三年級上冊數(shù)學教案第三單元 第5節(jié)【第三課時】 練習二北師大版

三年級上冊數(shù)學教案第三單元第5節(jié)【第三課時】練習二北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案第三單元第5節(jié)【第三課時】練習二北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學第三單元的第5節(jié)練習二。本節(jié)課主要讓學生鞏固和運用之前學過的知識，包括加減法的運算方法，以及整數(shù)大小的比較方法。通過練習，使學生能夠熟練地進行加減法的運算，并能夠正確判斷整數(shù)的大小。二、教學目標1.讓學生掌握加減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生能夠正確判斷整數(shù)的大小，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生認真細致的作業(yè)習慣，提高學生的自我學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠熟練地進行加減法的運算，并能夠正確判斷整數(shù)的大小。2.教學重點：學生能夠掌握加減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：老師先給學生講一個故事，故事中的人物遇到了一些加減法的問題，讓學生們幫助解決。通過故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解與示范：老師通過黑板和粉筆，給學生講解加減法的運算方法，并示范一些例題的解答過程。3.學生練習：老師給學生發(fā)放練習本，讓學生們按照老師講解的方法，獨立完成練習題。4.講解與解答：老師選取一些學生的作業(yè)，進行講解和解答，糾正學生們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。5.整數(shù)大小比較：老師通過一些例題，讓學生們學習整數(shù)大小的比較方法，并讓學生們進行練習。6.課堂小結(jié)：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)加減法的運算方法和整數(shù)大小的比較方法。六、板書設計板書設計如下：加法：a.a+b=cb.把a和b相加，得到c減法：a.ab=cb.把a減去b，得到c整數(shù)大小比較：a.a>bb.a<bc.a=b七、作業(yè)設計a.23+17=b.56+34=a.8027=b.6545=a.78>56b.92<88c.45=45八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生們對加減法的運算方法有了更深入的理解，并能熟練地進行計算。同時，學生們也能夠正確判斷整數(shù)的大小。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對整數(shù)大小比較的方法還不夠熟練，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。拓展延伸：學生們可以在課后嘗試解決一些生活中的加減法問題，如購物時計算總價，計算自己的零花錢等。同時，也可以嘗試解決一些整數(shù)大小比較的問題，如比較不同年級學生的年齡大小等。通過這些實踐，讓學生更好地運用所學知識。重點和難點解析一、加減法的運算方法1.基本原理：加法是將兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)，減法是將一個數(shù)減去另一個數(shù)得到一個新的數(shù)。加法和減法是數(shù)學中最基本的運算方法。2.計算過程：在進行加法運算時，將兩個數(shù)寫成加法算式，然后從個位數(shù)開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。在進行減法運算時，將兩個數(shù)寫成減法算式，然后從個位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要向高位借位。二、整數(shù)大小的比較方法1.比較原理：整數(shù)大小的比較是通過比較兩個整數(shù)的位數(shù)和各個位上的數(shù)字來確定的。從高位開始比較，如果位數(shù)不同，位數(shù)多的整數(shù)大于位數(shù)少的整數(shù)；如果位數(shù)相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的整數(shù)大于數(shù)位上數(shù)字小的整數(shù)。2.比較過程：在進行整數(shù)大小的比較時，比較兩個整數(shù)的位數(shù)，如果位數(shù)不同，可以直接判斷出哪個整數(shù)大哪個整數(shù)小。如果位數(shù)相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的整數(shù)大于數(shù)位上數(shù)字小的整數(shù)。在本次教案設計中，我通過講解和示范，讓學生們了解并掌握了加減法的運算方法和整數(shù)大小的比較方法。在教學過程中，我也注意觀察學生的反應，及時糾正他們在運算和比較過程中出現(xiàn)的問題。通過課堂練習和作業(yè)的布置，讓學生們能夠鞏固所學知識，并能夠在實際問題中運用所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對加減法運算方法和整數(shù)大小比較方法的講解和練習，通過設計一些有趣的教學活動和練習題目，讓學生們在實踐中掌握這些基本的數(shù)學運算和比較方法。同時，我也會關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，幫助他們建立扎實的數(shù)學基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解加減法運算方法時，我使用清晰、簡潔的語言，并結(jié)合生動的例子，讓學生更容易理解和記憶。在整數(shù)大小比較的講解中，我運用了對比的手法，通過具體的例子，讓學生能夠直觀地感受到整數(shù)大小的關系。我合理分配了時間。在講解和示范環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間來理解和消化新知識。在學生練習環(huán)節(jié)，我給予了個別指導和反饋，確保每個學生都能夠掌握所學內(nèi)容。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生們提出自己在學習過程中遇到的問題，或者分享自己在解決問題時的思路和方法。通過課堂提問，學生們能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我設計了一個有趣的故事，讓學生們通過故事情境來接觸和解決加減法問題。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在教案反思中，我意識到需要進一步加強學生對整數(shù)大小比較方法的掌握。在今后的教學中，我將會設計更多的練習題目，通過大量的實踐，讓學生更加熟練地運用整數(shù)大小比較方法。同時，我也會關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，幫助他們建立扎實的數(shù)學基礎。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，能夠提高學生的學習興趣和效果，幫助他們更好地掌握加減法運算方法和整數(shù)大小比較方法。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以適應學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。課后提升為了讓學生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設計了一些課后練習題，涵蓋了加減法的運算方法和整數(shù)大小的比較方法。a.123+45=b.76+89=a.15678=b.5749=a.145>120b.321<300c.456=4564.小華有25個蘋果，他吃掉了18個，請問小華還剩下多少個蘋果？請用減法計算，并寫出計算過程。5.小明有30元錢，他買了一本書花了15元，請問小明還剩下多少錢？請用減法計算，并寫出計算過程。a.2022年9月1日+15天=b.2022年9月1日+30天=答案：1.a.123+45=168b.76+89=1652.a.15678=78b.5749=83.a.145>120b.321<300c.456=4564.小華還剩下2518=7個蘋果。5.小明還剩下3015=15元錢。6.a.2022年9月1日+15天=2022年