二年級下冊數(shù)學(xué)教案-9.1 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算復(fù)習(xí)丨蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案9.1兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案9.1兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)的第9.1節(jié)內(nèi)容，主要是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。我們將回顧和鞏固加法和減法的運算規(guī)則，通過具體的例題來提高學(xué)生的計算能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，難點是學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)的錯誤，如數(shù)位對齊不準(zhǔn)確、進(jìn)位和退位錯誤等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.黑板和粉筆：用于展示例題和板書設(shè)計；2.練習(xí)本：供學(xué)生隨堂練習(xí)；3.計算器：用于驗證學(xué)生的計算結(jié)果。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個購物場景，學(xué)生可以看到圖片中有兩樣物品的價格分別是32元和27元，問學(xué)生如何計算這兩樣物品的總價。2.例題講解：我展示一道兩位數(shù)加法的例題：23+45。我引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個數(shù)的大小，然后講解如何進(jìn)行數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起寫出計算過程和答案。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題：46+57。學(xué)生獨立進(jìn)行計算，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。4.兩位數(shù)減法講解：我展示一道兩位數(shù)減法的例題：7832。我講解如何進(jìn)行數(shù)位對齊，從個位開始相減，如果不夠減要記得向高位借位。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起寫出計算過程和答案。5.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題：8956。學(xué)生獨立進(jìn)行計算，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。六、板書設(shè)計例題1：23+45數(shù)位對齊：3+5=82+4=6答案：68例題2：7832數(shù)位對齊：82=673=4答案：46七、作業(yè)設(shè)計24+5675+43答案：24+56=8075+43=11887285419答案：8728=595419=35八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，但在計算過程中還是有一些細(xì)節(jié)上的錯誤，如數(shù)位對齊不準(zhǔn)確和進(jìn)位退位錯誤。在課后，我將繼續(xù)加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。對于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中引入一些實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法來解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、數(shù)位對齊的準(zhǔn)確性二、進(jìn)位和退位的處理在兩位數(shù)的加法運算中，進(jìn)位是一個常見的難點。部分學(xué)生在計算過程中，未能及時將進(jìn)位加到下一位上，導(dǎo)致運算結(jié)果出現(xiàn)偏差。例如，在計算23+45時，學(xué)生在個位上得到8后，未能將十位上的1進(jìn)位。同樣，在兩位數(shù)的減法運算中，退位也是一個易錯點。部分學(xué)生在減法運算中，未能正確處理退位，導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)錯誤。例如，在計算8728時，學(xué)生可能會直接從十位上的8減去2，忽略了需要從百位上借位。因此，我會重點講解進(jìn)位和退位的處理方法，并通過具體例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的運算準(zhǔn)確性。三、運算順序的掌握在兩位數(shù)的加減法運算中，學(xué)生需要掌握從個位開始逐位相加或相減的順序。然而，部分學(xué)生在計算過程中，往往會違反這一原則，導(dǎo)致運算錯誤。例如，在計算75+43時，有的學(xué)生會從十位上的7和4開始相加，而忽略了個位上的5和3的相加。因此，我會在課堂上再次強調(diào)運算順序的重要性，并監(jiān)督學(xué)生按照正確的順序進(jìn)行計算。四、運算符的識別和運用在兩位數(shù)的加減法運算中，學(xué)生需要正確識別和運用加號和減號。然而，部分學(xué)生在書寫過程中，可能會將加號和減號混淆，導(dǎo)致運算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。例如，在計算8956時，有的學(xué)生會錯誤地使用加號，導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)偏差。因此，我會在課堂上強調(diào)加號和減號的區(qū)別，并提醒學(xué)生在書寫時仔細(xì)分辨。五、計算器的合理使用在現(xiàn)代教育中，計算器已成為一種常用的學(xué)習(xí)工具。然而，過度依賴計算器可能會影響學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算能力的掌握。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對筆算題目時，會立即使用計算器求解，而忽略了鍛煉自己的計算能力。因此，我會在課堂上提倡學(xué)生在能夠筆算的情況下盡量不使用計算器，以提高他們的筆算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。我以一個購物場景作為導(dǎo)入，通過展示兩樣物品的價格，讓學(xué)生自然而然地參與到課堂中來。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們明白兩位數(shù)加減兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在講解例題時，我特別強調(diào)了數(shù)位對齊的重要性。我使用清晰的語調(diào)和簡潔的語言，解釋了數(shù)位對齊的規(guī)則，并示范了如何正確進(jìn)行數(shù)位對齊。同時，我還提醒學(xué)生在計算過程中要注意進(jìn)位和退位的處理，這些都是兩位數(shù)加減筆算的關(guān)鍵步驟。為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這些知識點，我在課堂上設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題。在學(xué)生解答問題時，我鼓勵他們積極思考，并適時提供幫助和指導(dǎo)。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。在教學(xué)過程中，我還注意了時間分配。我合理安排了講解、示范、練習(xí)和解答的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生就能夠充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生對兩位數(shù)加減筆算的掌握情況，并及時解答他們的疑問。這有助于提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。在板書設(shè)計方面，我盡量簡潔明了地展示計算過程和答案。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶兩位數(shù)加減筆算的方法。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些具有針對性的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加減筆算的掌握。同時，我還提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自行檢查和糾正錯誤。在課后反思中，我認(rèn)識到兩位數(shù)加減筆算是學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，因此需要給予足夠的重視。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)數(shù)位對齊、進(jìn)位退位等關(guān)鍵步驟，并通過更多實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生在實踐中提高兩位數(shù)加減筆算的能力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更多有效的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升24+5675+43答案：24+56=8075+43=11887285419答案：8728=595419=35(1)46+2357(2)8956+34答案：(1)46+2357=12(2)8956+34=67題目4：某商場舉行促銷活動，購買一件商品可享受8折優(yōu)惠。小明購買了一件原價為75元的商品，他需要支付多少錢？答案：75元×80%=60元題目5：小紅有32元，她買了一本書花去了18元，她還剩下多少錢？答案：32元18元=14元這些練習(xí)題涵蓋了兩位數(shù)加減筆算的各