2023學年南京市八年級語文上學期期中學情分析樣題卷附答案解析

學年南京市八年級語文上學期期中學情分析樣題卷注意事項：1.本試卷共7頁，分值100分，考試時間120分鐘。2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。1.根據語境完成題目。今年教師節(jié)，某網站推出了特別短片《首屆模范教師評選》，評選出來的教師有的能在課堂上跳出輕盈的舞蹈，有的能化身魔術師展現物理的神奇，有的能用（）的語言調動學生的情緒,有的能。這些真實有愛的老師受到同學們由zhōng的喜愛。（1）給加點字注音：輕盈（）（2）根據拼音寫漢字：由zhōng_____（3）根據語境，括號中最合適的詞語是（）A.屏息斂聲 B.一絲不茍 C.抑揚頓挫 D.和顏悅色（4）請在橫線上用夸張的修辭手法補寫一句話。有的能_____________________________________________2.用詩文原句填空，其中（3）處需要填寫作者。草木有情，常入詩文?！皝y花漸欲迷人眼，（1）_____________”，這是白居易筆下的初生之草；“（2）______________，歸雁入胡天”，這是（3）____________（填作者）自比的漂泊之草；“晴川歷歷漢陽樹，（4）______________”，這是崔顥寄托思鄉(xiāng)之情的芳草；“（5）____________，山山唯落暉”，這是王績眼中的秋日之樹；“豈不罹凝寒？（6）______________”，這是劉楨心中的堅貞之樹。請另寫兩句描寫草木的詩文（本卷出現過的詩文除外）：（7）______________，（8）______________。紅星中學八（1）班10月17日開展“人無信不立”綜合性學習活動，請你參加。3.老師請你在班級動員同學們積極參加此次活動。你會怎么說？（不超過80字）4.閱讀下面三句話，探究“信”的內涵。A.輕諾必寡信。（《老子》）B.言必信，行必果。（《游俠列傳序》）C.推人以誠，則不言而信矣。（《文中子·周公》）5.請以“人無信不立”活動為背景，挖掘新聞素材，寫一則消息。要求：（1）條理清楚，表達準確，符合文體要求，題目自擬。（2）120字左右。（一）古詩閱讀（3分）6.閱讀詩歌，完成小題白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自____。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（節(jié)選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2013年版）請選出最適合填入詩中空白處的一項，并說明理由。A．甜B(yǎng).閑C.得我選____，理由是__________________________（二）文言文閱讀（12分）閱讀下列文言文，完成文后題目?！炯住看鹬x中中書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽摇颗c朱元思書吳均①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。7.下列句子的朗讀停頓正確的一項是（）A.實是欲界之/仙都 B.未/復有能與其奇者C.自富陽至/桐廬一百許里 D.蟬/則千轉不窮8.用現代漢語翻譯下面句子。（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）橫柯上蔽，在晝猶昏。9.閱讀上文，完成下面表格的填空。寫景方法例句作用調動感官曉霧將歇，猿鳥亂鳴。________動靜結合水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，

直視無礙。動靜結合，寫出了水的清澈。____________________（三）文學作品閱讀（10分）美麗的顏色（節(jié)選）艾芙·居里①瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗·居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家標上記號永遠不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。③然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒。他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。④這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過?、莺髞硭龑戇^這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。⑥“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡?！雹哂?898年到1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。⑧第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作，并且研究他們所得到的活性產物的放射性。不久，他們認為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬?，旣惱^續(xù)煉制，提取純鐳鹽。⑨在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”，做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細致的實驗?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。⑩她獨自一個人就是一家工廠。?……?有一天，瑪麗像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”?這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！?……?那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學者此刻應該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個遠離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經這樣響過幾千次了），他們走進他們的領域，走進他們的夢境。?瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”?幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。?“看哪……看哪！”這位年輕婦人低聲說著。?她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。?她的伴侶用手輕輕地撫摸她的頭發(fā)。?她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。10.下列表述，不準確的一項是（）A.本文敘事很講究技巧，略寫科研過程和方法，著力表現的是人物精神和品格。B.居里夫人在提取鐳的艱辛過程中，感到“微妙的快樂”是因為有丈夫的支持。C.文章多次引用居里夫人自己的話，展示她的心理感受，體現了傳記的真實性。D.“她獨自一個人就是一家工廠”一句，有作者對母親的敬仰，也有心疼。11.比較選文與《藤野先生》，仿照示例，自選角度，分析兩文刻畫人物方法的共同點。示例：都抓住典型事件刻畫人物。如選文敘述居里夫人利用簡陋的設備在嚴寒中煉制瀝青鈾礦的事件，突出了她不畏艱辛的精神?！短僖跋壬分袛⑹鎏僖跋壬薷闹v義的事件，體現了他治學的嚴謹。12.若回到百年前，對居里夫人進行一次采訪，請完善下面的采訪提綱。采訪地點婁蒙路的棚屋采訪對象居里夫人采訪目的______采訪方式深度訪談、拍攝采訪用具紙、筆、相機或手機采訪問題______________（四）名著閱讀（10分）【材料一】“我父親已經決定了送我到湘潭一家米店去當學徒，這家米店和他有關系。起初我不反對，覺得這或者會是很有興味的事。可是后來我聽到了一個有意思的新學校，不管我父親的反對，我決意要到那里去。這學校是在湘鄉(xiāng)縣我母親娘家住的地方。我的一個表弟是那里的學生，他告訴我這個學校和‘新教育’的改革情形。在那里經書不那么被重視，而西方的‘新學’教得很多。教的方法，也是很‘維新’的?！薄静牧隙俊拔议_始渴望著到長沙去。這是一個大城，湖南省的省會，而離我家只有一百二十里。人們傳說這個城是很大的，里面有許多許多的人，許多的學校，撫臺衙門也在這里?？傊且粋€很繁華的地方。在那年冬天，我請求我的一個高等小學的教員介紹我到那里去，這個教員同意了。我步行走到長沙，感到極端驚訝，一面恐怕我會被拒絕入學，而我?guī)缀醪桓以O想：我真會變成這個大的學校里的一個學生。出乎意料，居然沒有什么困難我就進去了。但政治事變很快就發(fā)生了，我在那里僅僅停留了半年?！薄静牧先俊拔也幌矚g第一中學。它的課程是很受限制的，它的規(guī)則是很值得反對的。在讀了《御批通鑒》以后，我得出了一個結論，如果我自學和研究，或許對我自己還要好些。六個月以后我離開了學校，自己安排了一個自我教育課程，每天到湖南省立圖書館里讀書。對于這件事我是很規(guī)矩很認真的，而在這樣的方法中所消耗的半年，我認為對我是極端有價值的。每天早晨當圖書館開門的時候我就進去。在正午的時候，我僅僅休息片刻，去買兩個糕餅吃。這是我每天的午餐。我每天停留在圖書館直到它關門的時候?！保ü?jié)選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）13.班級開展《紅星照耀中國》專題探究。請你為以上三則材料擬一個專題名稱，并陳述理由。14.讀了【材料三】中畫線句子，說說毛澤東的這段經歷給了你哪些啟示。每天早晨當圖書館開門的時候我就進去。在正午的時候，我僅僅休息片刻，去買兩個糕餅吃。這是我每天的午餐。我每天停留在圖書館直到它關門的時候。15.讀完《紅星照耀中國》后，同學們有了不同的看法：小聯(lián)：我認為《紅星照耀中國》是一部“英雄傳奇”，它為我們塑造了一系列革命英雄的形象。小合：我認為這部書是一部優(yōu)秀的“紀實作品”，它為我們還原了真實的歷史。對此，你有什么看法？請結合整本書的內容加以闡述。16.請以“美麗的顏色”為題完成一篇寫景的文章。要求：（1）不少于600字。（2）不出現真實的校名、人名等相關信息。參考答案

一（30分）

1.（7分）

（1）（1分）yíng（2）（1分）衷（3）（2分）C

（4）（3分）（夸張手法1分，符合語境1分，表達通順1分）

2.（8分）（1）淺草才能沒馬蹄（2）征蓬出漢塞（3）王維（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）樹樹皆秋色（6）松柏有本性（7）描寫草木類的詩文皆可。如：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。/碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。/樹木叢生，百草豐茂。/草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。/夾岸高山，皆生寒樹……（每空1分，錯、漏、顛倒不得分。）

3.（4分）示例：同學們，大家好！我們班即將開展“人無信不立”主題活動，誠信是我們中華民族優(yōu)秀美德，希望大家積極參與本次活動，傳承我們的傳統(tǒng)美德。

（關注對象，有稱呼1分，關注場合，注意人稱1分，重點突出活動的意義和價值等，緊扣講述主題1，條理清楚1分）

4.（2分）誠實守信，說到做到。

5.（9分）

示例：“人無信不立”活動成功舉行

紅星中學八（1）班10月17日電“人無信不立”活動今天在紅星中學八（1）班成功舉行。本次由探討誠信內涵、講述誠信故事和開展誠信演講三個環(huán)節(jié)組成。同學們積極參與，反響熱烈。本次活動讓“誠信”之風真正吹進了同學們的心里。

表達4分：文從字順，每出現一個錯別字、病句、標點誤用扣1分，重復不計，此項最多扣3分，字數1分。

內容5分：標題1分，導語2分，主體2分，具體要求如下：

標題能準確概括消息的主要內容，重點突出，簡潔醒目，即發(fā)生了什么事。

導語文字簡要，集中呈現最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示要旨，吸引讀者。

主體具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息，闡述導語所揭示的主題，緊扣活動主題，反映校園生活風貌。

二（35分）

（一）（3分）

6.（3分）

本題分層賦分：

示例一（3分）：B，“閑”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。而且，本詩寫了天平山上的云和水，從“云自無心”可以看出作者借云的自由飄逸1分，來抒發(fā)自己渴望自由和閑適的情感1分，所以選“閑”，符合作者的心境。（或：B，“閑”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。本詩寫了天平山上的云和水，從“何必奔沖山下去，更添波浪向人間”的反問，寫出了作者不贊同白云泉奔向人間，給人間增添波浪，而是希望泉水在山上自由自地流淌1分，表達了作者渴望自由和閑適的情感1分，所以選“閑”，符合作者的心境。）

示例二（2分）：A，“甜”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。而且“甜”字寫出了白云泉水的清甜特點，表達了作者對白云泉的喜愛之情1分。

示例三（1分）：A，“甜”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。（或者只回答：“甜”字寫出了白云泉水的清甜特點，表達了作者對白云泉的喜愛之情1分。）

示例四（0分）：C

（二）（12分）

7.（2分）D

8.（4分）（1）夕陽快要落山了，水中潛游的魚競相跳出水面。

（2）橫斜的樹枝在上面遮蔽著陽光，（即使）在白天也像在黃昏。（一個分句1分）

9.（6分）

（1）（2分）通過視覺和聽覺的描寫，寫出了早晨霧氣消散，猿鳥歡鳴的情態(tài)。。（2）-（4）（4分）

示例1：（2）巧用修辭1分（3）急湍甚箭，猛浪若奔1分（4）運用了比喻（對比、夸張）的修辭手法，生動地寫出了水的迅疾。2分。

示例2：（2）轉換視角1分（3）高峰入云，清流見底。1分（4）由仰視轉為俯視，寫出了山峰的高聳和溪流的清澈，視角轉換使景物更豐富。2分。

（寫景方法1分，例句正確一分，作用2分）

（三）（10分）

10.（2分）B

11.（3分）共同點：都抓住典型事件，都借助人物的具體言行，都注重細節(jié)描寫。（三點任意一點即可。共同點1分，具體內容+人物特點2分，共3分）

示例1：都借助人物的具體言行刻畫人物。如選文中居里夫人在看到鐳的顏色后激動說道“看哪……看哪！”，突出了她堅持不懈、熱愛科學的精神。《藤野先生》中藤野先生細致講解正確的解剖圖如何繪制，可見其嚴謹的治學態(tài)度和誨人不倦的精神品質。

示例2：都借助細節(jié)描寫刻畫人物。如選文中“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風吹得飄起來……”對居里夫人外貌的細節(jié)描寫，突出她忘我的工作態(tài)度。《藤野先生》中藤野先生忘記戴領結的細節(jié)描寫體現出他在生活上不拘小節(jié)。

（5分）

示例：

（1）了解居里夫人在科研過程中的工作情況和所思所感

（2）您在發(fā)現鐳的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

（3）您認為作為科研工作者最重要的精神品質是什么？

（采訪目的與文章內容有關2分，所提問題要有針對性各1分，有邏輯聯(lián)系1分）

（四）（10分）

13.（3分）

示例：專題：偉人的求學經歷。理由：材料一寫的是青年時期的毛澤東對“新學”的追求，材料二寫的是他對進入大的學校的渴望，材料三寫的是他自我教育、勤學的事例。都是關于他求學的經歷。（專題1分，理由2分，合理即可）

14.（3分）對自己要嚴格要求，要學會自我研究和自主學習，要珍惜時間，要勤奮學習，生活上要樸素無華。（一點1分，答到任意三點即可）

15.（4分）

示例1：我贊同小聯(lián)的觀點，《紅星照耀中國》描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，為我們塑造了一系列革命英雄的形象。例如紅四團官兵在下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達120公里冒著槍林彈雨，爬過鐵索，奪下瀘定橋，創(chuàng)造了戰(zhàn)役奇跡。因此我認為《紅星照耀中國》是一部“英雄傳”。

示例2：我贊同小合的觀點?！都t星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的事實，特別是許多采訪，都采用了“口述實錄”的新聞敘事方法。例如對毛澤東的采訪，通過毛澤東自己的回憶和敘述，為我們展示了一代偉人的成長經歷，避免作者在選擇和解釋上可能出現的失實，保證敘事的可靠性。因此我認為《紅星照耀中國》是一部優(yōu)秀的“紀實作品”。

示例3：我認為《紅星照耀中國》既是一部“英雄傳奇”，又是一部優(yōu)秀的“紀實作品”。作者通過采訪、對話和實地考察還原了歷史事實，具有高度的客觀真實性，堪稱一部優(yōu)秀的“紀實作品”。同時，在記敘歷史事實的同時，也為我們塑造了一系列英雄的人物形象。如紅軍戰(zhàn)士面對茫茫雪山，毫無畏懼，勇往直前，克服萬難，終于翻過了幾座大雪山，勝利會師。

（觀點1分，結合具體內容闡述2分，表達通暢1分）

三（35分）

16.大作文（30分）

題目解讀：

1.以課文題目為作文題，“美麗的顏色”是教材八年級上冊第二單元的第九課標題，是一篇傳記。學生看到這個題目會產生親切感；

2.勾聯(lián)了教材第三單元的寫作——“學習描寫景物”，緊扣教材和課標要求，體現了“教什么，考什么”的原則，從而引導我們教師用好教材；

3.呼應了本卷的閱讀材料，讓整張試卷自成體系。

4.題目簡單，容易理解，“寫景”兩個字還加了點，所以學生在審題上應該沒有任何障礙，充分落實了“雙減”的相關要求。

本題關鍵詞之一“顏色”，提醒學生可重點關注景物的外在顏色，“顏色”可是單一的，也可是多種的，既可以是實寫，也可以是虛寫，比如將某種景物給人的印象用自定義的顏色來詮釋，不可在寫景時面面俱到。同時，還要重視“顏色”背后深層內涵的表達，體