新蘇教版三年級數(shù)學下冊全冊教學設(shè)計及反思

學生出題，教師板書：()×10=提問：觀察這些算式，你們能總結(jié)出兩位數(shù)乘十師小結(jié)：整十數(shù)乘整十數(shù)，只要把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上兩個？（集體交流，指出：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，分在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法：筆第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和就多請幾名學生，然后讓學生判斷誰的計算過？（算的結(jié)果是否正確；最后指名匯報，要求學生？（00？（課題：兩步連乘的實際問題第6課時總第還可以用不同的方法解決同樣的問題，也可以用一種師小結(jié)1）兩位數(shù)乘整十數(shù)，計算時先算0前面?zhèn)€位數(shù)字，所得積的末位對齊乘數(shù)的個位；再用第的十位數(shù)字，所得積的末位對齊乘數(shù)的十位。最后課題：有趣的乘法計算第9課時總第談話：同學們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，有很53133提問：把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)位上，個位上的數(shù)字寫在積的個位上，再把兩個數(shù)根據(jù)學生的匯報，教師小結(jié)：當兩個兩位數(shù)，？（？（提問：估算一下，小組里所有同學的體重大周末，我和小精明約好上動物園參觀。我一起床就課題：解決問題的策略——從問題想起第1課時總第談話：小明和爸爸今天也到商場購物，它們帶300元去運動服飾商店購物。他們可（1）出示問題（1引導分析：從“桃樹比梨樹多多少棵”想到的數(shù)量關(guān)系是什提示：要求足球組的人數(shù)，可以先算籃球組解決問題的策略——從問題想起課題：解決問題的策略——畫線段圖第2課時總第課時談話：同學們，咱們身上穿的上衣和褲子是誰買的褲子二二？（②方法二：先算一套衣服一共有幾個48,1+3=4；再算買一套衣服要用多少元，48？（先指名說說所求的問題是什么，數(shù)量關(guān)系是什么，讓學生在練習本上畫出線段圖，解決問題的策略——畫線段圖解決問題（1讓學生先讀題，從問題想起，說說？（?歲課題：含有兩級的混合運算（一）第1課時課件出示問題（1并提問：要求一共用去多少元，先要算什么先要算3本筆-12×8。課題：含有兩級的混合運算（二）第2課時？（談話：上節(jié)課我們學習的是含有乘法和加、減法混？（課題：含有小括號的混合運算第3課時總第？（？（？（出示42－18）×309524+50）有小括號的混合運算里，不管括號里是加、減法還談話：本單元我們學習了混合運算的運算順序，請要求：不計算，比較兩道算式的大小。？（-7=2020+4=24追問：×年×月×日，有的同學還知道×時×？（教學反思:本課認識年月，難度不大，關(guān)鍵是讓學生了解大月和小月的分布，課題：認識平年和閏年第2課時總提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是談話：同學們，你們想知道為什么會有“四年一閏？（達了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易？（時，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當時間走到？（接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要很多學生掌握并不是很好，課上，雖然多次進課題：計算經(jīng)過的時間第5課時總提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜教學反思：計算經(jīng)過的時間，教材運用了畫圖和計算，省略了時，但我個談話：這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊菜地分③指出：通過觀察發(fā)現(xiàn)了物體的表面是有大有小的，請同學們用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪個面的摸一摸練習本的封面，學具盒蓋的面和三角尺講述：通過觀察和摸物體的面等活動，我們知講述：你們用重疊和測量的方法比出這兩個圖方法。從比較結(jié)果我們看出，在這兩個圖形中，的情況下，如果需要準確知道面積的大小，就需場有多大，下面，請你們利用桌上的材料（書本、文具課題：長方形和正方形的面積計算第4課時總第積比較大；寬相等的兩個長方形，長比較大的面積的長和寬有關(guān)系。那么有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們談話：通過剛才的一系列操作活動，你們是不是講述：這就是長方形的面積計算公式。為了釋一下剛上課時我們討論的兩組圖形為什么寬相等、長行數(shù)與長方形的長和寬有關(guān)，采取知識的遷移和轉(zhuǎn)化，推導出長方形的面課題：面積單位間的進率第5課時總第談話：前面我們認識了面積與面積單位，你知道哪？（教學反思：本課教學時，讓學生用分米和厘米為單位計算相應(yīng)的面積，從周長100+60）×2=320（厘米）課件將圖抽象成平面圖，用不同顏色的筆將每個圖課件出示圖形，提問：這些圖形都是用邊長6厘米的正方形拼成的，你能分別求出？（？—。2223認識幾分之一認識幾分之一468時，把許多物體看做一個整體，讓每位學生都能表課題：求一些物體的幾分之一是多少第2課時總第23332222？（議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？()33幾分之幾？(幾分之幾？()3根據(jù)學生的回答，教師小結(jié)并板書：把一盤桃平均分給3只小猴，,你認為課題：求一些物體的幾分之幾是多少第4課時總第1,1,3？（333談話：剛才我們通過動手擺一擺、分一分，解決了33在解決求一些物體的幾分之幾是多少的實際問題？（4教學反思：求一些物體的幾分之幾是多少關(guān)鍵在于幾分之一，前面環(huán)節(jié)教談話：同學們，通過本單元的學習，你學到了哪些3245？（課題：小數(shù)的大小比較第2課時總位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)課題：簡單的小數(shù)加、減法第3課時通過交流引導學生明確：運用小數(shù)直接計算時-2.8全班交流時，教師引導學生討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)？（訴××蛋糕店的老板，我們學校的學生哪個月出生的人提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，提問：仔細觀察，你們小組哪個月出生的人提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個？（教學反思：數(shù)據(jù)的收集和整理要注意原始數(shù)據(jù)的真實性進行核對，確定其課題：數(shù)據(jù)的收集和整理（二）第2課時總第男女談話：我們可以根據(jù)自己的身高情況分析自己的身提問：剛才我們統(tǒng)計了每個小組同學的身高079談話：這是一位籃球運動員某個賽季各場次得分“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)？（（）（）()分（）（）()分（）（）()分（）（）()分（）（）()分？（4.提問：剛才我們只是在小組里比較，怎樣才能知？（課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運算第1課時講述：看來同學們都對我們這個學期所學的知？（第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位