時間，使得本課的重點沒能好好地體現(xiàn)。尤其是“屋檐”這一詞，任憑我怎么比劃，學生就是不明了，后來，還是有一位同學看著圖解說了一下，學生才恍然大悟。由此我在想，二年級的學生生活經(jīng)驗畢竟不豐富，我們還是應該給他們以具體事物讓他們來形象地感受一番，比如事先從網(wǎng)上下載一些圖片呀，實地帶學生觀察呀等等，只有在學生對事物有所感知的情況下，才能更好、更快地接受新的知識。這樣做，老師要增加好多工作量，但是為了能上好令人滿意的課，沒有太多遺憾的課，只有在課前充分地準備，既要備教材，更要備學生，決不能憑著老師的臆想。小學二年級下冊語文教案12【教學目標】1.會認4個生字，會寫8個生字2.有感情地朗讀課文背誦課文3.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時的高興心情使學生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學生的愛心課時建議：2課時第一課時一、揭示課題1.多媒體出示課題，生齊讀2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女二、初讀課文(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子(二)檢查字詞情況1.出示生詞盲婆婆樂呵呵滾動捉住您好清波鼻子齊鳴得到代替(1)指名讀生詞，相機正音(2)去拼音讀詞(3)齊讀生詞2.指導讀較難讀的長句子(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/(三)指名分自然段讀課文(四)齊讀課文三、學習生字1.出示生字2.學生借助已有識字方法分析記憶生字，教師相機點撥3.教師范寫，學生描紅、練寫第二課時一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入1.復習(1)認讀生字詞語(2)指名讀詩歌，檢查朗讀情況2.師生交流理解“盲婆婆”這個詞重點理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.請學生談談自己這2分鐘的感受4.再讀課題，設疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?二、理解課文，讀中感悟(一)學習第一節(jié)1.指名讀第一節(jié)2.多媒體展示蟈蟈的實物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學生感受蟈蟈的可愛3.學生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對蟈蟈的喜愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導積累ABB式詞語4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時“我”又是一種什么樣的心情?指導讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評)(二)學習第二節(jié)1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學們自由讀第二節(jié)2.“我”上學時想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時是怎樣幫盲婆婆的呢?3.此時你看出圖中的小男孩是一個怎樣的小學生?4.誰能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么?5.教師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中充滿了歡樂好像恢復了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀，師生評價，全班齊讀)7.盲婆婆此時欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會說些什么呢?(三)學習第三節(jié)1.聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎?說一說2.誰愿意讀一讀：學生個別讀后，相互挑戰(zhàn)指導讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈……”三、奉獻愛心，升華感情1.學生談感受你想對“我”想說些什么?2.說說你自己以后該做些什么?3.有感情地背誦本詩4.小結(jié)：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學習，在生活中學會去關心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人四、作業(yè)小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊有困難的人嗎?請用筆寫下你的經(jīng)歷或打算小學二年級下冊語文教案13教學目標：1.朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達的語氣。2.練習復述故事內(nèi)容，對小山羊和小灰兔作簡單評價。3.認字5個，寫字7個。4.繼續(xù)練習學過的獨立識字的方法。教學重點：識字、寫字，練習有感情地朗讀課文和復述故事內(nèi)容。教學難點：對小山羊和小灰兔作簡單評價，從而懂得在生活中要做一個講信用的人。教學準備：教師——準備PPT。學生——預習課文，自主識字。教學過程：一、導入:讀名言，說理解，那要是不講信用會怎么樣呢?今天我們學習這樣一個故事。二、學生字、練復述，整體感知文章內(nèi)容1.指名分自然段讀，正音。根據(jù)學生預習情況識字。2.出示詞語，練讀，3.出示自學要求：(1)小灰兔和小山羊約了幾次?(2)找出表示時間的詞語，用“△”表示，并想一想這些詞語說明了什么。4.出示PPT，引導學生復述故事內(nèi)容。三、品課文，解讀“守信”與“失信”第三次相約，小山羊——猶豫了1.小山羊“猶豫”什么?2.小山羊為什么猶豫了?你喜歡誰?3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫完后自己讀一讀(PPT)反饋：(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。(2)指名讀小灰兔的做法，引導學生注意“一會兒、一點兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說明了什么。引導學生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。(3)師生模仿情景，體會小山羊的著急心情和小灰兔不負責任的心理、行為。4.仿照前一段的學習方法，學生自學第三段：抓住重點詞，體會這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。理解“抱歉”，引導學生注意小灰兔說的最后一句話：“你等著，我一定來!”5.小山羊會不會等小灰兔呢?預設：(1)估計大部分學生會認為小山羊不會等小灰兔了。(